高中地理 21《中国黄土高原水土流失的治理》教案3 中图版必修3文档格式.docx
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播放黄土高原水土流失视频
观看视频
描述水土流失的现象
感知黄土高原水土流失现象
引出问题
展示资料:
黄土高原水土流失严重!
黄土高原目前每年流失的土层达1厘米,而在自然状态下,要形成1厘米厚的土壤需要100到400年。
思考:
黄土高原水土流失的原因是什么?
(尝试将原因分类)
学生根据刚才观看的录像可展开一定的思考与分析,也可以继续带着问题进入下面的实验观察。
分组实验
小组讨论
读图分析
得出结论
(自然原因)
明确实验要求
(实验器材:
木板、粘土、沙土、一些水草、花洒----花洒需要能够调节出水强度)
可以将实验由学生分组完成,课堂上以录像形式呈现。
第1组实验:
两个木板分别铺上同样厚度的粘土,其中一个在土层中插入一些水草,用花洒喷水,分别观察。
第2组实验:
两个木板分别铺上同样厚度的粘土和沙土,用花洒喷水,分别观察。
第3组实验:
两个木板分别铺上同样厚度的沙土,调节木板的倾斜角的,分别为15°
和30°
,用喷花洒喷水,分别观察。
第4组实验:
两个木板分别铺上同样厚度的沙土,用喷花洒喷水,但出水强度分别是一强一弱,分别观察。
观察4组实验现象,以小组为单位记录实验所反映出的问题,讨论并找到影响水土流失的因素。
同等降水条件下,植被覆盖率不同对水土流失的影响。
同等降水条件下,土质不同对水土流失的影响。
同等降水条件下,地形坡度对水土流失的影响。
土质、植被、地形相同的情况下,降水强度不同对水土流失的影响。
通过实验为学生创设探讨水土流失原因的情境和研究问题的气氛。
由于水土流失这一生态破坏问题距离学生的日常生活距离较远,因此设计动手实验,调动学生的学习兴趣和探究欲望。
展示黄土高原范围和地形图
部分板书内容
根据地图信息和刚刚的实验成果,获得信息:
黄土高原地理位置(经纬度位置、相对位置),并归纳黄土高原水土流失的自然原因。
学生从地图中获取信息,提高分析、归纳问题的能力。
学生在回顾黄土高原的位置范围的同时,进一步巩固区域地理的学习方法。
承接过渡
(人为原因)
展示相关图片和文字资料,如:
毁林开荒、刀耕火种、陡坡开垦、伐木烧柴、陕北地区窑洞群等图片。
观察资料,归纳黄土高原水土流失的人为原因。
对人为破坏环境的资料进行展示,使学生对当地的生产生活方式有形象的了解,调动学生学习热情,自主完成人为原因的分析。
资料展示
在学案中展示文字资料:
土壤肥力下降、农业
单产降低、泥石流灾害发生情况等。
视频资料:
地上河视频
引导学生从环境整体性角度分析水土流失的危害
通过图文及视频资料,说出水土流失的危害
使水土流失带来的灾难的内容具体化、形象化、更具感染力。
正确认识人地关系,能够尝试利用地理环境整体性的思路分析问题。
6.板书设计:
第二课时
人为原因:
自己阅读:
主要表现为哪几个方面?
解释图
二、危害:
危害是全面的:
山区、平原;
干旱区、多雨区;
农业生产、其它生产。
1、对山区的危害主要表现为侵蚀和於积
侵蚀:
坡耕地:
三跑田;
多雨区:
土壤易酸化;
干旱区:
土壤次生盐渍化
淤积:
沙砾沉积严重破坏土地墒情(土壤湿度)
泥石流:
危害当地生产活动
2、水土流失造成生态恶化
水土流失严重——干旱灾害频繁——(地区地表植被覆盖率低和降水减少且分布不均,多暴雨)——水土流失严重
3、水土流失淤积江河湖库,加剧洪涝灾情
黄河地上河成因:
中流水土流失严重,下游进入平原淤积
地上河危害:
威胁下游地区人民的生命和财产安全
4、水土流失影响水土资源的综合开发和有效利用
恶性循环与良性循环的问题————
三、治理:
针对原因的治理
既有自然,也有人为的原因:
但自然原因很难改变或无法改变,因此,应以人类活动为着眼点,努力控制住人类破坏的那一部分。
措施:
1、生物措施:
种草种树——作用(功能)?
2、工程措施:
兴修水库、修建水平梯田、打坝淤地等。
——作用?
不可能对整个黄土高原同时进行治理,而只可能从某些区域入手。
3、小流域综合治理
(1)什么是小流域?
相当于坳沟(干沟,过去人们对黄土JIAN的通称,河沟:
相当于河谷)和河沟的沟道流域。
(2)为什么从小流域入手?
小流域的水土流失过程,从泥沙的产生到输水输沙,均在小流域内完成。
(3)小流域治理有哪些优势?
便于合理安排小流域内的农林牧业用地以有统一管理,可以利用小流域综合治理的经验,进行大中流域或以县为单位的大面积治理,推动整个黄土高原的水土保持工作。
(4)小流域治理时注意哪些问题?
注意贯彻生物措施与工程措施紧密结合的原则。
案例研究:
环境与发展问题:
各区域由于地理环境的差异,存在的问题也不尽相同,
包括:
森林、湿地开发利用存在的问题、水资源、草地资源、矿产资源开发利用问题
具体问题:
水土流失、荒漠化、森林开发、湿地开发等。
产生问题的原因——危害——治理措施
巩固练习
2.1中国黄土高原水土流失的治理
一、单项选择题
读右自然景观图,完成1~2题:
1、该景观主要位于()
A、西亚热带沙漠地区B、我国黄土高原地区
C、澳大利亚大自流盆地D、我国华北平原地区
2、该景观主要成因为()
A、地壳运动使其隆起B、风力的侵蚀和搬运
C、流水的侵蚀和搬运D、冰川的刨蚀和搬运
读我国某区域示意图,完成3~8题:
3、该区域在我国多种自然或人文地理要素分不中具有明显的()
A、过渡型B、多变性
C、不确定性D、单一性
4、该区域严重的自然灾害有(
)
①水旱灾害 ②台风 ③寒潮 ④土壤侵蚀
⑤火山爆发
A、①③④
B、①②③
C、①④⑤
D、③④⑤
5、该区域人地矛盾尖锐,关键问题在于(
A、植被破坏
B、人口过度增长
C、贫困
D、环境恶化
6、该区域生态系统十分脆弱,主要表现在(
①抵御自然灾害能力较低
②水土流失严重
③人地矛盾尖锐④环境遭到破坏后恢复困难
A、①②
B、②③
C、②④
D、①④
7、下列代号与所对应的自然地理事物正确的是()
A、a-贺兰山b-太行山B、c-秦岭d-汾河
C、a-祁连山e-潢水D、b-长白山c-天山
8、下列代号与所对应的重要城市正确的是()
A、f-西宁h-西安d-大同B、f-兰州h-银川d-太原
C、f-酒泉h-郑州d-包头D、f-兰州h-西安d-太原
9、黄土高原地区最丰富的资源为()
A、油气B、煤炭C、铁铝D、稀土金属
10、在采矿时,要大量剥离表土,处理不当往往造成水土流失,破坏土地资源,这主要说明了()
A、自然资源具有分布的规律性B、自然资源具有时间的变化性
C、自然资源具有联系的整体性D、资源的开发利用与环境保护的对立性
读下列气候类型图,完成11~12题:
11、下列气候类型与黄土高原气候特征相吻合的是()
A、②
B、②C、③
D、④
12、试分析这种气候类型对水土流失的影响()
A、年降水量小,地表径流小,河网稀疏,一定程度上缓解了水土流失
B、年降水量小,气候干旱,导致植被覆盖率低,是水土流失的更本原因
C、降水季节分配不均,夏季集中,多暴雨,是水土流失严重的重要原因之一
D、冬季气温低,降水少,风力大,是形成水土流失的重要原因之一
二、综合题
13.读图完成:
(1)图甲为我国__________地区典型的地貌形态,这里最严重的生态问题是,形成这一问题的自然原因是,人为原因是。
(2)图乙为露天采矿区生态建设理想图式,试分析图中工程措施和生物措施的作用:
①护坝__________________、②草方格_____________________________。
你还有那些好的矿区生态建设办法________________________________________________。
14、读我国某省区示意图及其局部等高线地形图(单位:
米),按要求完成各题:
(1)图中甲代表的地形区名称为_____________;
乙为_______平原,素有“_____________________”之称,在地质构造上属于_________。
(2)丙为“五岳”之一的_______,以________著称,在地质构造上属于_________。
(3)右图中的最大高差可能为______米。
(4)在A、B、C、D四处,最适宜建窑洞的是________,为什么:
________________________
________________________________________________________________________。
(5)对a、b、c、d四处采取的治理措施合理的是__________。
A、a-平整土地,建成农耕区B、b-营造防护林,拦泥护坡
C、c-修筑水平梯田,建林果基地D、d-打坝建库,拦泥蓄水
(6)将下列文字代号填入图中合适的方框内:
从中可以得出,地理环境具有___性和___性。
①风力较大;
②夏季多暴雨;
③物理风化作用强;
④植被破坏严重;
⑤土质疏松,具有垂直节理;
⑥风力侵蚀、搬运作用;
⑦风力的沉积作用;
⑧流水的沉积;
⑨流水的侵蚀、搬运;
⑩日气温差大
[参考答案]
选择题:
1~12BCAACCBDBCCC
13、
(1)黄土高原水土流失土质疏松,降水多暴雨,缺乏植被保护破坏森林,不合理开垦,开矿
(2)①防止河水进入采掘区,也阻挡泥沙入河②阻沙固沙,且减少水分蒸发,有利于其中栽种的植被成活在河流上游建引水渠道灌溉;
在河漫滩上栽培植物;
在复垦区发展高效农业,满足矿区对农产品的需求
14、
(1)黄土高原渭河平原八百里秦川地堑
(2)华山险地垒(3)120~160
(4)DD位于阳坡,光照条件好;
且处于山脊分水岭,比较干燥,不易渗水;
等高线比较稀疏,坡度较缓。
而A位于阴坡,B处在黄土峁的顶部,C处在山谷处。
(5)BD
(6)整体差异①-B②-F或G或H③-C④-G或F或H⑤-H或G或F⑥-D⑦-E⑧-J⑨-I⑩-A
2019-2020年高中地理2.1《人地关系思想的演变》学案鲁教版必修3
教材知识拓展
对“地理环境决定论”的认识确认自然条件(即地理环境)是人类社会发展的决定性因素的一种思潮,简称“决定论”,以自然过程的作用来解释社会和经济发展的进程,从而归结于地理环境决定政治体制。
正确地阐明地理环境对人类社会发展的作用,有助于发展地理学理论研究和指导实践应用。
毫无疑问,主宰人类社会历史演变的是其固有的内在规律;
地理环境是社会发展的客观物质条件而不能上升为主导的或决定性的因素。
马克思在《资本论》中说过,封建社会之解体与资本主义的产生是一个合乎逻辑的过程,“并非自然的恩赐"
。
但资本主义的进一步发展,也或多或少地受到地理环境的影响。
当人类社会活动与地理环境发生联系并能加以利用与改造时,才能显示其特性并对社会发展产生加速或延缓的影响。
社
会发展阶段越古老,人类对地理环境的依赖性越大。
地理环境与人类社会均处于不断运动变化而又相互影响、相互制约之中。
而主张无视地理环境和随心所欲地践踏地理环境的地理环境虚无主义,是与社会发展的客观规律相违背的,也必然在实践中碰壁。
前沿视点透视
视点中国科学院可可西里综合科学考察队正式启程:
2005年9月20日9时30分,由17辆汽车组成的车队由东向西驶过布达拉宫广场,
中国科学院可可西里综合科学考察队正式启程。
科我国踏上“膜首次穿越可可西里核心地带”征程考队从西藏拉萨出发,将途经纳木错、双湖、可可西里湖、茫崖等地,最后抵达格尔木。
可可西里位于青藏高原腹地,藏语意为“美丽的少女"
它以可可西里山为主体,涵盖唐古拉山脉以北、昆仑山脉以南的高海拔中低山、丘陵和湖盆平原区。
这里平均海拔5300米,高寒缺氧,自然条件非常恶劣,是世界第三大也是中国最大的一片无人区,被称为“人类生命的禁区”。
透视:
参加考察的专家说“可可西里生态系统很脆弱,人类破坏一个动物种群,将会威胁整个地区的l生物链条"
为什么考察照常进行呢?
人类在积极认识、遵循和利用自然规律的基石出l上,合理、适度、有效地改造自然,能推动人类社会与地理环境相互协调和可持续地发展。
像本次考察可以揭示以下自然迷团:
①通过羌塘草原及可可西里冰川、河流、湖泊演化过程及地表剥蚀历史等研究揭示藏北高原的隆升过程。
②查明羌塘草原及可可西里这个中国最大最新火山喷发地区的火山爆发时间和空
间分布,利用火山岩来示踪俯冲地壳物质对地幔的改造机制及地壳、地幔物质的交换过程。
③探索藏北大型及超大型铜、铅、锌、金矿床的成矿潜力和分布规律;
调查揭示羌塘草原及可可西里盆地形成的构造背景及热演化历史,为盆地油气资源的进一步评价和开发建立基础。
④了解羌塘草原及可可西里国家自然保护区珍贵野生动物的分布、种群变化、迁徙
规律,为青藏铁路修建以后如何更好地保护野生珍贵动物提供科学依据。
“发达国家人均能源消费量是发展中国家的20一100倍,人均用水量是:
发展中国家的3.5—13.5倍。
发达国家为了保护本国的资源与环境,往往通过国际贸易从发展中国家进口木材、能源和矿产品,又将资源消耗大、环境污染严重的重化工业转移到发展中国家,从而造成资源、环境损耗的区域转移。
"
这段文字违反了可持续发展基本原则中的哪一原则,请简要说明理由。
发达国家工农业产值的增长是建立在利用全人类共有的地球资源的基础上,并且为保护自己国家的资源与环境,来牺牲其他国家的环境和资源利益,间接地剥夺了发展中国家利用地球资源的合理的一部分来发展自己国家经济的机会。
因此,违反了可持续发展基本原则中的公平性原则。
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