片段描写.doc
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片段描写.doc
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原句:
这次上去写会是什么结果呢?
我坐在椅子上,想了又想,心里很紧张,犹豫了很久,终于走上了讲台……
一、添加细节句:
这次上去写会是什么结果呢?
我坐在椅子上,双脚发抖,手也冰凉冰凉的,这使我感到很不舒服,不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了,教室里出奇地安静。
到底上不上去呢?
我心里像揣了只小兔,怦怦地跳着。
我又把脚伸直了压了压,几次想冲上去,可我能对班里权威人物的答案提出异议吗?
我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍,似乎真的找不出什么错误了。
于是,心一横,“呼”地站起来,跺跺脚,对着手哈了几口气,迈离了座位…… ——摘自《脱下自卑的外衣》
细节描写淑女的吃相
她端起碗,挑了几根菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开嘴巴,又迅速合上,极小幅度地嚼着食物。
(原文)
她小心翼翼地端起碗,挑了几缕菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开樱桃小嘴,又迅速合上,极小幅度地嚼着食物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
细节描写粗汉的吃相
他见菜齐后,便提起筷,端起碗,对着菜就是一夹,合着饭往嘴里送。
又掺和了汤水,撑的两腮鼓鼓的。
(原文)
他见菜端齐后,便忙提起筷,端起大碗,对着菜就是一夹,合着饭呼呼地往嘴里送。
又掺和了汤水,撑的两腮鼓鼓的,还有一粒米粒挂在嘴角上。
(改文)
二、写出连贯的动作
描写一个人的动作要进行分解,把一个大动作分解成几个小动作,抓住人物最有特征的动作,一一进行叙述,那么整篇文章就能把人物动作写具体了。
例如:
他把爆竹放到地上,身子离得老远,伸长胳膊,一点儿一点儿地往前凑。
他手打着哆嗦,还没等点着爆竹芯,吓得扭头就跑。
原稿:
《背影》
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,艰难地穿过铁道。
修改稿:
《背影》
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。
这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
细节描写例子:
爸爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!
爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。
依据训练内容提示的中心句,展开情节,刻画人物的动作,把内容写具体。
例如1:
中心句:
小松开始爬竿啦。
例如2:
中心句:
小红走出教室,奔向雨中
例如3:
老爷爷过马路
心理活动细节描写
原稿:
“语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。
”单调、乏味、无新意
修改稿:
1、内心独白
我不停地在心里念叨:
“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!
我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。
唉!
都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!
”
2、用比喻写心情
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,把我网住,使我不能动弹,不能挣扎。
3、环境渲染
天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。
风刮到我身上,我就不由自主地打颤。
教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音。
“哗啦!
”同桌的试卷已发下来了,72分!
看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓,随之猛跳地跳动。
划线的句子用了怎样的描写方法?
有何作用?
(好处)
这句话是环境描写。
通过描写……的景色,渲染……的气氛,烘托人物……的心情。
抒发人物……的情感。
4、言行衬托—紧张、矛盾挣扎、失望悲伤
看着试卷静静地反躺在桌上,我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。
我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数──48,可怜的“48”,我“唉”了一声便瘫在桌上。
•我心里十分紧张,很担心爸爸回来骂我,一听到门外的脚步声,我就感到害怕,真希望我能逃过这一劫……
这是一位学生在《家长会的启示》一文中的片段,
片段中虽有“紧张、害怕”等词,但读者并不了解他怎样的紧张和害怕,因为这些动词只是抽象的概述,而并未进行具体可感的描写。
大家试着运用描写方法,把紧张、害怕表现出来。
•例子:
我直呆呆地望着大门,放佛听到了爸爸咚咚的有力敲门声和那嘎吱的咬牙声,他似乎正冲进家门,冲我举起他那有力的大手……好像全身的每块肌肉都在颤抖,两腿直打哆嗦
训练:
描写一件让你欣喜若狂的事情
动作描写——动词准确、修饰动词、修辞手法
神态描写——细致描摹、修辞手法、多种结合
心理描写——内心独白、幻觉描写、环境渲染、言行衬托
神态描写应注意的要点
神态是人的一种行为,指人脸各部分的动作和变化。
人们常说:
"脸是人感情的晴雨表。
"这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的,内心活动常常从人的脸部显示出来的。
一个人心里高兴,往往就喜上眉梢;内心得意,就眉飞色舞;心里担忧,往往满脸愁容;内心痛苦,就双眉紧皱。
神态描写,就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。
要写好人物的神态,得注意如下三点:
A、要注意人物神态的细微变化
要写好人物的神态,就要仔细观察人物神态的细微变化。
比如笑,"微笑"是反映发自内心的喜悦;"歪起一个嘴笑"是表示心怀鬼胎,不怀好意;"张大嘴哈哈大笑"既表现人物豪爽的性格,也表现笑得痛快。
可见只有观察清楚各种神态的特点,才能在描写神态中反映不同的意义。
不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。
年龄相近,性别相同的人,由于思想性格不同,对待同一件事,他们的神态也常常各不相同。
即使是同一个人,碰到不同的情况时,他的神态也会不一样的:
高兴时--嘴角上泛起一阵涟漪,眼睛笑成了一条缝。
伤心时--鼻子两翼一掀一掀,眼睛里充满了泪水。
紧张时--不住地喘气,脸色灰白,双眉紧锁,一句话也说不出来。
愤怒时--竖起了眉毛,眼珠子瞪得像要弹出来似的。
发愣时--两眼直呆呆向前望去,木头一般地站在那里。
哭泣时--亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动,然后,大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来,滴在嘴角上、胸膛上、地上。
我们平时要重视对人物神态的作细致的观察,同时还可以从课文中学习一些描写人物神态的词语和方法。
B、要反映人物的思想感情
描写人物的神态,还要注意反映人物的思想感情。
不能离开刻画人物、表现主题的需要,为写神态而写神态。
C、要同行动和语言描写相结合
神态描写要结合在人物行为或语言叙述中,加强文章的表现力。
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