社戏人物形象.doc
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《社戏》第三课时——分析人物形象
学习目标:
(1)、能说出课文中的主要人物
(2)、能分析课文中的主要人物的性格及优秀品质
(3)、能感悟作者所抒发的诚挚情感
教学重点:
能结合课文内容,用自己的语言分析小说中的主要人物的性格及优秀品质。
教学设计:
一、导语设计:
同学们:
四大古典名著之所以家喻户晓,是因为其作品人物形象栩栩如生;而《社戏》之所以选入中学课本也是因为课文成功地塑造了一群少年农家朋友。
现在就请大家一起来分析本篇课文中的人物形象。
二、教师点拨、学生思考:
(1)同学们,请你们说出小说中出现的主要人物。
(2)请找出描写这些主要人物的句子并请做出记号。
(3)请分析这些句子运用了哪些人物描写的方法。
(4)请说出这些主要人物的性格特点及优秀品质。
三、师生合作、明确归纳:
(1)主要人物有“我”、双喜、阿发、桂生及六一公公。
(2)略
(3)主要运用了语言描写、动作描写与心理描写。
(4)“我”是小说中的迅哥儿但并不是作者本人——天真活泼、充满童趣、聪明听话、不识水性、急切好奇、尊重老人、向往无拘无束、自由自在的生活。
双喜——当我看社戏受到波折时,双喜大悟似的提议。
(聪明)当外祖母担心都是孩子们时,双喜大声打包票,理由有三:
①船又大,②迅哥儿向来不乱跑;③我们又都是识水性的。
(应反灵敏,考虑周到,善解人意)。
看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因(聪明)。
归航偷豆时征求豆主人阿发的意见;双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要挨骂的。
(考虑事情周到)。
吃完豆,双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,并考虑好对策。
(考虑事情周到)。
双喜送我回到家,“都回来了!
那里会错。
我原说过写包票的!
”
(做事情有始有终)。
双喜回答六一公公的问话。
(反应灵敏)。
总而言之:
双喜是一个聪明、能干、善解人意,富有同情心,而且考虑周到,反应灵敏,充满自信,有组织才能和号召力,是孩子们的当然领袖。
阿发——“偷我们的吧,我们的大得多呢。
”
(大方、无私、热情好客)。
桂生——“没有。
买豆浆的聋子也回去了。
日里倒有,我还喝了两碗呢。
现在去舀一瓢水来给你喝罢。
” (勤快、机灵)
六一公公——“双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?
又不肯好好的摘,踏坏了不少。
”证实双喜他们是否偷了豆,重在指责他们踏坏了庄稼。
(善良宽厚,爱惜劳动果实)。
六一公公看见我,便停了楫,笑道,“请客?
——这是应该的。
”还问“迅哥儿,昨天的戏可好么?
”“豆可中吃呢?
”(淳朴、好客)。
六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的”。
(好强)
六一公公送豆给母亲和我吃。
(淳朴、好客、热诚)。
总之六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。
四、深入思考、能力训练:
人物和性格连线
阿发 宽厚、淳朴、好客、珍惜粮食
双喜 大方、无私、热情
六一公公 聪明、能干、善解人意、考虑周到、有组织才能和号召能力
桂生 机灵、勤快
五、拓展延伸,简笔勾画:
课文塑造了热情的伙伴和纯朴的乡民形象,请仿照句型“我喜欢文中的……因为他(他们)……比如……”简笔勾勒人物形象。
六、全文小结,教师归纳:
我所难忘的是平桥村的老老少少那种淳朴、善良、真挚的感情以及人与人之间的和谐亲密的关系。
这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。
“我”对这段往事的回忆,表达了对自由自在美好生活的向往之情。
读课文,找出文章中描写外祖母外貌、神态、语言动作的句子,说说在“我”的眼里外祖母是怎样的一个人?
(慈爱、开朗、乐观、坚毅、勤劳能干)
学法指导:
人物描写的方法有:
语言描写;外貌描写(肖像);动作描写;心理描写;神情描写……另一种分类:
正面描写;侧面描写。
所有的描写都是为了刻画人物的性格。
[明确]:
头发:
她的头发多得出奇,密密地盖着两肩、胸脯、两膝,一直垂到地上,乌黑乌黑的,泛着蓝光。
(描写非常细致,突出她的头发“多”“密”“长”“黑”“厚”的特点)。
眼睛:
A黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒B黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒。
C通过她的眼睛,从她的内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。
(这些句子形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚毅的个性)
声音:
A那样温暖而柔和的腔调。
B外祖母说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里。
(比喻又新鲜又奇妙,外祖母的每一句话都充满了对我的爱,在我的心目中,外祖母的每句话都像歌声那样动听,并且永远刻在我的心上)。
动作:
她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物。
(腰成了驼背,记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。
把外祖母比做猫,调皮中写出了外祖母的勤劳能干,也表明了我和外祖母的朋友关系。
)
微笑:
黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒。
在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿,虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻,明朗。
(写出了外祖母开朗的性格,年轻、明朗的心态。
饱含了热爱之情)。
外貌描写:
头发——多、密、长、黑、厚
眼睛——光芒(气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的)小、圆
脸——皱纹(但年轻、明朗)嘴唇——歪扭
鼻子——松软、大、红牙齿——坚固、雪白
身材——肥肥胖胖
分析:
健康慈爱乐观坚毅
语言描写:
温暖而柔和;用心唱歌,像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润
分析:
对话的内容有关头发;睡觉的事情;打碎牛奶瓶的事情。
生活并不令人满意,但只要和“我”说话就显出轻松,平等,和蔼;关爱(朋友);比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱,“我”完全体会出了这里的爱。
动作描写:
梳头、编辫子、嗅烟草
分析:
反衬她眼睛的明亮。
神态描写:
快活
总之:
“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。
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