最新人教版七年级英语下册Unit3教案Word下载.docx

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3）Ittakes/sbsometimetodosth.

2.教学难点：

—Howdoyougettoschool?

—Itakethe/ride/walk

—HowdoesMarygettoschool?

—Howlongdoesittake?

—Ittakesfortyminutes.

—Howfarisitfromto—It'

skilometers.

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandLeadin学生和老师进行简单的问候Ss:

Goodmorning,teacher.

T:

Goodmorning,class

Lookatthepicture.Whatcanyousee?

Doyoulikeyourschool?

Iusuallygettoschoolbybike,butsometimesonfoot.Howdoyougettoschool?

Ss按实际情况作答

S1:

Iridemybike.

S2:

Igobybus.

S3:

Verygood.You’reclever.Let’slearnUnit4之S后ec板tio书n：

A.

“Unit4Howdoyougettoschool?

”Ⅱ.Presentation

1.T:

Ifyouarehere,butyourschoolisinShanghai.Howdoyougettoschool?

Ss:

Itakethebus/plane/boat/ship/car/taxi

Irideabike/motorbike

Doyouknowanyotherway?

2.Teachershowspicturesonthebigscreen归.纳出行方式和常用短语.Asksomequestionsabouthowyougetto?

（让学生积极主动的思考想象总结，多媒体增加趣味性，加强直观性，效果事半功

倍）

3.ShowapictureaboutPart1,onthescreen.Pointatgirlsorboysinthepicture.

Askstudentstoanswerandwriteintheblanks.S1:

Howdoeshe/shegotoschool?

S2:

He/She

Ⅲ.1a

Lookatthepictureonyourbook.Matchthewordswiththepicture.（学生们完成1a的学习任务，然后校对答案）

Ⅳ.Listening

1.MakesuretheSsknowwhattodo.Givethemanexampleorallyifpossible.

2.Readthenamesinthebox.

3.Playthetapeandchecktheanswers.

Ⅴ.Pairwork

Asktwostudentstoreadthedialogueinthespeechbubblestotheclass.Thenaskstudentstoworkinpairs.Askandanswerhowstudentsgettoschoolinthepicture.Finallyasksomepairsofstudentstopresenttheirconversationstotheclass.

Ⅵ.Listening

1.Revisethenumbers,first,zero~nine,next,ten~nineteen,then,twenty,thirty,fortyfinally,twenty-one,twenty-two

Teachthenewword"

hundred"

.

2.Playthetapeforthestudentstofinish2a.Thenplayagainandchecktheanswers

Ⅶ.Presentation

ShowapictureontheTVandexplaintheseareyourhomeandschool.Teach:

home----schoolHowlong10minutesHowfartwokilometersThenmakeupadialoguetopractice.

A:

Howdoyougettoschool?

B:

Iusuallytakethebus.

Howfarisitfromyourhometoschool?

B:

It'

sabouttwokilometers.

Howlongdoesittake?

Ittakes30minutesbybus

Ⅷ.Listening

1.TellSsthefollowingrecordingisabouthowTomandJanegotoschool.

2.First,listentotherecordingfillinthefirstcolumn.

3.Then,playtherecordingfortheSsagain.Sslistenandcompletetherestofthechart.

4.Checktheanswers.

Ⅸ.Role-play

1.Readthedialogueandfindtheanswertothesequestions:

①HowdoesJanegettoschool?

②Howfarisitfromhometoschool?

③Howlongdoesittaketogettoschoolfromherhome?

2.Ssreadtheconversationsandthenfindtheanswerstothequestions.

3.Checktheanswerswiththeclass.

4.PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeat.

5.Ssreadtheconversationthenrole-playtheconversation.

6.Letsomepairsactouttheconversation.Homework

1.Rememberthenewwordsandexpressionsinthisperiod.

2.Role-playtheconversationafterclass.

板书设计：

SectionA（GrammarFocus-3c）

1）继续练习谈论出行方式takethebus/subway/train/taxi,rideabike/walk.2）用不同方式练习how引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式。

how

far,howlong引导的特殊疑问句。

3）复习基数词及时间的表示方法。

了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解。

倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。

3）Ittakessbsometimetodosth.

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.GreettheSsasusual.Thencheckthehomework.

2.Goovertheconversationin2e.

Ⅱ.GrammarFocus.

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

①你如何到达学校？

我骑自行车。

②她如何到达学校？

她乘公共汽车。

③到达学校要花多长时间？

大约花费15分钟。

④从你有到学校有多远？

仅约两公里。

⑤简步行去上学吗？

不，她骑自行车。

⑥他们乘公共汽车去上学吗？

不，他们步行。

2.Sschecktheanswerwiththeirpartners.

3.GiveSssixmoreminutestotrytorememberthesentences.

Ⅲ.Practice

1.Lookat3a.TellSstomatchthesentenceswiththeanswers.

2.方法指导：

首先，应重点读左面的五个疑问句，分清它们是特殊疑问句还是一般疑问句；

其次，要明确特殊疑问词的用法：

how是对出行方式提问；

howlong是对行程所用的时间提问；

howfar是对距离提问。

然后，再读答语。

依次给每个问句找到正确的答语。

3.学生们按教师说的方法，认真阅读找答语，提高阅读理解的能力。

4.Checktheanswerswiththeclass.

Ⅳ.Practice

1.Lookat3b.TellSstousethesewordsbelowtomakequestions.Thenanswerthem.

2.方法指导：

首先，应分清它们是特殊疑问句还是一般疑问句，看所给的词汇，如果含有特殊疑问词应是特殊疑问句，如果没有则应是一般疑问句；

其次，要明确特殊疑问词的句式结构：

特殊疑问词+一般疑问句。

然后，再根据自己的实际情况，回答这些问题。

最后，再通读一遍自己造的问句与答语，确保没有语法上的错误。

3.学生们按教师说的方法，分析每句话中所给的提示词，并造成一个正确的问句，然后给出一个合理的答语。

4.Checktheanswerswiththepartners.Forexample:

Howdoyougettoschool?

Itakeabustoschool.

Ⅴ.Game（Findsomeonewho）

1.Now,lookatthechartbelow.Canyoutellthemeaningofeachsentence?

2.LetsomeSssaythemeaningofthesentences.

3.MakesureSsknowhowtodothisgame.

4.Ssaskandanswerthesequestionswiththeirclassmates:

S1:

Howfarisitfromyourhometoschool,S2?

sabouttenkilometers.

Oh,no.Howfarisitfromyourhometoschool,S3?

S3:

saboutfivekilometers.

Oh,yeah.

5.提示：

对部分能力的较差的学生，可以给他们下列问题提示：

①Howfarisitfromyourhometoschool?

②Howdoyougettoschool?

③Howlongdoesittakeyoutogettoschool?

6.看谁能最先完成调查，并找到与表格中数据相一致的同学。

Ⅵ.Exercises

1.Iftimeisenough,domoreexercisesonthescreen.

Homework

1.ReadthesentencesinGrammarFocus.

2.Makeasurvey.Howdoesyourfathergettowork?

板书设计

SectionB1a-2c

drive,live,stop,thinkof,cross,river,many,village,villager,between,betweenand,bridge,boat,ropeway,year,afraid,like,dream,cometrue

2）表达采用怎样的交通方式去某地：

Well,Iridemybiketothesubwaystation.ThenItakethesubway.

3）阅读短文，获取相关信息的能力。

1）通过进行听、说的训练，来提高学生们综合运用所学知识的能力。

2）通过读、写的训练，来让学生们能真正在实际活动中运用所学的知识。

2.教学难点

听力训练与阅读训练三、教学过程

1.GreetSsasusual.

2.Checkthehomework.

Ⅱ.Presentation

1.我们来认识几个新单词。

I'

llshowyousomepicturesonthescreen.Let'

slearnsomenewwords.（在屏幕上展示p16页的图片）

2.Ssreadandtrytorememberthenewwordsandexpressions.

Ⅲ.Match

1.Let'

sopenourbooksatpage16,pointouttheblanklineinfrontofeachnumberedphrase.AskSstomatcheachphrasewithapicturebywritingtheletterofthepictureinthebankinfrontofthecorrectword.Onehasdoneforstudents.

2.Checktheanswers.

Ⅳ.Pairwork

1.Firstasktwostudentstoreadthedialoguetotheclass.

Sa:

Sb:

Well,Iridemybiketothesubwaystation.ThenItakethesubway.

2.Supposeyouusetwokindsoftransportationtogettoschool.Tellyourpartnerhowyougetotschool.

3.Sspracticetheconversationsinpairs.

4.Letsomepairstoactouttheirconversations.

Ⅴ.Listening

1c:

1.AskdifferentSstoreadeachlinetotheclass

2.PlaythetapefortheSstolistenandcheckthethingsMarywantstoknow.

3.GetSsfinishthelisteningtaskthenchecktheanswers.1d:

1.Listenagain.HowdoesBobgettohisgrandparents'

home?

Check1or2.

2.PlaythetapetwicefortheSstolistenandcheck.

3.Checktheanswers.

Ⅵ.Talking

1.LetstudentstellhowBobgetstohisgrandparents'

home.Askstudentstousethepicturesin1d.Andwritethesesentencesontheblackboard.

FirstheNextheThenheFinally

2.Ssworkwiththeirpartners.TrytosayhowBobgettohisgrandparent'

shome.

3.Checktheanswers:

Ⅶ.Guess

1.Lookatthepictureandtitlebelow.Guesswhatthepassageisabout.T:

Ithinkit'

sabouthowsomestudentsgettoschool.Whatdoyouthink?

sabouthowsomestudentsinthevillagegettoschool.

sabouthowsomestudentsinthemountaingettoschool.

Ⅷ.Reading

1.Fastreading

Readthepassageandfindtheanswertothisquestion:

What'

sthestudents'

andthevillagers'

dreaminthisvillage?

Ssreadthepassagequicklyandfindtheanswertothisquestion:

Theirdreamistobuildabridge.

2.Carefulreading

Readthepassageagainandfindtheanswerstothequestionsbelow:

1.Howdothestudentsinthevillagegotoschool?

2.Whydotheygotoschoollikethis?

3.Doestheboylikehisschool?

Why?

4.Whatisthevillager'

sdream?

Doyouthinktheirdreamcancometrue?

阅读指导：

首先，读这四个问题，记住这四个问题。

其次，带着问题去仔细读短文，并在短文中寻找相关问题的回答依据。

然后，根据相关依据，写出问题的答案。

Ssreadthepassageagainandtrytofindtheanswerstothequestions.Checktheanswerswiththeclass.

Ⅸ.Reading

1.Let'

sworkon2c.Let'

sreadthepassageagainandcompletethesentenceswiththewordsfromthepassage.

2.阅读指导：

1）首先，阅读这个五个句子，掌握句子的意思，大体确定空格处所缺单词的词性，是形容词、名词还是动词等。

2）其次，带着这五个句子，在短文去寻找与这五个句子相关的依据。

在相关的句

子中寻找空格处所