新版PEP六年级下册Unit1HowTallAreYou教案Word下载.docx
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1)日常口语练习
T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?
Ss:
I'
mfine.Thankyou.Andyou?
I'
mfine,too.Thankyou.
2.Playagame.(打开课件,播放人物图片)
..?
・・・
T:
Look!
mtallandold.Howaboutyou,...?
S1:
mthinandshort.What'
syourfatherlike,
S2:
Myfatherisstrongandtall.
2.
两名学生在讲台上
Presentation
1).Askandanswerintheclass.(
比较身高)
Whoistall?
/Whoisshort?
Aistall./Bisshort.
AistallerthanB.
2).Makesomesentences.
引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况
3).利用课件呈现其他新授单词(longer、older、younger、
shorter)然后根据班级学生的情况分别编一个chant。
5).巩固练习。
a看口型,猜单词。
b.抽卡片猜单词。
(6).Pairwork
全班四人一小组,根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句,并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。
3、Practice
(1).Doasurveyandreport.完成表格
(2).句子接龙游戏。
'
mstrongerthanyou
mtallerthanyou.S2:
I
(3).主情境图练习。
教师指出dinosaur和smaller的意思。
4、homework(家庭拓展)
(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。
(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。
(3)听录音,仿读。
5、blackboarddesign(板书设计)
talltaller
than
longlonger
oldolder
youngyounger
shortshorter
Unit1HowTallAreYou?
第二课时
、教学内容本课时的教学内容:
PartALet'
stry、Let'
stalk、
2、通过询问调查完成一张调查表。
1、能听懂、会说“Howtallareyou?
m1.65meters.I'
m
tallerthanthisone.Howtallisit?
并能在情景中正确运用。
2、能够知道meter的意思
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观:
1.培养学生良好的英语学习习惯。
2.了解基本的计量单位的运用三、教学重点与难点:
1.本课的教学重点:
掌握句型:
Howtallareyou?
mtallerthanthisone.Howtallisit?
2.本课的教学难点:
能在情景中正确运用所学句型。
1.录音机及磁带
2.图片
3.学生自备一张调查表
1.preparation(预习)
1.日常口语练习。
2.复习单词:
taller、longer、older、younger、shorter2.presentation(新课呈现)
1)Let'
stry
教师播放录音,学生独立完成练习并核对答案
2)Let'
stalk
a.生阅读对话,并解释大意
b.教师范读,学生跟读
d.播放录音,学到再次跟读
3.
practice(练习)
答,并多加练习。
回答。
(3).把图片出示给学生,让他们加强练习。
同桌或小组之间互相练习。
(4).学生两人分角色朗读课文对话。
4.homework(家庭拓展)
(1).做本单元
ALet'
stalk部分的活动手册配套练习。
第三课时
PartBLet'
slearn,matchandsay,StoryTime
二、教学目标与要求
知识与能力:
stronger、bigger、thinner和smaller.
2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物
的特征差异。
3、能够完成matchandsay练习并能正确在其中运用。
学生能在小组合作中快乐学习英语情感与价值观:
1.让学生了解重量计量单位,了解公斤和千克
2.让学生能够养成合理饮食习惯,保持身体健康三、教学重点与难点:
1.本课的教学重点:
掌握五个四会形容词的比较级形式。
2.本课的教学难点:
掌握以下形容词的比较级构词形式
small---smaller,strong---stronger.
1.教师准备本课时所需的录音机及磁带
2.教师准备本课时所需的卡片
4.故事中的人物头饰。
1、warm-up(热身)
(1)日常口语练习
(2)复习2、presentation(新课呈现)
Let'
slearn
(1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较,让一呈
现单词bigger和smaller
。
(板书bigger和smaller)让学生观察bigger不同。
(2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和
heavier(板书thinner和heavier),让学生观察heavier
的不同。
3)、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。
(板书
stronger)
4)、教师出示这几个单词卡,让学生比较它们的不同,词
上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。
5)、放录音跟读单词。
6)、学生和自己的同伴自己练习,根据他们的实际情况,
并让特征明显的同学上台表演。
看谁做的又快又好。
3.practice(练习)
(1)Matchandsay
教师先示范和一名同学,鼓励学生说出又创意的句子,如:
Mike'
sfishisbiggerthanmine.
sarah'
sfishis
(2)storytime
学生默读后回答,“Whoisanexcellentgoalkeeper?
”Why?
让学生说出不理解的句子,一块讨论,扫清阅读障碍。
播放部分录音,学生跟读,分组练习,下节课表演。
(1)、学生听录音读对话,掌握四会内容。
(2)、做配套练习。
5.blackboarddesign(板书设计)
small-smaller,strong-stronger.
第四课时
、教学内容本课时的教学内容:
PartBLetstalk,let'
try,P3主情景图
二、教学目标与要求知识与能力:
1、能听,说,读,写短能够听懂对话,并理解对话,完成相应的练习题。
3、了解kilogram的意思
学生能在角色扮演中体会新语言的意义情感与价值观:
1.了解中外尺度单位的不同意义
2.培养学生合理购物的意识。
Let'
stalk动词过去式的变化规则
2.本课的教学难点:
能在生活灵活运用对话四、课前准备
1.教师准备本课时所需的录音机及磁带2.教师准备本课时所需的挂图
1、warm-up(热身)
2)复习单词及句型2、presentation(新课呈现)
1)Let'
stry
播放Let'
stry录音,并完成相应的练习
2)生默读let'
stalk并圈出不懂单词及句子
3)听录音,跟读,并回答问题
4)指名读。
分角色读。
全班读。
3、practice(练习)
(1)P3的主情景图:
4)学生两人一组自编对话练习
句型:
howheavyareyou?
Whoisheavierthanyou?
Whatsizeareyourshoes?
Whoseshoesarebigger?
4、homework(家庭拓展)
1)抄写let'
stalk的对话
2)听录音模仿对话3)预习readandwrite
5、blackboarddesign(板书设计)
howheavyareyou?
第五课时
本课时的教学内容:
p8Readandwrite,Let'
ssing<
mysmallcat>
1.能听,说,认读单词countryside,lower,shadow,smarter,
become
2.能够了解readandwrite课文的部分大意过程与方法:
学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义情感与价值观:
1.树立学生的环境保护意识。
2.让学生学会选择低碳生活。
本课的教学重点与难点:
readandwrite的对话四、课前准备
2.教师准备本课时所需的PPT
2)let'
ssing:
mysmallcat
2、presentation(新课呈现)
1)Lookandtick
播放录音,学生完成练习
(2)用PPT出示日出与日落人影的长短的照片引出课文
3)生个别读,分段读,
4)听录音跟读。
全班读,并要求学生帮助WuYifan回答
小鸭子的问题。
3、Practice(练习)
完成p9的练习
1)听录音朗读readandwrite
2)配套练习
3)预习5、blackboarddesign(板书设计)
Countryside---乡村
Lower---更低地
Shadow---影子
Smarter---更聪明的
Become---变成
第六课时
p9thinkanddiscuss,let'
scheck,let'
swrapitup
1.能够完成p9thinkanddiscuss的练习。
2.能够完成let'
scheck,let'
swrapitup的练习。
3.了解形容词比较级的变化规则。
学生能在任务合作过程中体会新语言的意义情感与价值观:
1.培养学生概括与总结的能力。
2.让学生对长度、重量、大小的单位能够加以区分以及表达
形容词比较级的变化规则四、课前准备
1)日常口语练习2)复习
(1)let'
check,学生独立完成练习
2)let'
swrapitup学生独立完成练习=
-er。
小结:
1.单音节形容词和部分双音节词,一般在词尾加
重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时,先双写
4.以"
辅音字母+y结尾的双音节词,先把”y改为”,
5.
再加-er。
good/well-better,bad/badly-worse。
1)做配套的练习
少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。
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