22 牧场之国4篇Word文档下载推荐.docx
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A 案
第 一 时
导题
荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。
同学们,你们了解荷兰吗?
(请2~3名同学交流有关荷兰的图片或资料)
的确,荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国,让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧!
读
1边看插图,边读导读。
2自由朗读,读准字音,读通句子,并说说“牧场之国”给你留下了什么印象?
3默读,重点读给你留下深刻印象的部分,想一想为什么这都给你留下了深刻的印象,同时画出你不理解的地方。
如:
第一自然段与全是什么关系?
这样写有什么好处?
作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”?
交流
1小组交流。
2全班交流。
3指名板书。
品味
1带着你个人的感受读一读你喜欢的部分。
2试着有感情地朗读全。
积累
抄写你最喜欢的词句,并试着背一背。
运用
1认读本生字新词。
2用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”写一句话。
3找一篇优美的读给爸爸、妈妈听。
(内蒙古包头市姜杰)
B案
谈话导入
1板书题。
看了题,你知道讲的牧场之国是哪个国家吗?
(荷兰)
2荷兰,她为什么被称之为“牧场之国”呢,大家了解荷兰了吗?
请拿出前搜集的资料说一说。
今天我们就去游览一下,去感受真正的荷兰。
整体感知
1指名读阅读提示,找出阅读要求:
作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”?
2用自己喜欢的方式读,边读边想。
把喜欢的词句画下再读一读。
3小组合作,概括出的主要内容。
板书:
碧绿草原、黑白花牛
成群骏马,膘肥体壮
绵羊猪群,悠然自得
晚霞满天、牛羊歇息
诵读体验,进行实践
1用自己喜欢的方式读,把自己特别喜欢的段落多读几遍。
想想读懂了什么,还有哪儿没有读懂。
2小组交流。
学生读自己喜欢的语段,用自己的话说说从中了解到了什么,提出不懂的问题。
讲述时可以加入自己的想象。
3以解说员的角色,向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。
(大家相互评议)
拓展迁移,发展语言
根据内容和搜集的相关资料,展开想象,把下面的话写具体。
荷兰是“水之国、花之国”。
___________________________________________________________
荷兰是“牧场之国”。
我的祖国真是个美丽的地方。
(内蒙古包钢实验一小李智)
《牧场之国》教学建议
1前动员学生查阅有关荷兰的图片及有关资料,以便使学生对荷兰有个整体的了解。
2本是略读,应该以学生自读自悟为主。
教学时可先让学生读懂阅读提示,把握阅读要求,然后初读,认识生字,了解内容。
再引导学生认真地读书,在有所感悟的基础上交流。
在学生交流读书收获时,可以先从理解内容入手,说说“牧场之国荷兰留给你怎样的印象,你是从中的哪些地方感受到的?
”接着要求“你能把你的感受读出吗?
有感情地读给大家听”,教师适时作有感情朗读指导。
然后教师要继续引导学生深入理解内容,如作者写牛、马、羊、猪、鸡在碧绿草原上的活动,既是对自然景色的描写,也体现了荷兰以畜牧业为主的特点,更突出了动物与环境与人和谐的统一。
然后再从写法上指导,“你喜欢中的哪些语句,为什么?
”让学生从写法上谈,感受语言的优美,尤其是拟人手法的运用。
3语言生动,意境开阔优美,适合学生朗读。
教学时,要通过有感情的、多种形式的朗读让学生感受语言的特点,感悟荷兰牧场的美,激发热爱大自然的情感。
中处处流露出作者对荷兰牧场,尤其是对生活在其中的悠然自得的牛、马、羊、猪、鸡这些家畜家禽的喜爱之情,朗读时要指导学生把自己的心融入到描绘的意境中去,仿佛自己也走在荷兰的牧场上,正在欣赏着美丽的画面,自己也像作者一样,被眼前的景致所陶醉,发出“这就是真正的荷兰”的由衷感慨。
朗读时注意语调的变化,要有高低缓急,尤其是第五自然段,写夜晚的荷兰,语调应放轻,语速稍慢,读出“安谧静美”之感。
4做好语言、知识的积累。
本虽是阅读,但有些语段采用了拟人、比喻等修辞方法,句式优美,可以让学生把自己喜欢的语段自觉摘抄。
还可以把收集到的荷兰的有关内容整理到资料袋中。
《牧场之国》教学案例(片段)
体会荷兰牧场白日的生动和谐
师:
你从哪些地方体会到牧场是动物们的自由王国?
生:
我从“老牛好似牛群的家长,无比尊严。
极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛”这两句话中感觉到的。
给人感觉是,只要你站在绿色低地上,视线能看到的地方,就全都是黑白花牛,整个牛群如同一个大家庭,在没有人的低地上,老牛像一个威严的家长似的,管理着草地上的牛群。
整个低地似乎就是它们的天下。
我从“黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许”这儿感到的。
“赞许”的意思是因为感到好而加以称赞。
他肯定是在绿草地上生活的自由、快乐、满足才赞许的吧!
你体会得真好。
那如果猪会说话,它会怎样加以赞许啊?
他一定会点着头说:
“多么广阔的绿草地啊,你是我们快乐的家。
”
它也许会说“在这里,没有人类打扰我们,也没有敌人威胁到我们的安全,我和朋友们无忧无虑地生活在一起,多么幸福啊!
它可能没说那么多,只是一个劲儿地像个粗汉子似的嘟囔:
“哦,我的家,我的家!
你为什么认为他会这么说?
因为书上不是说:
“黑色的猪群,不停地呼噜着,”“呼噜”就和我们人喃喃自语差不多吧!
从你们丰富的想象中,我不仅感到猪的快乐,也看到了动物与自然环境和谐统一,真是一幅生动和谐的家畜家禽游憩图呦!
谁读读第四自然段,要让我们能从你的朗读中体会到绿色低地上的动物们无拘无束、自由自在的快乐生活。
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