口语交际(同题异构)答案.doc
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口语交际(同题异构)答案.doc
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湖塘实验中学初一语文教学案 编写:
张莉 2011.10.9
口语交际:
与人交流注意对象、场合,用语文明得体
班级 姓名
学习目标
1、 学会与人交流,注意对象、场合,用语文明得体。
2、 学会用语规范,侧重文明、和谐的人际交往素养的培养。
课前学习
称谓小知识:
“令”字号——尊称
①对方的父亲称( 令尊)② 对方的母亲称(令堂)
②对方的兄弟称( 令兄、令弟)④ 对方的儿女称( 令郎、令爱)
“家”字辈——谦称
①称自己的父亲为(家严、家尊、家君)② 称自己的母亲为( 家慈)
③ 称自己的弟妹为( 舍弟、舍妹)④ 称自己的侄儿为( 舍侄)
1、阅读课本第68页知识短文。
思考:
与人交流有哪些方面需要注意?
(文中划出并归纳整理)
①与人交流要注意对象(年龄、身份、职业、文化程度、情绪等)
②说话还应注意场合。
(正式场合----庄重严肃。
非正式场合----坦率直言。
喜庆场合----多多吉言。
悲痛场合---不任意说笑。
)
③说话文明得体(称呼得当,口气平和,态度诚恳,内容健康,用词不粗俗。
)
2、结合你的生活实际,你认为,与人交流还有哪些方面需要注意?
(有理有据)
新年之前,几位干部带着两个青年工人去看望退休的老师傅,代表大家送温暖。
他们来到一位退休20多年的老师傅家,两个青年工人格外热情,见面后便问:
“您老好啊,身子骨硬朗?
”
“硬朗,硬朗。
”老人直笑。
“您老今年高寿?
”
“八十多了,快八十三了!
”
“好啊!
人生七十古来稀,您都八十三了,厂里数您最长寿,您是冠军吧?
”
“哪里,要说冠军得数老宋头,他活了八十六。
可是年纪不饶人,他不久前还是去世了……”
“呦!
这下好了,该轮到您了!
”
课内互动:
互动一:
小李在出差途中,与同座的一位老大爷聊天。
言谈中他问道:
“哎,你几岁了?
”老人听了没好气地说:
“三岁!
”小李听了十分尴尬。
你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗?
不根据对象来选择用语,就会影响交际效果,甚至闹出笑话.
互动二:
一天,有位富人为儿子过生日,许多亲朋好友前来祝贺,家里喜气洋洋。
有人说:
“您的儿子将来一定做官!
”有人说:
“您的儿子将来一定发财!
”他们都受到了主人的热情款待。
其中只有一人说:
“您的儿子将来肯定是要死的。
”他的话刚出口,就被家丁狠狠揍了一顿,赶了出去。
为什么说了真话的人却没有受到主人款待,反而被赶了出去?
这个事例对我们说话有什么启示?
说话不注意场合,就会影响当时的环境、气氛,就会引起主人或在场的其他客人对你反感,你就不会受到人们的欢迎.说话不文明,反映了说话者个人修养不高,影响了说话者个人形象,可能使别人不愿与你进一步交流,有时还会使引起矛盾和冲突,造成你不愿得到的或未曾想到的结果。
互动三:
阅读下面材料中护士与病人的对话,说说交谈失败、造成悲剧的原因是什么?
在某医科大学附属医院神经科,一位新入院的病人问护士:
“小姐,神经科治的都是什么病?
”
护士随口答道:
“多啦,都是难治的病。
”
病人又问:
“像我这样的脑病大约多长时间能治好?
”
护士不奈烦了,回答:
“唉,你只管好好养病得了,问这么多干啥。
没听说嘛,神经科神经科,活的少死的多,剩下一个傻呵呵。
”
这几句话对病人无疑是晴天霹雳,使他感到求生无望,当夜就跳楼自杀了
说话不注意对象的身份和情绪。
忽视了病人的心态,给病人造成的重大的心理压力,让他不能接受,造成了不可挽回的悲剧结果。
互动四:
不久前,我到八宝山去参加追悼会,在火葬场的入口处见到一条宣传计划生育的标语:
“经济搞上去,人口降下来。
”
这标语的内容挺好,但不知为什么此时此地见了,心里总觉得不太舒服。
你能说说为什么吗?
不仅是说话,张贴标语也是一种交流。
家人去世本就是悲伤的事情了,看到这样的标语出现在这样的场合,心里更是悲痛,甚至会很气愤。
专项训练:
1、某中学文学社发出一封信,邀请一位作家担任顾问,用语准确得体的一项是:
(A)
A、我们敬请您担任我社顾问,如能得到应允,将是我们莫大的荣幸。
B、您荣幸地被邀请为我社顾问,我们感到无比高兴。
C、我们荣幸地聘请您为我社顾问,敬请务必应允。
D、聘请您为我社顾问,将是我们一大荣幸,特呈请柬,敬请欣然赏光。
2、如果你是个十五六岁的中学生,向不同年龄阶段的人问岁数,该怎样问?
问小孩:
“你几岁了?
”
问同年龄人和中青年人:
“你多大年纪、贵庚、芳龄?
”
问七八十岁的老人:
“您高寿?
”
3、根据提供的情境,仿照示例,分别写一句包含“取得好成绩”这一内容的话。
情境:
某校运动会长跑比赛场上,老师勉励运动员。
示例:
比赛开始前:
别紧张,好好跑,你会取得好成绩。
①比赛中途处于领先位置时坚持到底,定会取得好成绩。
②比赛结束取得好名次时继续努力,争取再次取得好成绩。
③比赛中途处于落后位置时别气馁,你一定会取得好成绩。
4、身份分别为企业家、农业专家、画家的三个人应邀到神农架故里观光考察,途中经过一个长达十里、长势旺盛、郁郁葱葱的银杏园。
面对这片银杏园,他们三人各自会说什么话?
①企业家:
“可以在这里建一个银杏加工企业,有这么丰富的原料,利润一定可观。
”
②农业专家:
“这里的银杏树长得这么旺盛,不知用的是什么肥料、技术?
。
”
③画家:
“好美的一幅银杏风景画啊!
”
5、星期天,张晓约同班的王玲去郊游,电话联系时,王玲的奶奶说:
“马上要中考了,我家王玲不比你成绩好,我们玲玲耽搁不起呀!
”假如你是张晓,你该怎么说?
奶奶:
现在的成绩不理想,可能是方法不当,或偶尔失误,利用星期天去郊游,不会影响她的成绩,再说中考之前适度放松一下,也有利于提高学习效率,您就让她和我一起去,好吗?
课后作业:
1、在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上,一位知名女歌手因不满评奖结果,在台上扔下话筒,拒绝演唱,引起全场哗然。
请设想一下,下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。
大会主持人充满歉意地对观众说:
一个小朋友不解地问妈妈:
一位歌迷对歌手这样的表现失望地说:
一位知名的老歌唱家气愤地说:
2、一天,住在同一幢楼的林伯伯见到小刚的哥哥时说:
“你家小刚真刻苦,每天晚上10点多钟了,我们都睡觉了,还听见他在弹钢琴。
”小刚哥哥说:
“。
”
①林伯伯的言外之意是什么?
②假如你是小刚哥哥,你这时打算说些什么呢?
3.生活中有许多巧遇,假设你遇到下列这些人,你会如何说?
①假设在路上巧遇你好久不见的小学老师:
××老师,好久不见,真想你,想你对我的照顾,对我的叮嘱,正是你的循循善诱为我打下了良好的基础
②假设在路上巧遇你要寻找的同学:
××同学,我正想去找你,“五•一”节要到了,老师要出一期黑板报,我们商量一下好吗
③假设在旅游途中巧遇到你久仰的知名作家:
××作家,真是有幸,今天在这里拜会到您,我想有几个创作方面的问题请教一下,好吗?
3
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