最新音乐艺术实践心得体会word范文 18页Word下载.docx

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张书记在总结收获的同时，对本次实践活动存在的问题也进行了归纳，主要体现在形象展示不够，需在服装统

一性等方面加以改进；

部分演员经验不足，需在平时活动中多积累。

最后张书记强调，音乐

系将会继续为我系教师、学生提供更多的艺术实践机会，希望通过艺术实践活动带动我系教

育、教学水平的提高，更好地提升同学们的文化修养和综合素质，培养出社会需要的复合型

人才。

他也对同学们提出了要求，希望同学们在思想上和认识上重视每一次演出的机会，尊

重专业，热爱专业，并要善于发现，善于学习，争取在每一场演出中都大有收获。

撰稿：

史明娜审稿：

张吉应篇二：

艺术类（音乐）暑期社会实践个人总结暑期社会实践个人总结转眼间我来到**大学音乐学院已经一年了，大学生活已经过完了四分之一。

今年7月，

我们迎来了大学生活的第一个暑假。

为了让这个暑假过的更有意义，我作为济大音乐学院的

一名学生参加了学校组织的社会实践志愿者活动。

社会实践是学校给我们大学生提供的一个

认识自我展示自我体验生活的良好的平台与机会，所以我蓄势待发，要做一个有准备的人抓

住这次机会。

相信这次社会实践对我来说将会是一次难忘的磨练。

这次社会实践我的工作主要是在给培训班声乐课中担任钢琴伴奏老师，七月7日，是暑

期社会实践正式开始的第一天，我们领了志愿者统一的服装，开始做一切所能做的准备工作。

一切准备就绪后便迎来了我们的小学生，艺术课堂正式开课。

直到今天，在这一周的时间里，

我目睹了小朋友之间从陌生到熟悉，每个小朋友从怯于表现自己到自告奋勇展示自我的过程，

我感受到小朋友们克服炎热的天气准时来上课的热情，我体会到小朋友们对艺术生活的向往

与现实生活的落差。

我认为我们志愿者再苦再累也是值得的。

我记得在刚开课时，我跟一个小女孩聊天。

她告诉我她想学钢琴，但是没有摸过钢琴。

我作为一名钢伴便在心里暗下决心我一定要在课余时间教想学钢琴的孩子们弹琴。

心动不如

马上行动，这一周里我每天都会在课后或课前拿出些时间教孩子们认识钢琴学习钢琴，从孩

子们期待和肯定的眼神中我开始找到自己的价值。

而在我们志愿者共同努力的教导下，孩子们也变得越发的自信。

我想这就是我们相互交流，共同成长的

过程。

这次短暂而又充实的活动，我认为是我将来走向社会道路上的铺路石。

在教小孩子弹钢

琴的过程中，让我意识到，理论跟实践是有差距的。

理论程度再深，没有实践也只是纸上谈

兵。

“纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行”，这就要求我们把自己所学的理论与实践相结合，

使自己所学的理论有用武之地。

只学不实践，那么所学的就等于零。

在教孩子的过程中，我

不断实践，不断完善，从实践中学习，从学习中实践，积累属于我自己的经验。

在给孩子们

弹合唱伴奏的过程中我感受到前所未有的快乐，也发现了自己身上的闪光点。

我正在实践中

成长，这次愉快的社会实践让我看到了自己将来的就业方向。

同时在这一周的实践中，我目

睹了我们的实践活动从开始计划到实行，中间克服种种困难最后终于开花结果的过程。

一点

一滴都离不开我们志愿者那么敬业的努力，这次实践也让我感受到了团队合作力量的强大。

我很感谢学校给我们一个如此绚烂的舞台让我们贴近社会，磨练自己，在实践中成长。

此次社会实践对我来说不仅仅是一次实践，还是一次人生经历，更是一生宝贵的财富。

它使

我学到了很多从书本上学不到的知识，让我从接触的每个人身上学到了很多社会经验，让我

认清自己的位置，改正自己的不足，帮助我树立了正确的人生观，价值观，也给了我相信自

己的自信。

这无形中使我对自己有了正确的定位，也坚定了我努力学习的信念。

暑期社会实践结束了，我很舍不得那些可爱的孩子们。

我想在今后的生活中跟他们保持

联络，并且做好暑期社会实践的后续工作，在锻炼自己的同时帮助孩子们完成他们对音乐的

小小梦想。

201X年7月15日张*篇三：

艺术实

践周总结报告艺术实践周总结报告金秋十月，中国音乐学院第二届艺术实践周活动于201X年10月8

日在国音堂音乐厅隆重开幕。

上午9:

00，大会一开始，首先播放了回顾去年首届艺术实践月

的记录短片，在视频短片里，为我们再现了去年艺术实践月活动精彩和内容丰富的珍贵镜头

和画面，同时也记录了师生们在艺术实践月中积极参与艺术实践活动的丰硕成果。

在今年的艺术实践周活动中，学校特别邀请了宋飞、施万春、赵晓生、王立平、任卫新

等领导、专家、学者为我们举办了多场高水平的讲座，内容汇集了文学艺术、作曲、钢琴、

活动策划等多学科，扩展了学生们的视野，拓宽了思维，启迪了人生。

第一场是著名二胡演奏家，教育家，中国音乐学院副院长宋飞老师的讲座《走进民族音

乐多彩的世界》，讲课声情并茂，她在精湛的琴技中娓娓道来她精益求精的学习态度，以及对

音乐那种执着的信念。

最后还结合服装设计给同学们阐述了特色的传统文化，并主张我们要

将中国民族传统文化发扬光大。

第三天早上，举行了一场别具生面的钢琴讲座《伟大的巴赫》的视听盛宴，主讲人是上

海音乐学院的赵晓生教授。

在讲解过程中，赵教授融汇东西、贯通古今，并且所举的每一个

曲例都在钢琴上信手拈来，充满钢琴演奏大师的风范，使理论讲解与视听感受完美结合。

使

我们真真切切的体会到了千面佛的巴赫。

在听讲座的同时，我们每天下午都在练习傣族舞。

傣族老师是当地的民间艺人，舞蹈动

作、歌喉、长相都堪称一流。

大家兴致高涨，配合积极。

由于时间只有短短一周，10月14日，学校组织的艺术实践周已圆满结束，它为我们提供了一个广阔的知识平台，

一个开阔视野、扩大知识面，引领更深层次的思考与实践。

让我们能够以满腔热情、奋发向

上的积极心态去热爱音乐！

期待下一届艺术实践！

篇四：

音乐新课程培训心得体会音乐新课程培训心得体会解丽衡

在培训中，我不仅认识了许多音乐教育的同行，也学到了很多的知识，充实而又愉悦，

使我受益匪浅。

为我在以后更好的搞好音乐教学打下了坚定的基础。

课改教学工作展开以来，新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新审视。

要积极学习和贯彻新的“音乐课程标准”，改变教学观念。

在教学中，教师要敢于尝试新的教

学方法，把学生作为教育的主体,通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学？

”培养学生

热爱音乐及高尚的情操。

如何上好音乐课？

怎样才能把课程标准的理念贯彻到音乐课堂中去？

音乐课堂该注意哪

些问题?

?

已是摆在我们面前的急待解决的问题真的还不少，要重视对教学过程的精心设计、

能够放在学习者的视角，围绕本课的目标，设计符合学生生理特点与心理需要。

音乐审美符

合认知规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情境，清晰的展示出体验、模仿、探究、

合作等教学方法，体现师生互动、学生积极参与、学习向课外学习延伸发展的特征。

同时注

重了对课程资源的开发和挖掘、对教材人文教育的内化和发扬。

首先，这次我们音乐教师的培训对我们一线的音乐教师来说是及时而有效的。

通过这次

培训，使我从观念上，从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高，在某

些方面有了质的进步。

如罗文忠老师讲的电脑多媒体制作软件。

其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。

古语说：

“吾日三省

吾身。

”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的教师。

一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长

起来的。

过去我自以为自己的音乐水平应该可以教好学生了，对与教学中的深层次的思考认

识不足，反思不够。

通过培训，我更加清楚了音乐课应该怎样教。

我们以往的照本宣科确实

很重要，但是要看到教材提供的内容与方法；

要正确把握学生唱会与唱好的关系，唱会是目

标，唱好则是过程；

对于音乐作品，我们音乐老师要做出艺术化的设计与诠释；

我们音乐教

师要强化示范作用，音乐教学部需要捉迷藏；

在对音乐的表现，往往教师的一手势更胜过于

教师的说教；

对于一首歌曲来说，旋律永远比歌词更重要；

而我们平时的检测，不仅只在于

期末进行；

我们音乐老师一定要要教会学生聆听歌曲的方法。

所以，在今后的教学与学习中，

我要改变自己以往的教学模式，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出

自己应做的贡献。

第三，通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐教学中，我会按新的方

法进行教学，贯彻好在这短暂的半天学习中学到的宝贵知识，同时还要不断地创新，使我的

音乐教学又上一个新的台阶。

第四，通过这次培训，我们成了了音乐学科团队，这为我们在以后的交流中创造了更好

的条件。

我相信，在这次音乐学科培训之后，在向同行们学习后，我一定要努力工作，在今后的

音乐教学中一定会更上一层楼。

课堂音乐教学反思

解丽衡在现在的音乐课上我们得不到一直期望的“音乐课是学生最喜欢上的课”、“音乐

老师是学生最喜欢的老师”的那种感动，相反的却是冷漠与排斥；

他们热衷的是流行歌曲、

偶象歌星，而对教材中的歌曲却不屑一顾；

他们可以如数家珍似的报出一长溜的、连音乐老

师恐怕还未所闻的歌名及某某歌星所唱，而对音乐课上老师反复教唱、竭尽所能讲解的歌（乐）

曲却模糊不清，甚至毫无印象?

这里固然能找到许多原因，讲出一大串非我们音乐教师所能

的理由，但从一个教育者应有的工作责任感和历史使命感来反思我们的教育，恁心而论，我

们的课堂教学本身存在的许多问题恐怕也是一个不容低估的重要因素。

一、课堂音乐教学中的“音乐”含量过低音乐课类似文学课，语言文字解说的多，提及音乐语言、挖掘艺术情感的少。

在我所听

到的音乐课里，这种情况不在少数，尤其是欣赏课。

有些老师的课，他们讲得多，要学生用

心聆听的少；

把自己对音乐的理解倾其所有，非讲个清清楚楚不可的多，留给学生去思考、

去领悟、用音乐去激发想象的少；

用语言表达的多，用情感体验的少。

因此，在一些老师的

教学中，语言多，音乐少，全然没有了音乐的我，也没有了“音乐作品是要悟的”这个道理

了。

这样的结果只会是，学生的音乐作品积累少，对音乐的感悟浅薄，最终是对音乐课没了热情。

我们坦言，讲文学我们比不过语文老师（就

普通而言），讲解数理也非我们所长，为何不发挥我们音乐教师的优势呢？

音乐课即唱歌课，但仅仅唱会歌曲的多，唱好歌曲、唱得有滋有味的少。

他们在课堂的

相当一部分时间里（课的后半部分）唱歌却是“老太婆念经，有口无心”。

既不用心，何来之

味、又何来之情，更何从谈感！

音乐课里的歌不好听、不够味，那当然会到课外去找。

找他

们认为好听、够味的歌来唱，还工工整整地把它们抄在精心挑选的小本本里，装在兜里，并

引以为豪。

音乐课即技能课，枯燥乏味、机械训练的多，兴趣激发、情感抒发的少。

我们的一些教

师片面地理解了技能，过于偏重技能，使得我们的中小学音乐课成了音乐基本功训练课，把

音乐当作机械的技能去训练，把中小学生当作音乐专业的学生来训练。

这样做，可能在表面

上或许在一段时间里，一部分学生会有一些效果，但却有可能因此而削弱了绝大部分学生对

音乐的兴趣和爱好，甚至磨灭。

实际上这样的音乐学习与课堂教学，从根本扭曲了音乐作为

人类情感艺术、精神火花的本性，也背弃了“国民音乐教育”的初衷，是与音乐教育的基本

原理背道而驰的。

二、课堂音乐教学中的“教师”定位失衡音乐课以教师为中心的多，突出学生的主体地位的少。

篇二：

音乐艺术实践总结

音乐系召开宣汉艺术实践活动总结座谈会201X年10月9日下午四点，音乐系在w101教室召开了宣汉艺术实践活动总结座谈会，

育、教学水平的提高，更好地提升同学们的文化修养和综合素质，培养出社会需要的复合型

张吉应篇三：

艺术类（音乐）暑期社会实践个人总结暑期社会实践个人总结转眼间我来到**大学音乐学院已经一年了，大学生活已经过完了四分之一。

睹了我们的实践活动从开始计划到实行，中间克服种种困难最后终于开花结果的过程。

一点

201X年7月15日张*篇四：

践周总结报告艺术实践周总结报告金秋十月，中国音乐学院第二届艺术实践周活动于201X年10月8

篇五：

音乐表演艺术实践报告..舞台艺.

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术实践报告班级音乐132班姓名郝璐学

号201X0444211201X年12月18日晚，音乐学系13级学生舞台艺术实践晚会《唱响青春舞动年华》在

艺术学院音乐排练厅成功举行。

莅临本场实践晚会的领导老师有：

徐小玉主任，李娜主任，

孙磊老师，程鹏老师，呼啸老师，何甲麒老师，杨晨玉老师，冯甲庆老师，于振明老师，刘

桢老师，樊一凡老师，以及广大音乐爱好者和我系学生。

这次的艺术实践，我们是以舞台表演的形式来向大家展示我们自己的艺术风采。

由我们

自己的特长组织了这样一场音乐会，其中不乏有西洋乐器与民族乐器乐器的独奏、重奏、合

奏等，还有声乐独唱、歌曲串烧、舞蹈小品及串烧、情景剧、京剧演唱等节目。

曲中较重要有第四、第五、第八、第九交响曲，其中第八交响曲是一部浪漫主义抒情交

响曲，因只写了两个乐章而被称为《未完成交响曲》，他的作品还有d小调弦乐四重奏《死与

少女》、钢琴五重奏《鳟鱼》、舒伯特以抒情的旋律闻名，而且总是能够自然流露、浑然天成。

作品为活泼的快板，d大调，2/4拍。

乐曲开始有六小节序奏，非常形象地模拟军号的音响和

小军鼓敲击的节奏，嘹亮而宏伟。

全乐队合奏的号角式音调开始，气势雄壮。

接着，轻快的

主部主题由小提琴奏出，并逐步发展成生气勃勃、威武雄壮的进行曲，使人联想到雄赳赳、

气昂昂的行进队列。

第一部分是带有反复的单三部曲式结构。

a段主题英武雄壮、生气勃勃，

具有军乐队式的号角齐鸣的效果。

富于跳跃感的伴奏音型oxxxx|（后十六）如同小军

鼓的敲击，节奏强烈而具有感染力，使心情沮丧的人听了也为之振奋起来。

反复一次后，经

过短小的过门转入a小调b段，呈示出抒情主题，与a段形成鲜明对比。

然后再反复a段。

第二部分a段转g大调，由第一部分主题音乐变化而来，旋律富有歌唱性。

b段接着转入同

名g小调上，音型、节奏基本相同，但色彩显得更加绚丽，描绘街头人群向士兵们挥手致意

和投掷鲜花的场面。

随后，又回到g大调主题a段。

音乐的第二段是一个与第一主题对比鲜

明的抒情性主题，被称为是舒伯特创作的最美丽的旋律之一。

后面这个主题经过作者巧夺天

工的多次转调，充分体现了舒伯特在旋律发展方面的天才与技巧，历来为世人所赞叹。

作，发挥团队精神在具体生活中的运用，可以使我们收到事半功倍的效果，可以使我们

今后的工作更加良好地向前发展。

通过此次艺术实践，使我们大家深受教育和鼓舞，团队精神就是新时期的一种集体主义

的升华和集体主义内容的扩展，我们在实践过程中的分工与合作就是离不开团队精神的支持，

没有团队精神的支持就很难有我们各项工作的顺利开展，团队精神的实质就是一个班集体的

凝聚力的所在。

篇三：

音乐艺术实践报告

艺术实践报告

我于201X年4月30日，在石家庄第十七中学进行为期7个星期的教学实践，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成艺术实践工作。

同时，我还在实践期间做了一次深入的调查工作，是针对音乐这门课而言的。

为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。

为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。

重要的调查的形