1415《点击职业英语》中职英语教学大纲Word文档下载推荐.docx
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(UnitTopicsandLinkageWordsandPhrasesTranslationTraining)
24
5
常用简单应用文等文体范例讲练
(SimplePracticalWritingPractice)
6
学期总结
(AnnualReport)
7
复习与当堂测验
(RevisionsandQuizzes)
8
总复习
(Overview)
合计
144
(2)能力训练项目设计
设计思路:
本课程拟培训学生基础英语的应用能力。
目标是培养学生的英语学习能力,以便能够继续自信地浏览、自主地积累英语知识和信息,在日常生活工作场景中运用简单的英语进行交际。
表2能力训练项目设计
编号
能力训练
项目名称
拟实现的能力目标
相关支撑知识
训练方式手段及步骤
结果
(可展示)
听力
能根据简单课堂教学用语做出反应;
能利用关键词捕捉简单信息(如姓名、电话号码、职业等);
能听懂日常生活中的简单会话和职业场景中的简单指令。
单元主题相关的听力、对话、词句学习与听读训练
通过录音机、多媒体等视听设备进行课堂听力方法指导和实操:
英语课堂用语听力训练;
每单元主题相关内容听力训练;
职业场景相关语句听力训练;
B级听力材料选择性自主训练。
学生单词听写笔记本;
课堂提问与回答展示;
听力小测试题等。
口语——听说综合训练
能给出简单的要求和指令;
能借助肢体语言进行日常会话;
能简单描述个人和日常生活情况;
能运用附件二“交际功能项目表”中不标*号的功能进行简单交际。
根据教材及单元主题相关资料,积累的语汇信息
课堂英语语音、语调训练;
对话模仿发音、朗读、表演对话训练;
分配个人朗读表演、小组单元总结任务,以组承担话题表演等,引导学生自主学习。
单元主题常用词汇及语句、对话积累笔记;
课堂口语交流、朗读展示等。
语法
阅读训练
翻译写作
能理解附件四“语法项目表”中不带*号语法项目的形式和意义并使用。
能抓住阅读材料的中心意思,找出细节信息;
能读懂简单的应用文,如请柬、通知及表格等;
能读懂附件三“话题项目表”范围内常见题材的简短阅读材料。
能借助字典进行单元主题或职业话题相关的词汇、常用句的英译汉。
能填写简单的表格(如:
个人信息、问卷等);
能写简单的应用文;
能用简单句描述事物、表达看法。
课本及练习册等材料中选取的英语语法知识及练习题。
课本及练习册等材料上选取的应用文、主题相关阅读材料阅读训练。
单元主题、职业场景相关的词汇及常用语句英汉对照资料。
课本应用文范例格式句型等材料。
单元主题中提炼语法项目,通过对话、提问等听说方式,学习练习,通过出题训练巩固。
单元所涉及的应用文范围讲解,并总结难点,细解格式和结构语句,引导学生模仿写作。
课堂讲授练习,鼓励学生积累英译汉词汇和常用语语句。
造句作业、语法练习题。
阅读练习题。
写作范文及模仿作文。
职业场景相关语汇
能积累相关语汇,在工作生活中运用英语;
能借助辞典等工具翻译职业相关英语词汇;
能主动学习收集相关英语资询。
日常职场英语交际用语相关词汇、对话;
口语及听力训练;
职业词汇读写、英译汉对照练习。
课堂对话展示、学生笔记作业。
学期回顾
能以积极的态度对待英语学习;
能够在教师引导教学过程中逐步找到适合自己的学习方法;
能积极主动、循序渐进不断积累英语知识。
每个教学单元主题相关的素质目标训练。
教师引导,学生自主学习,不断进步。
良好的学习态度、习惯的逐步养成。
自信、自强。
(三)第一学期《点击职业英语1》进度表设计
表3第一学期2014.9-2015.1进度表
序号
学时
教学目标和主要内容
教学单元
单元标题或内容
能力目标
能力训练项目编号
知识目标
素质目标
第一节课:
Studyaimandmethods,
Demandsofteacher
能够明确英语学习的目标和方法;
教师的要求;
了解课程内容和学习要求;
简述单元目标
积极的态度和良好的习惯养成
U1WelcometoL.A.
能介绍他人和其职业;
能够写明信片
一般现在时;
职业词汇;
应用文:
明信片
能够礼貌友好地介绍;
建立友好往来的邻里
Taskshow:
DialoguePlay,Speech,groupsummary
能够进行主题对话表演;
个人朗读和小组合作汇报展示
同上
建立友好合作的同学关系
U2Thisisn’tyourapartment!
能够指明所有物品,介绍家人;
能看懂通知,遵守警示
名词;
指示代词;
学习应用文:
通知范文,模仿写作练习
基本价值观探讨
PhrasetranslationorPracticalwritingorGrammaraddon+Specialitylinkage
短语翻译或应用文写作或语法项目练习巩固或职业相关词汇英译汉
同上
职业相关词汇英汉对照
考虑家人与周围的人
基本价值观探讨,成为可靠的人
U3Where’sthephone?
能询问地点:
……在哪里?
能够从出租广告中获得信息;
能够用手机等方式与人交流,能做简单的电话记录。
掌握Where,what,who提问;
In,at,on+place短语练习;
学习收集与亲友可聊的话题
理解Roomandplace的概念;
学习留余地;
学习礼貌地接打电话
空间的概念;
礼貌电话用语
礼貌接打工作电话
职业相关
办公室的个人、公共空间管理
U4Let’sgorollerblading.
能够谈论自己喜爱的休息娱乐活动;
能够通过电子邮件询问朋友的周末安排,提出建议
掌握关于娱乐活动的词汇;
学会谈论自己的闲余活动安排
选择合适健康的娱乐活动,使校园生活有趣
或职业相关词汇英汉对照
掌握运动项目词汇及技巧,享受运动的快乐
Haveaninterestinghobby,haveagroupoffunnyfriends
RevisionofUnit1-4
能够自主练习,逐步掌握1-4单元主题内容
掌握单元主题词汇、主题语句
在日常生活学习中运用这4单元讨论练习的素养目标
Quiz
能够写出听写的重点词汇、语句;
能够流利回答教师提问;
能够和同学进行主题对话表演
U5Canyousinganddance?
能够用can,can’t回答、询问关于能够做的事;
能理解不同的国籍和民族文化;
能够读懂应用文——邀请信,模仿写信
学习练习表达能够做的事;
学习国籍单词;
应用文——邀请信函范文学习,模仿写作
学习一项或多个技能,让自己的生活美丽;
从其他国家、民族的人们那里学习他们的特长
展示自己的爱好特长,或为特长锻炼写计划
U6What’sitlike?
能够谈论地方特色,收集城市景点资讯;
能够预订酒店房间、餐厅座位、车船飞机票等
学习如何谈论某地的特点、景点;
学习应用文——预订(房间、座位、机票等)
不带偏见地表达自己对某城市、景点的看法
客观的建议和积极的评价
我们对自己的城市的建设和发展的共享
U7Asandwichandsomecoffee?
能够在超市挑选食物或衣服;
能够理解颜色(在中外文化中不同)的含义;
能够制作、模仿写问候卡片
学习并掌握关于食物、衣服、颜色的单词;
学习名词的数和量词;
学习询问物品在超市的所在地;
学习并模仿写作应用文——问候卡片
能够主动理解不同问候卡的用法,积累相关词句;
*了解不同文化国家的食物、服饰
表达亲情和友情
9
U8Jasondoesn’thaveanylines.
能够谈论个人日常生活;
能够询问或给予建议;
能够用中英文写日记,记录每天的收获、体会、计划等
学习从商业广告中获取信息;
学习如何谈论自己的日常生活;
学习如何写日记,选择写进日记的内容
在每一天看、听、思、学,记录成长、计划未来
向生活学习,反省自己
了解他人的生活,设计规划自己的生活
10
RevisionofUnit5-8
能够自主练习,逐步掌握5-8单元主题内容
11
U9Don’teatitall!
能够记忆如何描述饭菜配料;
能询问质量和数量;
能正确排列英文地址的顺序
学习并记忆一些中英文食物配料的名词;
学习回答质量数量相关问题;
练习模仿书写英文地址
学习做菜;
积累关于中外美食的信息
美食信息积累
分享美食菜谱
12
U10Youdon’tlookwell.
能够在餐厅订餐;
能够谈论健康问题,给予建议;
能够学习模仿写作应用文——请假条
练习如何预订餐厅座位;
学习如何表达健康问题;
学习并练习模仿写作应用文——请假条
能够与医生、亲友谈健康问题;
并给予建议
能表达病痛,给予健康建议
给予健康生活的建议
13
U11OOps!
Wheredidourwebsitego?
能够使用过去时简述过去的事情;
能够谈论天气;
能够用书信交流近况
练习一般过去时;
学习谈季节和天气;
学习写书信传递近况消息
用书信交流近况和计划,沟通亲情
给家人的一封信
14
U12I’mgoingtocallher.
能够谈亲友、聊感受;
能够做出新年的打算;
能够书写正式书信——新一年的计划
学习感情、事物的词汇;
学习如何做出改变;
学习模仿书信——新年的计划
学会表达情感;
做出改进;
写新年计划
分享新一年的计划
15
RevisionofUnit9-12
能够自主练习,逐步掌握9-12单元主题内容
16
Overview
Exam
能运用所学知识与技能
掌握难点
总结
(四)第二学期《点击职业英语2》进度表设计
表4第二学期2014.3-2015.7进度表
四、考核方案设计
目前使用的考核方式遵循学院教务处的总体安排:
学期总评成绩=平时成绩(50%)+期末成绩(50%)
平时成绩100’(分)=出勤考核20’+作业(6次)30’+任务50’(小组合作展示15’+个人英语演讲展示10’+对话表演10’+课堂提问回答5’+单元学习笔记10’)
期末成绩(100%):
卷面笔试。
其中作业为每学期6次教师独自批改的作业,内容可为单词听写、单词造句、句子翻译、应用文写作训练等。
任务为课堂上每人/次回答提问、个人英语演讲、小组合作展示、对话表演为主要练习;
要求每位同学有个人的自学笔记,由课堂笔记+个人知识难点或单元总结+职业相关英语积累等,以促进学生自身归纳、总结、学习的能力。
五、教材、资料
1.AnnaUhlChamot原著,刘岱琳、牛健改编。
点击职业英语1学生频道。
大连:
大连理工大学出版社,2012年6月第2版。
2.KristinL.Johannsen原著,刘岱琳、牛健改编。
点击职业英语1练习册。
3.AnnaUhlChamot原著,刘岱琳、牛健改编。
点击职业英语2学生频道。
大连理工大学出版社,2012年8月第2版。
4.KristinL.Johannsen原著,刘岱琳、牛健改编。
点击职业英语2练习册。
5.宋玉春主编。
实用英语词汇新编。
国防工业出版社,2011年3月第一版。
6.吴云、谈芳等丛书主编。
全国高等学校英语应用能力考试全真模拟试题及详解(13年普通版)。
学林出版社,2013年8月。
7.语音、语法、职业英语资料等。
六、课程实施步骤说明
TeachingProcedures:
5lessonsforaunit(180’+45’/timeforteacher)
Unit1WelcometoL.A.
Lesson1&
2(70minutes/20minutes)
STEP1:
Warm-up(10’/3’)
ExplainthetitleandlettheSsguesswhattheL.Ais
2.LettheSsexamplesomeabbreviations,suchasCEO,WHO,CS,LOL
3.IntroducethebackgroundsofBeverlyHills,HollywoodandUniversalStudios
STEP2:
SkillsPractice(15’/5’)
1.Roleplay:
givingsomesituationsaboutgreetingsandlettheSsactout.
2.Addsomeexpressionsaboutgreetingsandmakingintroductions
STEP3:
Consolidation(45’/10’)
1.VocabularyinContext
(1)playagame:
onestudentperformsakindofoccupationandotherstudentsguesswhatitis
(2)lettheSsfollowtheteachertoreadthewordsaboutoccupations
(3)lettheSslistentothetapeandreadtheoccupationofthepeopleatHollywoodOaksApartments
(4)writesentencesaboutthreepeople’soccupations
2.Grammarexercise:
(1)LettheSstranslatesom
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