某某幼儿园级园复评自查报告Word文档下载推荐.docx

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2.卫生保健方面：

厨房点心间较简陋，机械生锈；

留样点心含色素多；

教师、幼儿食品及配料未分开存放；

医务保健室未有双通道；

卫生保健员学历不达标，年龄偏大；

3.教科研方面：

科研缺理论指导，建议聘请专家指导；

在联系农村现代化发展的方面、农村食品的营养、家具的发展、怎样消灭害虫等只停留在一般认识；

4.幼儿的语言表达、想象能力、思维能力较弱；

5.设备设施、教玩具的档次较低，幼儿可动手操作的教玩具数量不足；

利用废旧物品制作的教玩具数量较少；

6.图书室的图书分类不规范，图书数量不足；

（二）整改情况及效果我园按照评估组的意见，认真学习《幼儿园教育指导纲要》，认真对照有关评估标准，发动广大教师进行讨论，及时制定整改措施，经过近几年的不断努力，使评估级的意见得到落实，办园水平进一步提高。

具体整改情况及效果如下：

1、努力提高现代化教育教学及管理的水平，于2003年暑假完成校园网的布3线工作，2004年底基本建立校园办公网；

04学年度第二学期初，完成电教室的配备工作，添置幼儿用电脑20台，教学平台两套。

2、卫生保健方面：

逐年有计划地购置更换厨房的器具；

提高幼儿食谱制订的水平，使幼儿每餐搭配合理、营养充足；

调整贮存室的布局，教师、幼儿食品及配料分开存放；

改造医务保健室，设双通道；

2001年6月聘请一名中专学历的保健员，并聘XX华侨医院的儿保医生为我园的兼职保健医生。

3、教育科研方面：

新招聘具有本科学历、有一定科研能力的教师负责幼儿园科研工作，曾请XX大学教育系AA教授、“2001年全国幼儿美术教育精英”获得者AA老师、环境教育专家AA校长、XX区教育发展中心AA教研员等专家到我园指导教科研工作，并于2004年11月请“全国核心刊物”《教育导刊》编辑AA老师来园指导教师的论文写作等。

经过努力我园教育科研工作水平有一定的提高，并于2004年底顺利完成市“十五”课题《充分利用本地资源构建园本课程》的结题工作，2005年3月成功申请国家级课题“幼儿教育网络平台及应用”（中央电教馆“十五”教育技术研究规划课题之子课题）。

4、2001年起我园先后为XX区、XX市实施《纲要》试点园，根据《纲要》的精神及试点工作的要求，我园认真开展教师业务培训及教育教学研讨，扎实开展素质教育，幼儿的语言表达、想象能力、思维能力都有了不同程度的提高。

5、01~05年，我园逐年购置教玩具、体育器材，投入近5万元，并要求各班每学期要有15套自制教玩具，使教玩具的配备超出教学的要求。

6、自01学年以来，我园投入30000元购买幼儿、教师等用书3500册，并规范图书室的图书分类，使其在教育教学中得到充分利用。

三、办园的新成绩与经验

（一）优化育人环境，改善办园条件4环境是幼儿园教育的一种隐性课程。

因此，创设良好的育人环境，不断提高幼儿园的办园条件显得尤为重要。

几年来，我园根据第一次省级园复评评估组提出的意见和省级幼儿园新的评估标准，坚持少花钱多办事、勤俭办园的思想努力优化幼儿园的教育环境，不断改善办园条件。

五年累计总投入140多万元；

其中01年到05年设备设施、教育教学资料等购置费用及建筑维修翻新费用合计分别是：

10万、20万、30万、30万、50万（到05年5月止），呈逐年上升的趋势。

1、设备设施现代化管理、教学软件及设施设备方面的投入有：

购置了幼儿园管理系统、档案管理系统、卫生保健管理系统等管理软件；

购买或自制教学课件30多套；

添置了办公电脑13台、复印机1台、数码相机1台、打印机3台，所有资料实现电脑打印；

完善电教室的配备，添置幼儿用电脑20台；

已建成校园网，实现网络管理；

添置了两套教学平台。

其它设备设施的投入有：

重新布装全园电线电路；

各班安装紫外线消毒灯；

各班增设柜式空调1~2台；

增设厨房配餐间空调；

更换厨房炉具；

购置安装了现代化的幼儿园广播系统；

更换各班办公桌及储物柜；

两次购置及更换幼儿大型活动玩具；

安装全园消防系统。

2、场室建设在场室建设等方面主要有：

改建幼儿游泳池；

按标准改建晨检室、值班室、保健室；

改建会议室、教工之家；

扩建二、四楼宿舍为专用室；

给幼儿大型活动区铺安全垫；

改建破旧的大操场，给四个大圆圈铺AP垫；

各班新装铝合金窗；

按男女分开标准改造各班洗手间；

增置幼儿用楼梯扶手；

三次铺草地，增添、修整花草树木；

改建教职工停车房；

对全园内墙扇灰翻新及地面翻新等。

3、教育教学资料5教育教学资料购置方面有：

每年对教玩具进行适量的增添；

02、04年分别增添音像资料、书籍各一批；

03年增加体育器械的一批。

根据时代发展的需要，我园的投入有计划、有目的。

虽数目不大，但都用到点上，如在现代化管理与教育教学、幼儿安全、幼儿卫生等方面。

经多年不断的投入，我园的办园条件得到不断提高，为教育教学质量的不断提高打下坚实基础。

（二）以人为本，形成民主、科学、现代化的管理模式1、民主、科学管理，形成合理竞争机制四十多年的办园实践形成了一套较完整、全面的管理制度，这是我园能较好地实现依法办园、依章管理的先决条件。

幼儿园各机构健全，园务委员会、教代会、党工团组织等依制度开展工作。

每学年初都召开教代会，对幼儿园管理制度中不适应时代发展的条款进行修改、增减，在教职工的积极参与下，在民主、科学的管理氛围下，幼儿园管理能跟上时代步伐，不断完善，更好地促进幼儿园发展。

幼儿园给教职工创设一个宽松的工作氛围，给予他们展开公平竞争和充分展示自己的机会。

实行分级管理，小、中、大班级各选出一名级长，由级长去管理好自己级的各项工作。

每班选出一名班主任，由班主任去选自己班的副班老师和保育员。

当有公开展示的机会时，由各位教职工自愿报名，通过公平竞争来承担公开任务。

又如，我园对职工实行分月考核、学期考核和学年考核，实行自评和他评相结，由教师、保育员、后勤人员和家长代表成立幼儿园的考核小组。

每月对照自评情况由部门评价，最后由考核小组评定等级，根据不同等级给予不同的奖金奖励。

期末考核：

根据每月积分、幼儿的发展评价情况、个人财产管理情况、幼儿的身体生长发育情况、工作成绩等五大部分考核评定。

家长的评价：

每学期发家6长调查表，让家长评价各位职工的工作。

各种评价综合使用，使幼儿园形成激励机制和你追我赶的局面，从而调动了职工的积极性、主动性和创造性，提高了管理效能。

2、实现管理现代化，提高管理效率幼儿园管理的现代化，是幼儿园提高管理效能和办园效益，实现持续发展的必由之路。

到04年底，我园已完成校园管理网的建设，先后购置幼儿园管理系统、档案管理系统、幼儿卫生保健管理系统等软件，为实现管理现代化提供了物质条件。

根据实际情况，我们分层次、分批进行培训，如“幼儿园管理系统”的使用分行政人员、正副班、其它职工三批培训，培训内容根据各自的不同知识水平和工作需要，有针对性开展，收到较好的效果。

经过多次的培训，几个月的练习、熟悉，教职工已基本掌握网络管理的现代化技能，大大提高了管理效率。

如各班的教育教学计划、教案、教师论文、随笔等可通过网络上交，无需打印出来，快捷高效，且便于管理、分类和再利用。

在发放文件、通知时，也可通过网络，有时可与广播等传统设备配合。

又如每月要购买的消耗品，购物员无需花时间到各部门、各班级查问，只需各部门、班级在月末把自己需购物品及数量在管理系统内填好提交，购物员即可统计完成。

（三）铺设绿色通道，促进教职工队伍专业化发展1、加强组织管理，以制度作保证建立一支高质量的保教队伍，是幼儿园有效管理的关键，是实现幼儿园工作目标的保证。

我园重视队伍建设，并以明确的制度作保证。

制定“教师外出学习及学历提高制度”等，人性化的管理，以制度保证执行，也收到较好效果。

如每年每位教师至少一次的外出学习，每年请专家来园作讲座、指导一次，园内也组织形式多样的理论学习、讨论、演讲等活动，有全园组织，或分级组织等。

又如7在学历层次提升方面，凡参加自学考试的教师，可凭当期准考证获得半天的带薪假期等。

2、职业道德教育与业务能力、学历层次提高相结合我园党支部带领工会、团支部，每月组织一次思想政治学习，学习内容根据上级党组织要求和我园的实际情况而定。

如师德教育、“三个代表”的学习等。

采取集中学习、分组讨论，看VCD学习、分发资料学习、各自收集资料学习等多种形式开展。

我们鼓励教师参加各种培训、研讨活动，多次组织教师参加区教研室组织的教研活动，培养和提高了教师学习、研究的能力。

我们还经常组织教师外出观摩学习，如：

由01年至今组织到民航幼儿园、琴星幼儿园等33所90多人次进行观摩学习，为教师提供更为切实的学习机会。

到姐妹幼儿园进行交流研讨，如组织到AA幼儿园、AA幼儿园、AA幼儿园、AA幼儿园等10多所幼儿园交流学习，让教师通过不同的形式、渠道吸收和消化先进教学理论，转变观念，真正使教师的探索行为转化成为孩子的探索意识。

同时组织部分骨干教师听取由朱家雄教授主讲的《幼儿园课程改革的理论与实施》、李麦浪教授主讲的《教与学中教师与幼儿的有效互动》、AA教授组织的示范课《幼儿园活动整合课程》等专家讲座20多场50多人次。

回来后又组织教师学习研讨，使大家在共同的学习和探讨中不断成长。

我们还鼓励教师参加学历培训，提高学历层次，形成持久的自我激励意识。

2001年以来，我园教师队伍职称、学历层次等有不同程度提高。

如新进本科学历教师2人，在职取得本科学历12人，取得专科学历5人，在读在职研究生2人，进修本科6人。

新增被评聘为幼儿园高级教师8人，幼儿园一级教师4人，幼儿园二级教师8人。

管理队伍年青化、专业化，结构合理，朝气蓬勃。

班子成员都是大专以上学历。

学前教育专业占67%，教育管理专业占33%。

平均8年龄由原来的39.3岁下降为34.3岁，专业、经验、年龄结构合理。

教师发表（或获奖）论文（随笔、教案）国家级2篇，省级4篇，市级4篇，区级8篇。

1人获得“全国少儿书画大赛优秀指导教师”称号，1人获得“南粤优秀幼儿园教师”称号，2人获得XX市“‘童心绘XX’锦绣园丁”称号，3人被评为“XX区优秀教师”，4人被评为“XX区好园丁”，3人受XX区政府嘉奖等。

（四）实施《纲要》，全面推进素质教育我园于01、02年先后被指定为XX区、XX市两级实施《纲要》的试点园。

《纲要》试点工作与其说是给我园的任务，不如说是给我们的机会。

01年《纲要》刚刚颁发，全国各地都在认真学习，区和市教育部门指定我们为试点，给予我们条件和机会，在上级领导、专家的指导下，工作顺利开展，并于04年底圆满完成。

实施《纲要》，就是要全面推进幼儿园素质教育，就是为培养人格健全、活泼向上、各项智能全面和谐发展的人打好基础。

实施《纲要》，我们经历“实践—理论—实践�6�7�6�7”不断循环反复的过程。

1、理论学习，通读《纲要》在实施《纲要》的最初，我园开展全园通读《纲要》的活动，全园利用两周时间，以教育组、级组、后勤组为单位，组织学习《纲要》，让全体教职工（包括厨工和门卫）全面了解《纲要》精神。

在通读前提出要求，通读后，要求每位教职工找出不理解的地方，然后把问题汇聚在一起，大家一起逐点去理解。

这次通读，使全园上下对《纲要》有了一个初步的认识。

同时在全园开展“以儿童发展为本”的演讲比赛，围绕“儿童观、教育观”开设论坛。

在论坛上，气氛热烈，大家针对过去的“教育观、儿童观”以及《纲要》中所提出的“儿童观，教育观”来讨论，把传统教育观和现代教育观进行对比，老师们通过学习进一步明确要重视孩子的个体差异，尊重幼儿的学习兴趣，“孩子怎样学才有发展，老师就怎样9教。

”这些都是老师自己认识到的，通过这次论坛，老师们提高了认识，初步转变了观念。

2、勇于实践，开展“学一点、做一点、议一点”活动对理念有了认识之后每级选取一个“学习点”进行实践《纲要》。

各级各班根据实际各自选定了学习点，由幼儿园统一调整，使各年龄段、各领域都有相应内容进行学习，并组织教学游戏活动进行实践。

经过一段时间的学习、研究、实践，我园于02年4月28日组织了三个教学活动向区公开：

大班《好玩的纸箱》、中班《好吃的汤圆》、小班《我喜爱的颜色》。

教师们在教育活动中，时时以《纲要》的理念去衡量自己的教育行为，从教育的目标、内容、途径、形式、方法、评价等方面来看，体现了老师们教育行为真正在开始转变。

这些活动受到了区领导和同行的好评。

3、边实践，边探索，立足于“终身发展”的素质教育“终身教育”是《纲要》的一个基本理念，它使我们更全面、整体、深远去思考幼儿教育，针对“学一点、做一点、议一点”活动中留下的问题，在2002年9月开始，我园开展“立足于幼儿终身发展”的研究活动。

“什么是终身教育”“怎样的教育才对幼儿的一生可持续发展打下良好的基础”我们开展“立足于幼儿终身发展”的教育论坛，并于02年10、11月多次组织讨论活动。

使老师明白了终身教育的效果是体现在幼儿教育越来越热爱学习，越来越热爱生活，不断增加对社会的爱心，促进幼儿真实、全面、可持续的发展。

经过讨论学习，各级分领域进行研究，如小班级选取“让幼儿在自主玩色游戏中促幼儿的终身发展”，中大班级选取“在科学活动中怎样体现以幼儿为本？

”并对所选点进行认真的教学活动实践，在实践中不断反思。

这次“立足于幼儿终身发展”的《纲要》研究活动使教师对终身教育有了更感性的认识，如：

学习终10身教育对幼儿的意义，幼儿教育如何立足于幼儿的一生可持续发展，如何进行以促进幼儿终身发展为目标的教育活动。

（包括如何制定活动的目标；

如何在活动中使幼儿探索发现学习；

从探索心理氛围的创设、材料提供、指导幼儿的语言等方面来研究）等方面有了一定的进步。

于03年5月我园向市、区作《纲要》试点成果展及现场教学观摩活动。

3、再学习，再实践，营造互动和谐的师幼关系《纲要》中提到给幼儿创设一种平等民主、宽松自由的氛围是幼儿主动学习的保障。

所以，建立一种师幼互动的关系是很有必要的。

在2004年初，我园开展“如何体现有效的师幼互动”的活动，以个人、级组、幼儿园多种形式交流学习，并写出心得，在教研会议上教师们热烈讨论，交流“如何适应幼儿的需要，师幼互动促进幼儿学习”，通过“如何体现有效的师幼互动”的学习活动和教学实践，教师的业务水平增强了，幼儿的交往能力和创造力也提高了，幼儿的主动学习能力更是充分地体现出来，他们变得好问、敢说、敢做，表现出积极的探索精神。

《纲要》实施不仅体现在教育教学过程，也体现于卫生保健工作、后勤管理工作、社区工作等。

几年来，幼儿的身体发展良好，身高达标率98.1%，体重97.6%，胸围100%，头围100%，视力97.8%，血色素90%，全园发病率控制在6.5%以下。

幼儿园在抓好教育教学的同时，注意帮助家长提高素质，帮助家长形成正确的教育观，让家长、社区更好地配合幼儿园进行幼儿教育。

如通过墙报向家长宣传党的教育方针，幼儿教育法律法规、育儿新法、保健卫生、环境意识以及本园的教育教学情况等。

我园还以级（班）为单位召开家长会，让家长了解幼儿园的学期计划；

每月定期出好家园宣传栏，并发放家园联系册和家园辅导表；

定期组织开放日，以便了解孩子的生活情况和幼儿园教育，增进家园间的了解。

11为了丰富幼儿的生活，促进幼儿身心全面发展，我园组织幼儿到大自然、到社区活动。

如幼儿园组织中、大班幼儿到XX市航空科普教育基地参观等，活动开阔了幼儿的眼界，活跃了幼儿身心。

我园2004年4月、2004年10月先后两次进行《纲要》实施现场观摩活动；

2004年12月顺利完成《纲要》实施试点园工作总结。

试点工作虽已完成，但在今后的教育教学中还以《纲要》的精神为指导，全面推进素质教育。

（五）

认真开展教育科研工作古人云：

“教而不研则浅，研而不教则空”，教科研工作是提高保教质量的重要手段，以科研提高幼儿园日常教育工作水平，向科研要质量，是提高办园水平的必然选择。

我园申请的“XX”研究课题，在2001年底被批准成为XX市教育学会幼儿教育专业委员会“十五”课题之一。

在确定研究课题后，我园结合《纲要》的理念要求，以科研组长为主要负责人，努力营造良好的学习氛围，通过自学、集体研究、经验交流、互相观摩等方式，组织教师进行学习并进行认真踏实的教育教学实践。

2002年12月，在区教育局幼教科的组织下进行了课题阶段总结；

2004年12月，顺利结题。

经过三年多的努力，秋收季节到了，在幼儿园的组织下，教师们认真地完成课题研究的最后工作。

（1）按不同的主题及年龄班整理收集、编写教学活动教案；

（2）整理收集、编写论文、教学随笔汇编；

（3）完成幼儿成长档案袋的建立工作。

2005年3月，成功申请国家级课题“XX”（中央电教馆“十五”教育技术研究规划课题之子课题）。

本课题材为期两年，由省电教管统一安排进度，从今年3月至9月为准备阶段。

四、反思与展望12历经五载，风雨走来。

取得了一些成绩，也存在着不足。

通过自我剖析，深刻反思，结合幼儿园的发展需要，提出以下自我完善的要求：

1、进一步完善人性化的管理体制，不断完善各项规章制度，使管理适应时代的发展，形成特色。

2、加强教科研管理。

以《纲要》为向导，以科研工作为载体，结合本园、本地区实际，认真开展研究，加强教科研队伍建设，促进教科研工作进一步发展。

3、提高教师现代信息技术应用水平，加强现代信息技术与学科教学的整合研究。

4、继续学习和实践《纲要》，全面推进行素质教育，进一步提高幼儿园教育保育的质量，为幼儿今后的发展奠定坚实基础。

5、创设家园社区一体化的教育模式。