与失复习参考平桥中学09英语高考复习的得.doc

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民族神话

鸿蒙未辟

宇宙洪荒

亿万斯年

四极不张

平桥中学09英语高考复习的得与失

高三英语备课组洪凤国

我们高三英语备课组教师在高考复习其间,心态积极、责任心强;我们团结协作，负力拼搏，在09高考中取得了较好的成绩。

下面我代表高三英语备课组简要谈谈我们的做法和体会及几点反思.

一.深研考题，把握导向

我们备课组教师紧扣大纲，吃透考纲，深抓高考命题原则，贯穿于复习教学中，针对重点、难点、易错点，通过课堂教学向高考考点渗透，既做到“细”，又在“实”上下功夫，做到一点一滴扎扎实实。

我们对近几年全国各地高考题进行分析归纳，把握高考命题趋向，脚踏实地的复习，增强迎考的实效性和针对性。

二、夯实基础，提升能力，

（一）夯实学生基础

我们依据学科指导意见，汲取兄弟学校的优秀经验，为全面提高复习实效，制定了切实可行的复习路子，精选使用复习资料:

1、充分利用课本2、一轮辅导材料3、听力材料4、自编写作、阅读专项训练材料5、精编、精选阶段测试题。

我们以教材为根本，以考纲为依据，让学生扎实掌握考纲规定的基础知识，对重点词汇、短语、句型、语法等分单元进行梳理，并加以巩固，全面突破重点、难点。

（二）强化能力提升

1、加强听力训练、提高听力理解能力

统一精选听力材料及磁带，并且确保质量，在语音、语法、题型、难度等方面都符合高考听力要求，除上课利用二十分钟外，年级统一安排一个下午三十分钟的时间进行听力训练，以提高整体水平。

并针对重、难、易错题目，反复听读，直到获取完全信息，听懂为止，让学生消除畏难心理。

2、精读泛读有机结合，得阅读者得天下

为了着重训练学生在阅读一篇文章后获得信息和处理信息的能力，我们在每次阅读训练中教会学生做题方法，注重全篇攻略和题型攻略，做到新知识、新观念、新事物、讲究实用、科学化、深层次、着力培养学生的语篇意识和把握整体文段的能力，在语境中准确选词和猜词能力以及较严密的逻辑判断和推理能力.

3、提高动手能力，落实写作训练，向规范要分数

我们除了检测题的写作以外，每二周进行一次写作专项训练，以讲义的形式配以相对应的短文改错，长句翻译及书面表达，在一轮复习中有意识培养学生的发现、判断错误及分析、纠正错误的能力，同时让学生接触不同情景，不同要求的或是图画形式，或是表格形式的写作训练。

通过训练－－改正错误－－再训练的模式，让学生基础知识与写作能力通过积累得到不断提升。

三、团结协作，发挥集体智慧

发挥集体力量，我们10人以勇于拼搏，乐于奉献，敢于争先为理念，团结奋进，全力以赴，共同攻坚。

除了平时随时提出问题及就有关内容进行讨论外，我们每周进行一次集体备课。

集体备课时，把上一周次的内容进行反思，查漏补缺，同时一起梳理下一周次的复习内容，找出重点、难点、疑点和热点，商讨最佳复习方法，避免偏差与不足，做到教学目标统一，教学内容统一，教学进度统一，单元检测统一。

在明确复习思路及目标要求的基础上，我们分工协作，各负其责，苦干加巧干，完成复习内容，并且达到高考要求。

另外，坚持听评课制度，互相学习，优势互补。

听课之后大家热烈进行评课活动，发表各自看法，最后统一思想，确定求实效的路子，全面应用到一轮复习中。

四、总结经验，汲取教训

反思09高考，我们仍然存在着一些不足之处，在此列出，也恳请各位领导和老师给予指导。

首先，基础知识回忆中仍然存在过多过繁现象。

个别教师惟恐学生不能掌握每一个知识点，惟恐漏掉任何一个重难点，结果导致有时出现满堂灌，致使学生缺少自主支配时间，学习效率偏低。

其次，在培养学生能力方面，存在着选题选材不能够充分重视时代性、信息性及典型性的现象，基至个别材料个别习题已明显陈旧，这样不但浪费了一轮复习的宝贵时间，同时又失去了对教与学的及时、正确的评价功能。

再次,如上重点线考生的平均分比较低,排名在后,单科上重点的人数远多于实际重点人数,也充分说明部分上重点的考生英语为弱科,我们在上重点的英语弱科学生的辅导上还有待进一步做好。

另外，教学反馈和补偿不够及时。

关键原因在于在一轮复习中，教师不能充分发挥和尊重学生主体性，教师讲的过多，包办过多，不能真正贴近时代，贴近高考，贴近学生。

2009年高考已逐渐远去，新的迎考复习已全面展开。

面对新的任务与挑战，我们惟有更加努力，做的更好。

我们将继续发扬拼搏，奋斗，团结的精神，做好今后的工作.

五、一点建议

话说重视三年备考，所以我们认为高一英语学习很重要，学生的学习习惯、方法一旦形成，高二、三就自然会得以运用，再说高一是高中三年中学习内容最多的一年，故我们再次建议学校下一学期对高一进行小班化教学,加强学习习惯的培养,基础知识的巩固,避免过早形成两极分化。