三年级上册品德与社会教案Word格式文档下载.docx
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1
8.26-8.30
报到注册常规教育
2
9.2-9.6
1.两年来的变化
3
9.9-9.13
2.我的优点和不足
4
9.16-9.20
3.我的兴趣和特长
5
9.23-9.27
4.相信我能行
6
9.30-10.3
5.说说我的家
7
10.6-10.10
“十.一”放假
8
10.13-10.17
6.我是怎样长大的
9
10.20-10.24
7.爸爸妈妈真辛苦
10
10.27-10.31
8.不当家不知柴米贵
11
11.3-11.8
期中考试
12
11.11-11.15
9.共建文明家庭
13
11.18-11.22
9.共建文明家庭10.说说我们班
14
11.25-11.29
11.同学友谊要珍惜
15
12.1-12.5
11.同学友谊要珍惜12.我们应该这样学
16
12.8-12.12
12.我们应该这样学
17
12.15-12.19
13.团结合作才能赢
18
12.22-12.26
期末复习
19
12.29-1.2
测试
20
1.5-1.9
课题:
1.两年来的变化第一课时备课人:
内容
我长大了我进步了
教
学
目
标
引导学生了解自己成长中的变化。
重
难
点
通过了解自己的身体等方面的变化体验成长喜悦
填成长记录
教法
共同探讨
教具
课件 课本
课型
探讨
学具
课本
教学活动过程
一、创设情境,导入新课
板书课题:
两年来的变化
二、教授新课
(一)我长大了
1.引导学生学习引言并与刚上学时进行对比。
2.引导学生测量身高,使学生懂得测量身高可以用身高测量仪或米尺等仪器,也可以用门框上画线的方法。
3.引导学生学习图中男孩和女孩的话,使他们懂得无论身高、体重,在测量后,都要从年龄和年级上与过去相比较。
4.引导学生填“我的成长记录卡”。
5.引导学生通话大嘴青蛙的话,提示学生要亲自测量。
6.总结测量身高和体重的方法。
(二)我进步了
1.引导学生学习第一幅图,使学生明白自己的学习水平提高了。
2.引导学生学习第二幅图,使学生懂得自己做家务的能力提高了。
3.引导学生学习第三幅图,使学生懂得自己用现代技术的本领进步了。
4.引导学生学习第四幅图,使学生懂得自己自理能力提高了。
(三)思考大嘴青蛙的问题。
(四)交流:
和一年级相比,自己有哪些进步?
引导学生将讨论交流的结果写下来。
三、小结
两年来,同学们的变化真不小,老师为你们的成长和进步而自豪!
四、板书设计:
1.两年来的变化第二课时备课人:
我懂事了
培养学生认识自己在成长中所发生的情感变化。
难
点
认识自己在身体和能力上所发生的变化。
知道自己成长中的基本情况。
二、讲授新课
1.引导学生认识自己在情感方面的变化。
2.引导学生认识在两年中,自己不仅身体长大了,能力增强了,更主要是在情感上,变得更懂事了。
3.引导学生观察P5两幅图。
(1)认识第一幅图体现出孩子能体谅父母的辛苦,能为父母送去温暖。
(2)第二幅图体现出同学之间相互友爱,彼此关怀。
(3)第三幅图是妈妈要给孩子买个毛绒玩具,孩子不要。
(4)第四幅图是孩子脚上已经穿着一双很新的鞋,还让妈妈再买一双,妈妈很不情愿的样子。
(5)引导学生认识两个孩子形成对比,一个懂事,一个不懂事。
(6)思考并举例说说自己是不是个懂事的孩子。
(7)学生齐读结束语。
现在和刚上小学比起来,同学们长大了,在许多方面都取得了很大的进步,变得更懂事了,同学们要继续努力,争取做得更好!
2.我的优点和不足第一课时备课人:
自己说一说、同学眼中的我
1.知道人各有所长,懂得取人之长,补己之短的道理。
2.观察同学身上的闪光点,学会欣赏和尊重别人。
懂得取人之长,补己之短的道理。
了解自己的优点和不足。
一、导入新课
师:
每个人都有自己的优点和不足,只有正确认识自己,发扬优点,克服不足,才能使自己变得更加优秀。
你知道自己有哪些优点和不足吗?
二、新课
1.自己说一说
(1)引导学生观察P6的四幅图
前三幅图从不同的角度指出什么是优点和不足,第四幅图没有明确提出优点和不足,而是提出问题“爱开玩笑,爱管闲事是优点还是不在”,旨在告诉学生任何事情都不是绝对的,要具体问题具体分析。
如果是善意的就是优点,如果是恶意的就是缺点。
(2)说一说自己有哪些优点和不足?
2.别人评一评
导入:
俗话说:
“当局者迷,旁观者清。
”有时候,自己身上的优点和不足,自己也说不清楚。
还是请老师和同学帮助评一评吧!
A.分析例图
B.设计一张调查问卷,请其他同学填写,了解一下同学对你的评价。
无论别人对自己的评价好与坏,都要认真倾听,并真诚感谢对方。
2.我的优点和不足第二课时备课人:
老师眼中的我、用笔记一记
了解自己的优点和不足,并有意识地发扬优点,克服不足。
如何发扬优点,克服不足。
师:
上节课,同学们了解了同学眼中的自己,这节课我们来了解一下老师眼中的你们。
板书课题。
1.老师眼中的我
(1)分析例图
(2)了解一下老师心目中的我是什么样的,并将老师的评价写下来。
(3)怎样对待老师和同学对我的评价?
(4)小结
无论别人对自己的评价好与坏,都要认真倾听,并真诚感谢对方。
2.用笔记一记
(2)整理我的优点和不足。
(3)让好朋友评一评别人眼中的自己的优点和不足。
知道自己的优点和不足后,就要学会发扬优点,克服不足。
这样,才能使自己好上加好,越来越棒!
3.我的兴趣和特长第一课时备课人:
我的兴趣
懂得良好的兴趣可以陶冶情操,愉悦心情,促进学习,为生活增添很多乐趣。
知道培养良好的兴趣的益处。
如何培养健康有益的兴趣。
每个人都有自己的兴趣,良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领,还可以使我们的生活更加丰富多彩。
你有哪些爱好和兴趣呢?
板书课题:
我的兴趣
1.分析例图
2.自愿在班上介绍自己的兴趣。
小结:
兴趣是广泛的,不要把兴趣局限于书法、绘画、歌舞、摄影等高雅艺术上面。
一方面,不同的生活环境可能形成不同的兴趣,尤其是城乡之间的差别,另一方面,兴趣的内涵很广泛,它涉及到生活、学习、娱乐等各个方面。
3.全班同学分别将自己的兴趣爱好填写在课本第10页空白处。
4.讨论交流:
什么样的兴趣是健康有益的?
5.讨论交流:
什么样的兴趣对我们的成长不利?
良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领,还可以使我们的生活更加丰富多彩。
我们要培养健康有益的兴趣!
3.我的兴趣和特长第二课时备课人:
我的特长
清楚自己的兴趣,明白经过努力,兴趣可以发展成为特长的道理。
展示自己的特长。
如何使兴趣发展成为特长。
有了兴趣,只要坚持不懈,就可以发展成为特长。
我们班有很多同学已经形成了自己的特长,让他们为大家展示一下好吗?
我的特长
图1是一女孩在展示舞蹈方面的特长。
图2是一男孩在展示体育方面的特长。
图3是一女孩在展示手工制作方面的特长。
2.表演或介绍自己的特长。
教师总结,对同学们的表现给予充分肯定,并鼓励更多的同学加入到有特长的行列中来。
3.反思:
为什么我的兴趣没有发展成特长呢?
有了兴趣,只要坚持不懈,只要持之以恒,就可以发展成特长,长大后可以利用自己的特长为国家增光。
4.相信我能行第一课时备课人:
丁丁和甜甜的苦恼
1.懂得发挥自己的优势,树立自信心,形成积极进取的生活态度。
如何克服不自信的心理,从而相信我能行。
如何面对苦恼,如何克服不自信的心理?
在我们的生活中,做一些事情时,有的同学敢于表现自我,有的同学却自我放弃和退缩。
今天我们班来了两位小客人,下面就请他们出来和大家见见面。
1.丁丁和甜甜的苦恼
图1中的甜甜胆子很小,总是不敢在同学面前发言。
图2中的丁丁胆怯,不自信,虽然下了很大决心,可还是不敢跳。
(2)你对丁丁和甜甜的表现有什么看法?
帮着他们出出主意。
(3)把要对丁丁和甜甜说的话写在课本上。
(4)和月亮姐姐说话知心话。
“月亮姐姐”对同学们提出的苦恼、困惑,给予一一解答。
使同学们树立信心,找到自我。
(5)自己该如何面对苦恼,如何克服不自信的心理?
2.小结
同学们有苦恼一定要说出来,不要闷在心里,大家共同努力,没有克服不了的困难。
5.说说我的家第一课时备课人:
我的家庭成员
1.关注和了解自己的家人。
2.学习用调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析。
介绍自己的家庭成员。
一、导入
每个人都有自己的家,但每个家庭的成员构成是不一样的。
你知道不同的家庭都有哪些家庭成员吗?
二、我的家庭成员
1.分析插图
(1)有的家庭祖孙三代住在一起。
(2)大多数家庭都是三口之家。
2.我要把我家的合影贴在这里!
3.你还知道有哪些不同的家庭?
4.向同学们介绍一下你的家庭成员吧!
(A)我家有四口人。
(B)我奶奶是回族。
(C)我妈妈是商店售货员,我爸爸是……
(D)我小姑和我们住在一起。
(2)向同学们介绍一下你的家庭成员吧!
5.小调查(P17)
了解自己家庭成员的情况,填写调查表。
5.说说我的家第二课时备课人:
家庭成员与亲属
知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族、职业、爱好和个性特点,以及家人和亲属的社会关系。
家人和亲属的社会关系。
一、导言
在家庭成员中,你是爸爸妈妈的孩子,你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗?
与爸爸妈妈同辈的还有谁?
相互之间怎样称呼?
二、家庭成员与亲属关系
1.指导学生看P18家庭成员和亲属结构图,帮助学生对家庭成员和亲属关系的认知和理解。
2.讲解家庭成员与亲属关系树状图。
3.爷爷、奶奶、姥姥、姥爷还有其他孩子吗?
他们和爸爸妈妈之间是什么关系?
你和他们彼此应该怎样称呼?
4.考考你们,看谁答得又对又快!
完成P18填空题。
6.我是怎样长大第一课时备课人:
我是怎样长大的
1.我的成长相册、成长中的纪念物。
2.使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情,懂得感激父母长辈的养育之恩。
感受家庭成员间的亲情。
一、引导学生看P19插图:
(1)图1是教室里,几个同学凑在一起看一个同学的成长相册。
(2)图2是学生在介绍照片中的自己,讲述照片留住的记忆。
通过一张张珍贵的照片,寻找自己成长的足迹,感受自己的成长与家人的密切关系。
二、请你拿出几张自己的照片,说说拍照片时的年龄和情景。
三、成长中的纪念物
1.导言
我们有许多成长中的纪念物,它们蕴含着爸爸、妈妈对我们深深的爱。
2.分析例图
四个小同学分别找到了自己小时候的衣物、玩具、生活用具和妈妈给孩子的成长日记。
3.把你成长中的纪念物也拿出来给同学们看一看吧!
4.说说看到这些东西后,你有哪些感受?
5.写一写自己的感受。
6.我是怎样长大的
6.我是怎样长大第二课时备课人:
1.爸爸妈妈抚育我、谢谢爸爸妈妈
2.能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈。
重
怎样感谢爸爸和妈妈。
我们每一步成长,都饱含着爸爸妈妈的关爱,每一点小小的进步,都离不开他们的耐心教诲。
爸爸妈妈抚育我
二、引导学生看例图
图1:
蹒跚学步的孩子在爸爸妈妈的鼓励下迈出了“人生第一步”;
图2:
上学第一天,爸爸送孩子去学校,引领孩子走进人生又一段陌生而崭新的旅程;
图3:
在爸爸的鼓励下,孩子第一次像小鱼一样在水中自由玩耍;
图4:
在风雨交加的时刻,有爸爸坚实的臂膀可以依靠。
三、讲讲爸爸妈妈抚育我们成长的故事吧!
四、谢谢爸爸妈妈
爸爸妈妈抚育我们很辛苦,我们应该怎样感谢他们呢?
上图中,孩子们在一起探讨应该怎样感谢爸爸妈妈和其他关爱自己的家人。
一是做好自己该做的事,不辜负他们的期望;
二是在家庭生活中要懂事儿,学会孝敬父母和长辈。
3.给爸爸妈妈一个惊喜。
4.记住特别的日子。
(1)爸爸的生日
(2)妈妈的生日
5.在这些特别的日子里,我们应该怎样做?
6.写一写:
我准备
五、板书设计:
7.爸爸妈妈真辛第一课时备课人:
爸爸妈妈的工作、家务、烦心事
使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。
理解并感受爸爸妈妈的辛苦
理解并感受爸爸妈妈的辛苦
爸爸妈妈真不容易,他们不仅要努力工作,还要抚养子女,照顾老人,有时还会遇到一些烦心的事情,你了解他们的辛苦吗?
二、爸爸妈妈的工作
2.说说你的爸爸妈妈是干什么的?
他们在工作中有哪些辛苦?
三、爸爸妈妈的家务
爸爸妈妈除了辛苦地工作之外,还要干许多家务活。
2.引导学生看例图。
3.我要把爸爸妈妈一天的劳作记录下来。
(P26)
四、爸爸妈妈的烦心事
我们的生活无忧无虑,幸福快乐。
可是,你知道爸爸妈妈为了操持这个家,都有哪些烦心事呢?
3.说说你爸爸妈妈有哪些烦心事。
4.写一写
你有让爸爸妈妈烦心的事吗?
7.爸爸妈妈真辛苦第二课时备课人:
我能为家做什么、我向父母承诺
学习料理自己的生活,尽量少给父母添麻烦,做到自己的事情自己做,理解爸爸妈妈,关心家庭生活,愿意分担家务,有一定的家庭责任感。
怎样理解爸爸妈妈并关心家庭生活。
爸爸妈妈很辛苦,作为家中一员,我们应该尽量减轻他们的负担,自己的事情自己做,家里的事情帮着做,尽量少给父母添麻烦。
我能为家做什么
二、我能为家做什么
1.引导学生看例图
女孩决定自己整理房间,做到自己的事情自己做,生活自理自立;
孩子帮着妈妈托地板,帮助爸爸妈妈做力所能及的家务;
男孩自己制定切实可行的学习计划,主动学习,让父母少操心。
下图:
孩子树立正确的消费观念,减轻父母在经济上的压力。
2.说说你在家做的怎样。
3.填空(P30)
三、我向父母承诺
1.师:
爸爸妈妈很辛苦,作为家中一员,我们应该尽量减轻他们的负担,自己的事情自己做,家里的事情帮着做,尽量少给父母添麻烦。
2.我要向父母承诺。
(1)做好自己的事情:
(2)帮家里做的事情:
(3)不给父母添麻烦的事情:
8.不当家不知柴米贵第一课时备课人:
我家的经济来源、我家的生活支出
1.帮助学生懂得合理开支,树立节俭的意识。
2.知道家庭经济来源的多种形式,了解家庭生活必要的开支。
家庭的生活来源和生活支出。
居家过日子,都离不开钱。
不同的家庭,经济来源也各不相同,大多数家庭的经济来源,主要是父母的劳动收入,有的家庭还有一些非劳动收入。
二、我家的经济来源
(1)劳动收入:
图1是工资收入;
图2是卖粮收入;
图3是个体经营收入。
(2)非劳动收入:
图1是我家有房子出租;
图2是每年叔叔都给我家寄钱;
图3是我家有股票。
2.你知道家里还有其他经济来源吗?
3.说说你家的经济来源。
三、我家的生活支出
在生活中,有些是每天、每月必须花的钱,叫做固定支出;
还有些是大额花销和预想不到的支出,叫做非固定支出。
2.固定支出有哪些呢?
伙食费;
水、电、气费;
日常用品费;
交通、通讯费。
3.非固定支出有哪些呢?
医药费;
旅游费;
该房或购房费;
四、作业
和爸爸妈妈一起算一算,这学期开学到现在,你花了家里多少钱?
8.不当家不知柴米贵第二课时备课人:
学会合理消费、勤俭节约不可少
初步培养学生参与家庭生活,分担家庭责任的能力。
如何合理消费。
不同的家庭,因为收入不同,消费标准也不一样,所以,我们要根据自己家的经济状况学会合理消费。
合理消费
二、学会合理消费
1.看课本例图
下面这些消费,你认为合理还是不合理,说说为什么?
2.说说自己有哪些不合理的消费?
三、勤俭节约不可少
勤俭节约是中华民族的传统美德,无论家里收入高低,经济条件好坏,勤俭节约都是必不可少的。
我们要从现在做起,从生活点滴做起,养成良好的节俭习惯。
2.引导学生看课本例图
3说说你和家人有哪些浪费现象?
4.写一写:
你家和你本人有哪些浪费现象?
四、巧花10元钱
下列内容任选其一,只有10元钱,看谁花的最合理!
1.去赶集,为家里购买近期生活用品。
2.购买去看望姥姥的东西。
3.为家人准备一顿午餐。
4.作为自己周日去公园的费用。
五、结束语
我们已经是三年级的学生了,要多体谅父母的难处,多替家人着想,懂得勤俭节约,谁然自己不当家,也应
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