语文版九上语文茶馆节选Word文档下载推荐.docx
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A.③①②B.①②③
C.③②①D.①③②
6.老舍先生说:
“一个大茶馆就是一个小社会。
”作者在《茶馆》中着力刻画了一批“小人物”。
下列人物分类正确的一项是( )
①王利发②松二爷③康顺子④崔久峰⑤吴祥子⑥刘麻子 ⑦宋思子⑧唐铁嘴⑨常四爷⑩巡警
老林
老陈
A.①②④⑤/⑦⑨
/③/⑥⑧/⑩
B.①②③⑨/④/⑤⑦⑩/⑥⑧
C.①②③/④⑩/⑤⑦⑧⑩/⑨
D.①③/②/④
/⑤⑥⑦/⑨⑩
7.对下列句子所运用的修辞手法分析不正确的一项是( )
①你聪明,还能把那点意思闹成不好意思吗?
②明天还不定是风是雨呢!
③好家伙,一添就是两张嘴!
④我忘了姓什么,也忘不了你二位这回事!
⑤可是他那点事业,哼,外国人伸出一个小指头,就把他推倒在地,再也起不来!
⑥我要是会开别的,可是还开茶馆,我是孙子!
⑦就走吧,还等着真换两个脆的吗?
A.③⑦不同;
②⑥不同;
①④相同。
B.③⑦相同;
①②不同;
④⑥不同。
C.④⑥相同;
①⑦相同;
④⑤相同。
D.②④不同;
①⑥不同;
③⑤不同。
二、阅读部分(27分)
(一)阅读下面的语段,完成后面的问题。
(8分)
王利发别再瞎扯,干活儿去!
嘿!
王淑芬早晚不是累死,就得叫炮轰死,我看透了!
(慢慢地往后边走)
王利发(温和了些)拴子的妈,甭害怕,开过多少回炮,一回也没打死咱们,北京城是宝地!
王淑芬心哪,老跳到嗓子眼里,宝地!
我给三爷拿菜钱去。
(下)
〔一群男女难民在门外央告。
〕
难 民掌柜的,行行好,可怜可怜吧!
王利发走吧,我这儿不打发,还没开张!
难 民可怜可怜吧!
我们都是逃难的!
王利发别耽误工夫!
我自己还顾不了自己呢!
〔巡警上。
巡 警 走!
滚!
快着!
〔难民散去。
王利发怎样啊?
六爷!
又打得紧吗?
巡 警紧!
紧得厉害!
仗打得不紧,怎能够有这么多难民呢!
上面交派下来,你出八十斤大饼,十二点交齐!
城里的兵带着干粮,才能出去打仗啊!
王利发您圣明,我这儿现在光包后面的伙食,不再卖饭,也还没开张,别说八十斤大饼,一斤也交不出啊!
巡 警你有你的理由,我有我的命令,你瞧着办吧!
(要走)
王利发您等等!
我这儿千真万确还没开张,这您知道!
开张以后,还得多麻烦您呢!
得啦,您买包茶叶喝吧!
(递钞票)您多给美言几句,我感恩不尽!
巡 警(接票子)我给你说说看,行不行可不保准!
〔三、五个大兵,军装破烂,都背着枪,闯进门口。
巡 警老总们,我这儿正查户口呢,这儿还没开张!
大 兵 屌!
巡 警王掌柜,孝敬老总们点茶钱,请他们到别处喝去吧!
王利发老总们,实在对不起,还没开张,要不然,诸位住在这儿,一定欢迎!
(递钞票给巡警)
巡 警(转递给兵们)得啦,老总们多原谅,他实在没法招待诸位!
大 兵屌!
谁要钞票?
要现大洋!
王利发老总们,让我哪儿找现洋去呢?
揍他个小舅子!
巡 警快!
再添点!
王利发(掏)老总们,我要是还有一块,请把房子烧了!
(递钞票)
(接钱下,顺手拿走两块新桌布)
巡 警得,我给你挡住了一场大祸!
他们不走呀,你就全完,连一个茶碗也剩不下!
王利发我永远忘不了您这点好处!
巡 警可是为这点功劳,你不得另有份意思吗?
王利发对!
您圣明,我糊涂!
可是,您搜我吧,真一个铜子儿也没有啦!
(掀起褂子,让他搜)您搜!
您搜!
巡 警我干不过你!
明天见,明天还不定是风是雨呢!
王利发您慢走!
(看巡警走去,跺脚)他妈的!
打仗,打仗!
今天打,明天打,老打,打他妈的什么呢?
8.分别从难民、巡警、大兵三个方面概括故事内容并指出社会状况。
(2分)
9.简要分析巡警这个人物形象。
10.对下面两句舞台说明,结合人物形象进行解释。
a.大 兵屌!
b.王利发您慢走!
(看巡警走去,跺脚)
11.下列对文段分析正确的两项是( )(2分)
A.剧本通过难民、穿着破军装的大兵,反映当时人们生活在兵荒马乱的年代。
B.剧本运用对比的手法,如巡警与大兵的对比、难民与王利发的对比,反映贫富不均的社会现实。
C.巡警为王利发打发走了难民和大兵,说明巡警对当地的社会治安有着重要作用。
D.王利发“不打发”难民,却把钞票递给巡警、大兵,说明他有欺软怕硬之嫌,也是在动荡社会中无可奈何的举动,作者用批评的笔调表现了他。
E.大兵的行讨和强要,既揭示他们蛮横无理的本性,同时又揭露战乱给人们带来无限的灾难。
(二)阅读下面的词,完成12题。
(5分)
昭君怨
郑 域
道是春来花未,道是雪来香异。
竹外一枝斜,野人家。
冷落竹篱茅舍,富贵正堂琼榭。
两地不同载,一般开。
12.
(1)这首词上阕吟诵的具体是什么?
是从哪几个方面来写的?
(2)这首词下阕用了什么手法?
表现了什么思想?
(3分)
(三)阅读下面的文字,完成13~16题。
(14分)
世界(节选)
铁 凝
即使在梦里,年轻的母亲也知道要过年了。
即使在梦里,年轻的母亲也知道她应该往旅行袋里装什么了——都是些过年的东西,她将要与她的婴儿同行,去乡下的娘家团聚。
就这样,母亲怀抱着婴儿乘了一辆长途汽车,在她座位上方的行李架上,摆着她们母子鼓绷绷的行囊。
就这样,长途汽车载着母亲和婴儿一路飞驰,不想停歇似的飞驰。
许久许久,城市已被远远地抛在了后边,而乡村却还远远地不曾出现。
铅样的天空锅似的闷住了大地和大地上这辆长途汽车,这长久的灰暗和憋闷终于使母亲心中轰地炸开一股惊惧。
她想呼喊,但随即母亲便觉出一阵山崩地裂般的摇撼。
她的眼前一片漆黑,她的头颅猛然撞在车窗玻璃上,玻璃无声地粉碎了,母亲和婴儿被抛出了车外。
母亲在无边的黑暗里叫喊。
当一道闪电凌空划过,母亲才看见脚下的大地正默默地开裂。
这是一种令人绝望的开裂,转瞬之间大地已经吞没了不远处母亲的长途汽车和那满车的旅客。
这便是世界的末日吧?
母亲低下头,麻木地对她的婴儿说。
借着闪电,她看见婴儿对她微笑着。
只有婴儿能够在这样的时刻微笑吧?
只有这样的婴儿的微笑能够使母亲生出超常的勇气。
她开始奋力移动她的双脚,她也不再喊叫。
婴儿的微笑恢复了她的理智,她知道她必须以沉默来一分一寸地节约她所剩余的全部力气。
她终于奇迹般地从大地的裂缝中攀登上来,她重新爬上了大地。
天空渐渐亮了,母亲的双脚已是鲜血淋淋。
她并不觉得疼痛,因为怀中的婴儿对她微笑着。
年轻的母亲怀抱着她的婴儿在破碎的大地上奔跑,旷野没有人烟,大地仍在微微地震颤。
天空忽阴忽晴,忽明忽暗,这世界仿佛已不再拥有时间,母亲腕上的手表只剩下一张空白的表盘。
母亲抬眼四望,苍穹之下她已一无所有。
她把头埋在婴儿身上,开始无声地嚎啕。
婴儿依旧在母亲怀中对着母亲微笑。
婴儿那持久的微笑令嚎啕的母亲备觉诧异,这时她还感觉到他的一只小手正紧紧地无限信任地拽住她的衣襟,就好比正牢牢地抓住整个世界。
婴儿的确抓住了整个世界,这世界便是他的母亲,婴儿的确可以对着母亲微笑,在他眼中,他的世界始终温暖、完好。
婴儿的小手和婴儿的微笑再一次征服了嚎啕的母亲,再一次收拾起她那已然崩溃的精神。
她初次明白有她存在世界怎么会消亡?
她就是世界;
她初次明白她并非一无所有,她有活生生的呼吸,她有无比坚强的双臂,她还有热的眼泪和甜的乳汁。
她必须让这个世界完整地存活下去,她必须把一世界的美好和蓬勃献给她的婴儿。
母亲怀抱着婴儿在疯狂的天地之间跋涉,任寒风刺骨,任风沙弥漫,她坦然地解开衣襟,让婴儿把她吸吮。
母亲怀抱着婴儿重新上了路。
冰雪顷刻间融入土地,没有水,也不再有食物。
母亲的乳房渐渐地下去,她开始撕扯身上破碎的棉被,她开始咀嚼袄中的棉絮。
乳汁点点滴滴又涌了出来,婴儿在母亲的怀中对她微笑。
……
年轻的母亲从睡梦中醒来,娇她爱她的丈夫为她端来一杯热腾腾的牛奶。
母亲接过牛奶跃下床去问候她的婴儿,婴儿躺在淡蓝色的摇篮里对着母亲微笑,地板上,就放着她们那只鼓绷绷的行囊。
母亲转过头来对丈夫说,知道世界在哪儿么?
丈夫茫然地看着她。
世界就在这儿。
母亲指着摇篮里微笑的婴儿。
母亲又问丈夫,知道谁是世界么?
丈夫更加茫然。
母亲走到洒满阳光的窗前,对着窗外晶莹的新雪说,世界就是我。
丈夫笑了,笑母亲为什么醒了还要找梦话说。
年轻的母亲并不言语,内心充满深深的感激。
因为她忽然发现,梦境本来就是现实世界的反映,没有这场噩梦,她和她的婴儿又怎能拥有一夜悲壮坚韧的征程?
没有这场噩梦,她和她的婴儿又怎能有力量把世界紧紧拥在彼此的怀中?
13.这则散文写了一位母亲的梦。
试用50字以内的篇幅,简述梦中的故事。
14.结合文中关于梦境的描写,谈谈你对画线语句的理解。
(4分)
(1)年轻的母亲为什么会“指着摇篮里微笑的婴儿”说“世界就在这儿”?
(2)年轻的母亲为什么又说“世界就是我”?
15.
(1)这篇写“梦”的文章,为什么以“世界”为题?
(2)作者借他自己描述的梦,表达了怎样的人生感悟?
16.
(1)作者描写的梦境具有怎样的特点?
(2)借梦境描写来表达人生感悟,这样写有什么好处?
三、语言运用(12分)
17.把下面这些材料概括为“一句话新闻”。
(不能超过30字)(4分)
A.2002年4月21日,日本首相小泉纯一郎不顾亚洲各国人民的强烈反对,再次参拜靖国神社。
B.靖国神社供奉着在中国和其他一些国家犯下滔天罪行的东条英机等14名甲级战犯的牌位。
C.我外交部副部长李肇星于4月21日紧急召见日本驻华大使阿南惟茂,提出严正交涉。
D.中方坚决反对日本领导人以任何形式、在任何时间参拜供奉着甲级战犯牌位的靖国神社。
18.读下面这则材料,在①处仿写两句话,在②处用一句话收束这段文字。
假如将全世界各民族的人口看成一个100人的村庄,按比例计算,这个村庄将会是:
80人住房条件不合格;
70人为文盲;
50人营养不良;
1人正在死亡;
1人正在出生;
1人拥有电脑;
1人拥有大学文凭……
如果有房可住,那么你比世上75%的人更富有;
①如果__________________________;
如果__________________________________________________________________。
(2分)
②___________________________________________________________________(2分)
19.下面的句子画线部分表意不清楚、有语病。
把画线部分改写成为没有语病、表意清楚的排比句。
马克思说:
“真理是由争论确立的。
”争论就会使自己想得深一些、全一些,受到启示,发现自己的薄弱环节,认识逐步深化;
就要陈述自己的观点,了解对方的思路,接受质疑,互相切磋,从不同角度揭露矛盾。
四、写作素材积累
1.世界著名企业家希尔顿说过:
“许多人一事无成,是因为他们低估了自己的能力,妄自菲薄。
一块价值5元的生铁,铸成马蹄铁后可值10元;
若制成工业上的磁针之类可值3000多元;
倘若制成手表发条,其价值就是25万之多了。
”
2.在日常生活中,会遇到这样的事:
当某人接受某项任务时,往往会说:
“试试看。
诚然,试试看,并不等于成功在握,但是,不敢试或者不去试却绝对预示着成功无望。
因为无论多么可喜的成功,第一步往往踏在“试试看”的跳板上。
事实上,我们中的许多人都有这样的人生体验,譬如:
你曾勇敢地跨越一条宽阔的壕沟;
你曾尝试着解开了一道复杂的方程;
或者你曾试着完成一项棘手的工作……可以说,我们正是从“试试看”起步,尔后一路风尘,跨越人生的山峰沟壑,来到青青的芳草地。
参考答案
一、1.解析:
缧绁lé
ixiè
。
答案:
C
2.解析:
A.撑腰;
C.兵荒马乱;
D.津贴。
B
3.解析:
A句词义误用;
B句改为“比比皆是”;
C句改为“心中有数”。
D
4.解析:
A.“问题”应为“意见”,“补充”应为“纠正”。
C.“顺利地”应置于“找到”之前。
D.主语“报告”与后面谓语搭配不当。
5.解析:
扣住后文的“又静”,理清内在的事理联系。
6.解析:
①②③⑨属下层社会的劳动人民;
④为旧民主主义者;
⑤⑦⑩是反动统治阶级的走狗帮凶;
⑥⑧
是社会的渣滓。
7.解析:
①借代,反问;
②暗喻;
③借代;
④夸张;
⑤夸张,比喻;
⑥暗喻;
⑦反问、借代。
A
二、
(一)8.本段通过难民的央告,巡警的勒索,逃兵的蛮横,反映了由于军阀混战造成社会不安的状况。
9.首先表现出他凶狠,他一句“滚!
”难民自动散去;
其次他狡猾贪婪,他借势两次勒索王利发,打发不了大兵,便主动帮大兵要钱。
10.a.说明大兵的贪婪和蛮横;
b.表现了王利发无奈的愤怒。
11.AE
(二)12.
(1)梅。
两个“道是”句写花开的季节在冬春之际,花色如雪,香气高雅不同一般,花枝旁逸,花栽种在农家院内。
(2)用对比的手法。
明写梅花不择环境“一般开”,暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁 品格。
(三)13.梦见自己带着婴儿回乡探亲时遭遇天灾;
她受到婴儿微笑的鼓舞;
走出了绝境,战胜了绝望;
用甘甜的乳汁滋养婴儿。
(从四个方面作答)
14.
(1)襁褓中的婴儿看似最为孤弱,但在梦境中他始终微笑着,是母亲力量的源泉,因而母亲说“世界就在这儿”。
(大意对即可)
(2)梦境中,母亲是婴儿的保护神,她用双臂保护婴儿,用乳汁滋养婴儿。
对于这个“世界”,母亲也是不可或缺的。
15.
(1)“世界”一词,意蕴丰富,答案与以下几点吻合均可:
①文中的梦境是客观现实世界的反映;
②梦中的母亲和婴儿,组成了一个虚幻而神奇的世界;
③作者写的是“梦”的故事,表达的却是对现实世界人们的深切期望;
④作者讲述“梦”的故事,是希望现实世界的人们充满爱心和自信。
(2)关于作者的人生感悟,可作如下概括:
不管面对怎样的劫难,只要有爱、自信和责任心,就会有神奇的力量,拥有一个完整的世界。
16.
(1)关于梦境的特点:
①并非现实而又源于现实;
②颇恐怖、阴沉而又悲壮神奇。
(2)关于写梦境的好处:
①省却了据现实描摹实录的繁冗与拘束;
②更能引人入胜,吸引读者,增强感染力。
三、17.李肇星召见日本驻华大使就日本首相参拜靖国神社提出严正交涉。
(或:
日本首相参拜靖国神社,中方向日方提出严正交涉)
18.①如果你健康,那么你比世上其他几百万人更幸运,如果你有书可读,那么你比世上其他20亿人更幸福。
如果你有饭吃,那么你比世上其他5亿人更富有)
②如果我们以这种方式认识世界,那么忍耐与理解就是理所当然的了。
如果我们以这样的角度观察世界,那么历史使命感、社会责任感就会油然而生)
19.争论就要陈述自己的观点,(因而)就会使自己想得深一些、全一些,就要了解对方的思路,(因而)就会受到启示;
就要接受质疑,(因而)就会发现自己的薄弱环节;
就要互相切磋,从不同角度揭露矛盾,(因而)就会认识逐步深化。
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