年月日表格式教案Word文档格式.docx

年月日表格式教案Word文档格式.docx

《年月日表格式教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《年月日表格式教案Word文档格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教法

自主探究法

教具

挂图、小黑板、日历。

教学环节

教师活动（老师导航）

学生活动或师生互动

教

学

过

程

一、激趣导入：

同学们，你们会看日历吗？

今天我们共同研究日历上面的知识。

二、自主学习

（一）出示自学目标：

2、说一说，关于年月日，你知道些什么？

（二）自学指导

1、完成课本72页内容：

说一说、练一练、猜一猜等活动，总结看日历的方法。

2、学生独自观察今年的日历，学会看日历，认识星期。

3、在今年的日历中找一找：

教师节、国庆节、建军节、建党节。

三、反馈交流：

1、组内进行交流，然后全班汇报观察结果。

2、你还知道我国的哪些重要节日？

3、与同伴说说各个重要节日是几月几日，是星期几。

四、精讲点拨：

教师结合学生的情况进行讲解。

五、当堂训练

1、完成课本68页练一练：

1、2题

3．填空。

（1）一个世纪等于（　）年，现在第（　）世纪。

（2）一年有（　）个月，一年有（　）季度。

　（3）平年全年有（　）天，闰年全年有（　）天。

　（4）平年二月有（　）天，闰年二月有（　）天。

　（5）一般每（　）年里有一个闰年，1951年是（　）年，1996年是（　）年，2700年是（　）年，3200年是（　）年。

（6）1992年的一月、二月、三月共（　）天。

（7）1年=（）个月半年=（）个月

（8）1年有（）个季度1个季度有（）个月

（9）闰年有（）天，平年有（）天。

6、课堂小结：

在这节课中，你学会了什么知识？

举手回答自己的想法。

明确自学目标。

请学生独立看图，先自己说说图意，再给同桌讲一讲；

集体交流

组内进行交流，然后全班汇报观察结果。

先独立完成，再进行订正

同桌交流、组内检查、全体交流

举手发言，谈谈自己的收获

作业设计

完成练习册上的相关练习

板

书

设

计

课

后

反

思

第七单元第2课第1课时2014年11月24日

时间表

结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻相互换算。

结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

经历展示、观察发现过程，学生在生活中发现数学知识。

经历时间的长短探究以及互换过程，找出事物的简单规律

情感态度价值观：

培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。

结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。

教学难点

引导探究法

课件、小黑板

同学们，你们会看时间吗？

知道一天的时间到底有多长吗？

今天我们就来研究这个问题。

1、结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻相互换算。

2、经历展示、观察发现过程，学生在生活中发现数学知识

（二）自学指导：

自学课本第70页“练一练”上内容，解决以下问题：

1、结合实际经验说一说：

一天有几时？

在一天的时间里时针正好走几圈？

2、出示挂图并观察，图上有什么。

3、组内交流，说说18：

30；

19：

00；

33等表示晚上什么时刻。

4、以小组为单位，通过操作学具，研究24时记时法与12时记时法所表示的时间关系。

三、反馈交流

1、得出12时记时法所表示的时刻和24时记时法所表示的时刻进行相互转化的方法。

2、完成课本71页想一想；

并与同伴交流

教师结合学生的自学情况进行讲解。

1、完成课本71页第1题；

2、完成课本71页第4题；

3、用24时记时法表示出下列的时刻。

凌晨5时晚上9时上午9时下午4时中午12时晚上12时

4、用普通记时法表示下的时刻。

　　6时11时14时16时19时23时

四、课堂小结：

在这节课中，你学会了什么？

要注意什么问题？

认真听讲，进入情境，齐渎课题。

明确自学目标

自学课本第70页内容，解决老师出示的问题。

自主交流想法。

提醒学生学会倾听同学的意见。

学生讨论交流。

学生独立完成，老师课后批改。

举手发言，畅谈收获。

完成课本74页练一练1、2、3题

第七单元第3课第1课时2014年11月24日

1、知识与能力：

使学生在认识时、分、秒时间单位的基础上，学习有关时间的简单计算，发展学生的时间观念。

2、过程与方法：

通过教学培养学生的观察能力、动手操作能力。

3、情感、态度价值观：

结合教学内容，教育学生珍惜时间，从小养成良好的学习、生活习惯。

制定作息时间表和由此引发的问题探究。

正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。

讲授

挂图、小黑板。

一、谈话引入。

同学们在音乐课上都学习过一首歌叫《时间是小马车》，大家还记得吗？

是啊，时间匆匆而过，我们要想有所作为就应该珍惜时间，科学合理地安排时间。

今天，我们就共同制作作息时间表，做爱惜时间的小模范。

二、玩中学

（一）做一做。

请你制作一张作息时间表。

要求：

可制作上学时间的作息时间表，也可制作休息时间的作息时间表，学生自主选择。

2、说一说。

（1）第一节课用了多长时间？

（2）第二节课什么时候下课？

（3）上午10：

00同学们在干什么？

（4）你还能提出哪些问题？

（二）学中做

1、完成练一练第1、2题。

不要求列出算式，只要结果正确就可。

2、一场足球比赛进行了80分，到10：

10结束，这场足球赛是什么时间开始的？

（紧密联系学生的生活实际，解决生活中的问题。

）

三、做中得

1、综合练习。

（1）小丽1秒跑7米，跑了9秒，小红8秒跑了60米。

小丽和小红共跑多少米？

（2）小强6：

00起床，6：

30上学，7：

10到校，小强上学路上用了多少时间？

（解决这两道题要让学生弄清楚哪个已知条件是解题所需要的，哪个已知条件与解题无关，不要盲目用上所有的条件，培养学生思维的灵活性。

（3）儿童游泳队测试100米蛙泳成绩，小强2分28秒，小刚3分5秒，小强比小刚快了多少秒？

（4）动脑筋，回答问题。

①几时整时针和分针重合？

②几时整时针和分针组成一条直线？

③几时整时针和分针组成直角？

④从12：

00开始，时针走一圈，分针和时针重合多少次？

2、实践应用。

（1）实践活动。

你上学时，路上用了多少时间，在小组内说一说。

（2）一天共营业几小时？

建设银行门口挂着营业时间的牌子，上午8：

00—12：

00，下午1：

30—5：

30，算一算：

该银行一天共营业几个小时？

四、课堂总结

这节课，我们是从7时40分上的，到几时几分下课？

从上课到下课经过了多长时间？

在这么长的时间里你增长了哪些本领？

以后，我们要按照自己做的作息时间表，按时上学、按时上、下课，并帮助一年级的小朋友养成良好的作息习惯。

齐唱《时间是小马车》。

动手操作制作一张作息时间表。

先独立完成，再在小组内展示、交流。

把完成的作息时间表在小组内展示、交流，然后结合上学的作息时间表，选择有用的信息解决问题。

学生独立完成，指名汇报。

学生先独立完成，然后根据学习情况重点精讲。

先引导学生估计大致时间，然后再实际记录出发时间、到校时间。

最后讨论出经过的时间。