小班美术绘画教案40篇Word文档下载推荐.docx

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　　教学反思：

　　此次活动不要求孩子画好兔子涂色，只要画好轮廓就行，为了让作品效果明显，可以提示幼儿把兔子画大一点，在制作立体纸筒只要立住就可以。

　　这个活动在大家的集体讨论下我修改了很多，原来我是让孩子们画好后涂色，但是涂色非常的麻烦，也没有什么必要，因此我们把这一环节给整改了，添加了制作小白兔的尾巴，这样立体的小白兔会更生动，孩子会更有兴趣。

　　活动目标

　　1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。

　　2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。

　　3、培养幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备

　　1、活动前与幼儿同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：

有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。

　　2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。

　　3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。

.

　　4、花布一块贴在墙上。

　　活动过程

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。

”

　　2、巩固认识红、黄、蓝三色。

　　3、引导幼儿学习使用“印章”印画。

（1）介绍各种拓印材料。

（2）示范讲解印章的使用方法。

　　（3）请个别幼儿用“印章”进行操作。

　　（4）交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　1老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。

　　2每组的几位小朋友要互相合作，同印制一块花布。

　　3注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。

印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。

　　4尽量多印，使画面色彩丰富。

　　3、总结评价，结束活动

　　将幼儿印制的“花布”展示出来，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，体验成功的喜悦。

　　课后反思

　　在开展这次活动前我真的很担心，恐怕孩子们不感兴趣，结果真的超乎我的想象，孩子们玩得热火朝天，印出的作品真是千姿百态、色彩丰富。

孩子们的想象力和创造力真是让我惊叹。

　　“老师，你看小月印的这是什么呀?

”正在我为孩子们高兴的时候，萌萌大声地喊了起来。

我过去一看，哇，真的是一塌糊涂，纸上黑黑的一片有几个黄色的星星也与黑色的颜料掺在了一起，确实不好看。

我再瞧小月，皱着眉头好像就要哭了。

嘴边想要否定的话又收了回去，于是我说：

“小朋友们，我们问问小月的想法好不好，看看他是怎么想的。

”“小月给大家说说你印的是什么好吗?

　　他说：

“老师，我印的是晚上的天空，我把纸先涂黑了，然后再用小星星印章印出黄色的小星星。

可是我印小星星的时候黄色的颜料和黑色的颜料老掺在一起。

”我一听，明白了，原来他没等黑颜料干了就印上了小星星。

我没有说出来，对大家说：

“小朋友们，小月的想法好不好啊?

”“好!

”“我们一起来帮他找找原因吧。

”还没等我说完，最机灵的小丁丁就喊了起来“老师，我知道，等黑颜料干了再印就不会这样了。

”“好，我们试试。

”我拿来一张纸，“老师给你黑颜料。

”最热心的佳佳拿来了黑颜料。

我只涂了小小的一块，“我们把他拿到太阳下晾干好不好?

”过了一会，黑颜料干了，我让小月自己印上了小星星。

“老师真的不那样了”“呀，真好看，原来等颜料干了还可以在上面印别的东西。

”“老师下次活动我们还印好不好，我也想印一个这样的花布。

”……

　　活动对于幼儿的学习是非常重要的。

让幼儿主动参与，充分活动。

此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。

设计上具有一定的开放性。

主要体现让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等，使幼儿在充分的自主活动中获得经验，使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中。

　　在本次活动中体现了活动性的原则。

首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布;

其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

　　活动背景：

　　最近在开展“图形宝宝”的主题，收集了很多瓶子、盖子，幼儿对瓶子、盖子很感兴趣，正好主题中也有这个活动，因此就设计了本次活动：

用瓶盖印画。

根据小班幼儿的年龄特征，再结合本班幼儿的实际情况，

　　1.能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

　　2.初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　1.画有小鱼的背景图人手一张。

范画一张。

　　2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。

　　3.《小鱼》的音乐。

　　活动过程：

（一）导入，引起幼儿的兴趣。

　　师：

小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈一起玩吧！

（播放《小鱼》的音乐）

（二）了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。

　　1.师：

小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，泡泡的怎么吐出来的呢？

你们愿意帮忙吗？

　　2.师：

帮小鱼吐泡泡需要一些工具瓶盖和颜料。

　　3.教师出示瓶盖和颜料示范讲解：

拿一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，这样就吐出一个泡泡。

（幼儿观看教师的示范并倾听）

　　问：

吐了一个什么颜色的泡泡？

幼：

黄色。

还想吐一个什么颜色的泡泡？

红色。

我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢？

（请个别幼儿说说）引出：

可以拿一块小抹布把它擦干净了以后，再去蘸别的颜色。

　　4.教师继续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。

（鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：

蘸一蘸，压一压，拿起来，“波罗波罗”吐出一个红泡泡。

）

　　5.提问：

谁愿意到上面来吐泡泡的？

（请个别幼儿上来）你想要吐什么颜色的泡泡？

　　幼：

蓝色的。

（请个别幼儿操作，其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。

　　6.问:

你们还想不想吐泡泡呢?

幼:

想。

　　师:

我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。

（出示范画）

好看吗？

好看。

　　师继续问：

小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊？

　　教师提出要求：

每个小朋友都有一个瓶盖，选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用小抹布擦去，然后再蘸其他颜料，注意要保持画面的整洁，听清楚了吗？

（幼儿仔细倾听）

　　（三）能大胆选择色彩用瓶盖进行印画，体验其快乐。

　　教师播放音乐，巡回观察指导幼儿操作。

　　（四）初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。

　　1.展示幼儿的作品，互相欣赏。

（幼儿欣赏同伴作品）

　　2.提问：

图上的有什么形状的泡泡，有什么颜色的泡泡？

这么多大小不同，颜色不同的泡泡在一起，觉得怎么样？

（请幼儿自由说说）

　　活动反思：

　　这是一个用瓶盖印章的活动，一个个废旧的瓶盖当作印章，蘸上颜料，印出一个个圆圆的，色彩鲜艳的泡泡，对于小班的孩子来说是多么神奇呀。

但是要组织好也是不容易的，尤其是每组要提供几种色彩的颜料，而且当用完一种颜料后还要用抹布擦去，再去蘸其他颜料，这里的操作对于小班的孩子来说具有一定的挑战性，更需要老师细心的指导。

　　在本次活动中，幼儿对这样的活动充满了极高的兴趣，这种不同以往的绘画方式，幼儿充满了新鲜感，活动取得了良好的效果。

我想以后还要多给幼儿这样锻炼的机会。

　　1、能运用夹、抽等方法进行线绳印画，感受色彩美。

　　2、体验游戏的快乐，培养对美术活动的兴趣。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　对折白纸、颜料、线绳、范画。

　　1、预热阶段。

　　教师出示线绳“这是什么？

　　“你会玩线绳吗？

我们来玩一玩。

　　2、图形刺激。

　　1）出示范画“这些画漂亮吗？

有哪些颜色？

　　2）“你知道这些画是谁画出来的吗？

是线绳宝宝穿上漂亮的衣服画出来的。

　　3）教师边读游戏儿歌，边示范操作。

　　将线绳放在颜料盆里蘸一蘸，夹在对折纸里，一手压住纸，一手用力抽出线绳。

附游戏儿歌“线绳宝宝真漂亮，躲在纸里捉迷藏，啊哈！

找到了！

　　3、创作表现。

　　鼓励幼儿自由选用喜欢的颜色，大胆游戏作画。

　　4、评价作品。

　　展示幼儿作品，比比哪个线绳宝宝画的画最漂亮。

　　孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。

在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。

根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。

效果好。

　　设计意图

　　由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感兴趣，它们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。

所以我设计了《小鸟回家》这节活动。

通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培养幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。

　　1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。

　　2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

　　3、萌发关爱环境的情感。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

　　2、小鸟图片若干，大树树干图。

　　3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。

　　活动重难点

　　重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。

　　1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。

　　2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。

　　教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：

“小朋友看这是什么？

（大树）你们知道大树怎么了吗？

”（哭了）“大树为什么哭呢？

”（没有树叶了）“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！

小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？

想不想帮小鸟造一个家呢？

　　“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？

帮小鸟造一个家。

　　3、教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。

然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。

　　4、教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。

教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱护活动室的环境。

　　5、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。

幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。

（活动时伴有轻音乐）教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。

幼儿进行操作，教师个别指导。

　　6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。

　　教师：

“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。

让我们一起送小鸟回家好不好？

”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

　　7、教师小结：

为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境，关爱小动物。

请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

　　活动延伸

“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？

”活动结束，教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

　　⒈在太阳和小花找朋友的游戏中学习摆放布局，学习贴、连线的方法。

　　⒉感受太阳小花的美丽，喜欢参加美术活动。

　　⒊会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　⒋激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　⒌让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　小花若干，太阳形状若干，记号笔，胶水

　　重点：

太阳与小花之间的位置布局，不能太近也不能太远，同时小花又是把太阳围起来的。

　　难点：

如何让幼儿了解布局是难点。

你们好，知道我是谁吗？

我是陈老师，我们拍手认识下吧！

　　⒈出示红色的圆形导入

看看老师今天给你们带来了什么？

（饼干）

你觉得像饼干，那他到底是什么做的呀？

这是一个什么样子的圆形？

（红色的）

你觉得它像什么东西呢？

　　⒉介绍制作方法，学习布局及连线。

　　——留住太阳

你们喜欢它吗？

那我们把他留下来，好吗？

　　我们把它挂在蓝蓝的天空中吧！

（教师放在黑板的蓝纸上面）

咦？

他为什么会掉下来？

（没有涂胶水）

哦，我们涂点胶水在太阳的反面。

　　⒊留住小花

我们喜欢太阳，看看谁也喜欢太阳？

（出示小花）

红花宝宝要跟太阳玩游戏，我们也来把它挂起来吧，挂在哪里呢？

太阳的边上好吗？

（提示：

离太阳太近了会挤到它，太远了太阳说的话小花听不见。

　　还有谁也喜欢太阳？

（出示蓝花）

蓝花宝宝也要来跟太阳玩游戏，我们也把它挂起来吧！

（教师操作了5次后出示了另一幅完成图）

　　⒋学习连线

小花都挂好了，下面太阳要跟小花玩游戏咯！

太阳要跟小花手拉手呢，看看，太阳先跟谁拉起手了？

（教师示范将太阳跟小花连线）

蓝花宝宝

直直的手拉手，然后再跟谁手拉手？

（教师连线4次后出示了另一幅完成图）

　　⒌幼儿操作，教师指导

你们想不想也来让太阳跟小花手拉手？

看看老师为你们准备了什么？

那么先要做什么？

然后做什么？

最后做什么？

　　⒍讲评

今天宝宝们让小和太阳公公做了游戏，拉起了小手，你们开心吗？

我们来看看他们有没有都围在太阳周围呢？

（教师将完成的作品贴于黑板上面）

你最喜欢谁的作品？

　　活动反思

　　此次活动是一次手工制作活动，对于初入小班三个月的孩子来说既能很好地调动积极性，同时又存在着挑战。

红彤彤的太阳、五彩的小花首先在视觉上就给了幼儿美的享受整个活动当下来时间可能过长，特别是开始我的话太多，环节不够紧凑，有些指导语是无价值的，可以省略。

还有重点把握的不是太好，应该把重点放在布局上面，在活动中没有做到首尾呼应，开始我讲到了重点，在结尾的地方评价却没有总结到。

但是幼儿在活动中能够感受到围圈的一个布局，最后作品都能够围起来，这点还是比较好的，可能是受我作品的影响。

　　我通过拟人的方式出示圆形，孩子们一下子能够知道圆形，但是在问到像什么的时候，他们却没有回答道点上面，对于孩子们偏题的回答，我总是不知所措，这也是我的弱点。

最后我还是直接导出了太阳这个词，他们这才发现红红的圆圈像太阳。

我想这也有可能是因为小班幼儿对于生活缺乏经验，他们的发散性思维还不是很丰富。

然后我让孩子们认识小花，在认识小花的时候，我可以缩短时间，直接出示一大排不同颜色的小花，带幼儿一一认识之后，我就可以开展我的重点部分了，掌握整张图画的布局。

则是围着太阳做游戏。

这个环节出我在娄江听到的是不太一样的，我根据实际略作修改，娄江里面的老师用了捉迷藏游戏的指导语，她说小花藏在太阳的旁边，我认为小花并没有藏起来，用藏这个词语可能会误导孩子，所以我就直接说是在围着太阳做游戏。

这样孩子们马上明白了小花把太阳围圈的布局。

但是近远也是一个关键，于是我的指导语是太近了他们会挤在一起，太远了太阳说话就听不到了，这样孩子们也会在操作的时候注意位置的摆放。

　　另外，是一个教具的呈现方式，我在呈现的时候就没有注意到应该按照前后顺序一一呈现。

放在黑板上面也有利于孩子们操作时候参考一下。

这也是我以后各项活动时候应该注意的一个地方。

　　然后，在幼儿操作的时候，我也应该给出一定的指导语，而不是一味的帮助一两个幼儿，在活动的时候还应该关注孩子的面广泛一点，这样纪律也会得到很大的改善，因为孩子觉得老师时刻关注着他们。

　　最后讲到的是一个讲评上，讲评应该是技能技巧的一个重点，而我在讲评的时候有点忽略了重点，方式也可以变化一点，比如先让两三个孩子讲讲自己的作品，然后再让两三个孩子讲讲你自己喜欢的作品，这样，孩子们非常乐意参加讲述。

　　1、让幼儿初步了解母亲节，知道妈妈的辛苦。

　　2、鼓励幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。

　　3、培养幼儿爱妈妈，感恩妈妈的情感。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点：

制作一件礼物送给妈妈，祝妈妈节日快乐。

知道爱护妈妈，并帮助妈妈做一些力所能及的事。

　　1、彩色织线人手一根、串珠若干（可用剪短的彩色吸管代替）

　　2、收集妈妈和宝贝的照片。

　　3、项链范例。

（一）妈妈和宝贝的图片导入，并引导幼儿知道妈妈对我们的爱。

　　1、师:

今天我为大家带来了一件神秘的礼物，我们一起去看看吧！

我数三下，你们就一起睁开眼看神秘礼物，好吗？

　　2、师:

1、2、3看，这都是谁和谁一起的照片呀？

（我和妈妈）你爱妈妈吗？

（爱）妈妈爱我们吗？

（爱）谁来说一说妈妈是怎么样爱护我们的？

　　3、师小结:

我们很爱妈妈，妈妈也很爱我们，她会为我们做许多事情，比如:

洗衣服、做饭、扫地、给我们买好吃的，好玩的等。

（根据幼儿回答进行小结）

（二）引导幼儿了解母亲节，并知道爱护妈妈。

我们都知道妈妈很爱我们，那你们知道妈妈的节日吗？

（不知道）妈妈有一个节日，它叫做母亲节，母亲节是一个感谢妈妈的节日。

马上就要到母亲节这个感谢妈妈的节日了。

我们很爱妈妈，妈妈的节日到了，我们可以怎么爱护妈妈呢？

　　3、小结:

我们爱护妈妈，我们可以帮助妈妈扔垃圾，拿东西，给妈妈捶捶背等。

（根据幼儿回答做小结）

　　（三）、为妈妈制作“项链”，感恩母亲。

我们都很爱妈妈，妈妈也很爱我们。

我们今天悄悄的制作一件漂亮的礼物送给她，谢谢她对我们的爱护好吗？

我们要制作什么礼物送给她呢？

（出示项链范例）给妈妈制作一条美丽的项链。

（幼儿已有串珠经验）

　　3、注意事项:

制作项链时，我们要注意，小朋友们不争不抢，一个一个的从盘子里取出珠子制作项链。

　　4、幼儿自由制作，教师巡回指导。

　　（四）活动总结

小朋友们今天制作的项链真漂亮，妈妈一定会喜欢的，今天我们回家既帮助妈妈做事情，也把美丽的项链送给妈妈，祝她母亲节快乐，好吗？

　　整个活动始终贯穿着“爱”的情感线，在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。

如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：

爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言，这是我们需要思考的。

　　1.通过多种途径和表现方式，感受大雨和小雨。

　　2.尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。

　　3.在教师语言的提示下，巩固油画棒的使用方法。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　1.选择下雨的天气进行活动（或用淋浴花洒模拟大雨和小雨）。

　　2.油画棒人手1支。

　　3.幼儿用书：

《大雨和小雨》。

　　1.由谈话导入活动主题，引起幼儿兴趣。

今天是什么天气？

你们看到了什么？

听到了什么声音？

（幼儿自由回答）

　　教师总结：

噢，我们听到的是大雨和小雨的声音，看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。

（教师描述时空手画长线和短线）

　　2.引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。

你们知道大雨是什么样子吗？

小雨是什么样子的？

　　幼儿自由回答，教师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。

　　教师边念儿歌边徒手示范：

小雨小雨，滴答滴答；

大雨大雨，哗啦哗啦。

　　幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。

　　3.提供幼儿用书，幼儿绘画，教师指导。

　　教师用语言提示：

一会儿下小雨，一会儿下大雨，雨一直下个不停。

　　鼓励幼儿大胆作画，尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量将画面画满。

不强求幼儿将线条排列整齐。

　　4.展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、交流。

今天，小朋友们把下雨天的样子画下来了，有小雨，滴答滴答；

也有大雨，哗啦哗啦。

你们最喜欢哪一张？

　　本活动的特点之一是综合性。

活动涉及的感知方式是多样化的，主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和小雨。

经过多方面的感知，幼儿比较容易掌握和表现大雨小雨落下时的差异。

特点二是活动过程的动静交替。

在“静”中用心感受，在“动”的过程中抓住重点，能够较准确地表现出长短线的直线画法。

特点之三是引导幼儿关注日常生活中的各类自然景象，让美术活动贴近自然，融入生活。

　　本活动目标主要是紧扣学习线条这一美术要素的使用来设计的，但这种学习不是单纯的美术学科知识的灌输，而是运用脚步的轻重和语言的暗示等多通道的方式，引导幼儿感受线条笔触的轻重与走向。

　　本活动准备特别注意创设真实的活动情景，以引导幼儿更好地进行体验。

在活动过程中，特别强调幼儿主体性、创造性的发挥。

　　1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。