幼儿园小班科学教案精选多篇Word文档下载推荐.docx
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——请幼儿自由选择桌上的材料进行操作,想办法让它们发出声音。
——听一听都有些什么声音?
是怎么听到的?
2、倾听分辨不同的声音。
——教师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是否一样。
——分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中,请幼儿倾听辨别,并根据幼儿用手指指出声音来源的方向。
——小结:
耳朵能听到四面八方传来的声音。
3、讨论怎样保扩耳朵。
——没有耳朵会怎样?
——请幼儿捂上耳朵,教师轻声说话,引导幼儿感知听不见的不方便。
——怎样保扩耳朵?
(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)
四、活动建议
1、活动后可带幼儿到产外散步,听一听自然界发出的各种声音。
2、除了游戏“谁的耳朵灵”外,还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。
方法:
幼儿戴上头饰遮住眼睛,教师敲击铃鼓或小铃,幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。
延伸活动:
1、鼓励幼儿做自己力所能及的事,如搬椅子、收拾玩具、脱衣服、脱鞋等。
2、体育游戏:
滚大球。
准备各种大球1软性材料制成,直径为100厘米)。
玩法:
①双手推滚大球,边推边跑。
②用力把球推出,球向前滚动时,幼儿快跑,追上后继续滚。
③两名幼儿距离2米左右,相对推滚大球。
④幼儿推滚大球比赛。
朝同一方向,同时推滚。
3、游戏:
挠痒痒。
准备小草、羽毛等轻柔物品。
①幼儿自选一种物品在脖子、脸、手臂等部位轻轻拂过,说说自己的感觉。
②在空地上(最好铺有地毯或地板)相互挠痒痒,感受肌肤接触的乐趣。
4、建筑游戏。
提供插塑积木若干,引导幼儿拼搭成花、房子、枪等各种形象,互相介绍、展示。
5、美术活动:
美丽的泡泡。
6、在日常喝水活动中,有意识地引导幼儿感知清水无色、无味、透明的特征。
7、欣赏故事《六个朋友回家》,参见附录。
知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,还有小手、小脚是六个好朋友,虽然它们各自的本领都很大,但离开了谁都会觉得非常不便。
幼儿园小班科学教案--皮球挑起来幼儿园小班科学教案:
皮球跳起来
2020年02月31日
活动目标
1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。
2、观察手动充气工具充气的过程,感知皮球的外表变化。
3、喜欢参与科学小游戏,对科学活动感兴趣。
活动准备
1、经验准备:
幼儿玩过有气的球,尝试拍、滚过球。
2、物质准备:
瘪球三个,手动充气工具一个。
活动过程:
1、玩球活动。
(1)教师(出示瘪皮球):
这是什么?
(皮球)你以前玩过吗?
(2)请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球,其他幼儿观察。
教师:
今天玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样?
(这个皮球拍不起来)
2、感受空气。
(1)今天我们玩的皮球为什么拍不起来呢?
(因为它没气了)
(2)认识充气工具,感受充气工具里出来的气体。
教师出示手动充气工具,让幼儿认识这是给皮球充气的。
用手动充气工具,在幼儿的表面皮肤(脸上、手上)打气,让幼儿感受充气工具里出来的气。
3、给皮球充气,感受球逐渐变鼓的过程,知道手动充气的方法。
(1)教师:
我们来给皮球充气吧,气要从哪里才能进去呢?
我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。
(2)教师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气,让幼儿幼儿双手捧着皮球,感知皮球渐渐鼓起来的过程。
4、幼儿玩球,感受充足气体的皮球跳得高。
现在充满气的皮球和刚才的一样吗?
有什么不一样的呀?
(现在的有气,能跳起来;
刚才的没气球跳不起来。
)
(2)教师:
现在皮球有气了,可是皮球宝宝跳得很低,谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点?
教师与幼儿一起讨论,得出结论:
气的多少与球的弹跳高度有关,气越足,皮球跳得越高。
(3)请个别幼儿尝试操作。
5、游戏:
比一比,谁的皮球跳得高?
教师把皮球都放掉气,幼儿来给它充气,然后拍皮球。
比一比,谁的皮球跳得最高?
游戏可进行3-4遍。
幼儿园小班科学神奇的磁铁教案幼儿园小班科学教案:
神奇的磁铁
设计意图:
日常生活中,大部分幼儿接触过磁铁,并被神奇的磁铁深深的吸引。
让幼儿产生无尽的遐想。
使他们感到惊奇,产生疑问。
通过本次活动,引导幼儿亲手动手操作,发现磁铁的特性,培养幼儿的探索精神。
活动目标:
1、初步感知磁铁可吸铁的特性。
2、愿意进行探究活动,初步感受探究的乐趣。
3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。
活动准备:
磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。
活动过程:
一、魔术导入,引出课题。
老师:
小朋友们好,这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧!
首先老师要给小朋友们表演一个小魔术,大家看好啦!
(进行魔术表演,鼓励幼儿大胆猜想,初步感受磁铁的奥秘。
)老师:
小朋友们看看,小鱼在上面干什么呢?
(幼儿回答)
猜猜我是用什么方法让它移动的呢?
鼓励幼儿大胆猜想。
二、基本部分。
1、老师展示磁铁。
哦,我们一起来看看吧!
哦,原来纸的背面有个东西,你们知道是什么吗?
对啦,这个是磁铁,你们知道磁铁还能吸什么吗?
(幼儿思考)
2、幼儿通过实验认识磁铁,进一步感受、了解磁铁的特性。
老师:
刚刚有的小朋友说了自己的看法,那现在请你们看看桌上的东西,先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来,哪些不能?
然后再用磁铁一个个的实验。
(幼儿用磁铁进行试验,老师观察并给予帮助。
3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。
好啦,大家都动手操作了一下,那根据你们所实验和所观察的,发现磁铁有什么奥秘呢?
老师总结:
磁铁有吸铁的特性。
那除了老师准备的东西以外,小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住,现在请你们去试试吧!
发现了要告诉老师哦!
(幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的铁质物品。
好了,宝贝们我们快来坐好,非常棒,大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。
四、活动结束。
小朋友们小猫一家想要小朋友们帮助它们钓鱼,因为新年快到了,它们要招待很多亲戚朋友,可是在钓鱼之前小朋友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来?
(幼儿回答,并动手操作。
宝贝们真聪明,这么快就找到办法了。
那我们现在来钓鱼比赛好不好?
在一分钟内,音乐停了就停下来哦!
我们看看哪组小朋友钓的最多,谁就获胜。
然后把钓到的鱼送给小猫一家。
结束部分:
小朋友们在我们的教室里还有好多小鱼,我们一起给客人老师说再见,然后到教室去继续玩儿钓鱼游戏好吗?
幼儿园教案-幼儿园小班科学活动颜色对对碰幼儿园教案-幼儿园小班科学活动:
颜色对对碰【活动目标】
1、初步感知两种颜色配色后发生变化。
2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
【活动准备】
1、绘本《小蓝和小黄》
2、红黄蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。
【活动过程】一、故事《小蓝和小黄》导入
故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时,请小朋友想一想,他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息?
二、投放蓝色、黄色颜料瓶,请小朋友动手验证。
蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色?
1、请小朋友分组,进行配色活动。
(做好常规要求)
2、请小朋友说一说变出的是什么颜色?
是怎么变出来的?
3、教师小结:
蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色(出示色卡)。
绿色真漂亮,让我想到了气球是绿色的,你们想到什么是绿色的?
三、再投放红色颜料瓶,请幼儿进行配色游戏,感知多种配色方案。
1、请小朋友分组,进行配色活动。
2、请幼儿交换场地,进行另一种配色活动。
3、请小朋友说一说变出的是什么颜色?
4教师小结:
蓝色和红色抱在一起会变成紫色,黄色和红色抱在一起会变成枯色(出示色卡),紫色真漂亮,还有什么物品是这个颜色的?
你还知道什么漂亮的颜色?
四、到室外找颜色是啊,在我们周围,到处都是各种各样漂亮的颜色,所以我们的世界才会这么,美丽。
我们到外面去找还有什么漂亮的颜色,好吗?
小班科学活动教案中班科学活动教案《有趣的睡姿》
1.察了解四种动物有趣的睡觉姿态。
2.尝试用自己的姿态动作模仿动物的睡姿。
3.大自然中的各种现象感兴趣。
活动重点:
了解动物千姿百态的睡姿。
活动难点:
能大胆表达自己的观点。
经验准备----幼儿对动物已经有一定的认识,知道所列动物的名称。
材料准备:
动物图片的课件。
歌曲《睡吧,宝贝》
一、导入活动
直接导入:
“老师看到小朋友们眼睛都睁得很大很有精神,昨天晚上睡得好吗?
有没有做甜甜的梦啊?
”
你们是怎么睡着的?
提示:
趴着?
侧向一边躺着?
平躺着?
二、交流讨论动物的睡姿
1.流自己已知的经验
师:
“小朋友们要睡觉,那动物要睡觉吗?
(要)小动物们是怎么睡觉的呢?
”引导提问:
也是像我们小朋友一样躺在软软的床上盖着被子睡觉的吗?
2.件展示动物,讨论动物睡姿。
课件依次出示马、猫头鹰、海豚、刺猬
“小叶老师特意到动物王国里请来了几位小动物,我们来问问他们吧!
“
“瞧,这是谁?
”出示马的图片“小马是怎么睡觉的?
小朋友之间讨论
(站着睡的、趴着的、坐着的。
。
“我们一起来问问马先生?
(播放事先录好的声音)---站着睡的
“原来马是站着睡的。
“你觉得猫头鹰是怎么睡的?
(课件展示猫头鹰,请小朋友学一学猫头鹰睡觉的姿势)猫头鹰是怎么睡觉的?
谁会做?
我们一起来学学看猫头鹰的睡觉方式。
马:
站着睡
刺猬:
缩成一团睡怎么缩的?
头低下,弯弯脚,抱成一团。
猫头鹰:
睁一只眼,闭一只眼
海豚:
一边游泳一边睡
3.结巩固动物睡姿三、游戏:
模仿小动物的睡姿
天黑啦,太阳公公下山了,小动物们也要回家去睡觉啦!
音乐响起师:
我们来玩个游戏吧!
小朋友们也要睡觉啦!
再见!
活动延伸:
深入了解动物睡姿的秘密
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