广东中考50篇课外文言文阅读.doc
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广东中考高分突破补充资料
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50篇课外文言文
一、邴原泣学
①少孤:
幼年丧父。
②书舍:
书塾。
③得:
能够。
④亲:
父母。
⑤愿:
羡慕。
⑥中心:
内
心。
⑦恻然:
悲伤的样子,此指怜悯同情的样子。
⑧资:
钱财,这里指学费。
1.解释下列加点字词在文中的意思。
①少孤:
②凡得学者:
③中心感伤:
④恻然:
⑤不求资也:
⑥吾徒相教:
2.翻译。
①孤者易伤,贫者易感。
②一则愿其乔孤,二则羡其得学。
③童子苟有志,吾徒相教,不求资也。
3.读了这段短文,你认为文中的老师是个怎样的人?
答:
4.文中的邴原哪些精神值得我们学习?
答:
一、1.①幼年丧父②能够③内心④悲伤,此指怜悯同情⑤钱财,此指学费⑥白白地
2.①孤儿容易悲哀,穷人容易感伤。
②一来羡慕他们不孤单,二来羡慕他们能够上学。
③你如果立志读书,我愿意白教你,不收学费
3.仁慈惜才,无私奉献的人
4.贫不丧志,立志求学,刻苦勤奋等精神值得我们学习
【参考译文】邴原幼时丧父,几岁时,从书塾经过,(听见书声琅琅)忍不住哭了。
书塾的老师问他说:
“小孩子为啥哭泣?
”邴原答道:
“孤儿容易悲哀,穷人容易感伤。
那些读书的,凡是能够学习的人,必然都是些有父母的孩子。
我一来羡慕他们不孤单,二来羡慕他们能够上学。
内心感伤,因此而哭泣。
”老师怜悯同情地说:
“你想读书就来吧!
”邴原回答说:
“没钱交学费呀。
”老师说:
“你如立志学习,我愿意白教你,不要学费。
”邴原于是进了学堂读书。
一个冬天,就读熟了《孝经》和《论语》。
二、匡衡凿壁偷光
【注释】①匡衡:
乳名鼎,西汉经学家,曾任宰相。
②逮:
及,达到。
③邑人:
同乡。
④大姓:
大户人家。
旧指世家大族、名门望族。
⑤佣作:
替人劳作,出卖劳力。
⑥偿:
报酬。
⑦解……颐:
开颜而笑。
颐,面颊。
⑧畏服:
敬服。
⑨质疑:
提出疑问。
⑩挫服:
折服,屈服。
(11)倒屣:
倒穿着鞋子,这里形容慌张、忙乱的样子。
(12)更理前论:
继续研究刚才讨论的问题。
更,再。
理,琢磨,研究。
(13)穷:
尽,完。
1.解释下列加点字词在文中的意思。
①不逮:
②佣作:
③主人怪:
④愿得:
6.翻译。
①主人感叹,资给以书,遂成大学。
②衡乃与其佣作而不求偿。
③闻者皆解颐欢笑。
3.本文所写的四件事是:
①②③④。
(均限四字短语)
4.文中从侧面烘托匡衡学习勤奋的语句是;
烘托匡衡说《诗》水平高的语句是。
5.从这个故事,我们可以看出匡衡怎样的精神品质?
读后你有何启发?
答:
二、1.①及,到②雇用③感到奇怪④希望
2.①主人感慨、赞叹,就把书资助给他。
(后来,匡衡)终于成为知识渊博的大学者。
②匡衡就到他家当雇工,不要报酬。
③听到的人都开颜欢笑。
3.①凿壁借光②佣作借书③说诗解颐④论诗质疑
4.主人怪,感叹,资给以书闻者皆解颐欢笑
5.刻苦勤奋,虚心好学,勇于探究。
启发:
家境贫困不要紧,只要立志苦读,勤学好问,勇于探究,终将成才(或有志者事竟成)
【参考译文】匡衡,字稚圭,小时候勤奋好学,但家穷买不起蜡烛。
邻居有蜡烛照明,但烛光又照不到,匡衡就凿穿了墙壁,使烛光穿孔而过,凭这一孔微弱的光线照着书本,刻苦读书。
匡衡同乡有一户大户人家,主人叫文不识,家里富裕而且有很多书。
匡衡就给他当雇工,但不要他的任何报酬。
文不识感到这事很奇怪,就问匡衡,匡衡回答说:
“我只希望您把所有的书都借给我通读完。
”
文不识听了很感慨、赞叹,就拿家里的书资助给他。
后来,匡衡终于成为知识渊博的大学者。
匡衡能够解说《诗经》,当时的人们为此夸奖他说:
“无人说《诗》,匡鼎就到。
匡衡说《诗》,令人欢笑。
”鼎,是匡衡的小名。
当时人们都这样敬服他。
听他解说《诗经》的人都笑逐颜开。
匡衡同乡还有一个解说《诗经》的人,匡衡就跟着他学习,同他讨论《诗经》并向他提出一些疑问,那人被他问得无言可答,慌忙离去。
匡衡赶上他,说:
“先生停下听我说,我们继续来探讨刚才议论的问题。
”那人说:
“我已说完了。
”竟顾自前去,不肯返回。
三、李贺写诗
【注释】①长吉:
李贺,字长吉,中唐著名诗人。
②通眉:
两眉相连。
③韩愈:
字退之,自谓郡望昌黎,世称韩昌黎。
④王参元:
李商隐岳父,有人说是《李贺小传》中所说的“长吉姐嫁王氏者”之王氏。
杨敬之:
宇茂孝,元和初进士。
权:
字大奎,元和初进士。
崔植:
字公修,长庆初做过宰相。
⑤旦日:
白天。
⑥思量牵合:
设法凑合题意。
程限为意:
把体裁、韵律等限制放在心上。
两语意谓李贺写诗从没有像别人那样被题目、体裁、韵律等形式所束缚。
⑦奚奴:
奴仆。
⑧吊丧日:
遭遇不幸或去慰问不幸者的日子。
1.解释下列加点字词在文中的意思。
①苦吟疾书:
②所与游者:
③恒从奚奴:
④书投囊中:
⑤及暮归:
⑥率如此:
2.翻译。
①未尝得题然后为诗,如他人思量牵合以及程限为意。
②是儿要当呕出心来始已耳!
3.从这段文字我们可以看出李贺怎样的写作态度和写诗特点?
答:
4.文中插入李贺母亲的话有何作用?
答:
5.李贺的写诗方法和写诗特点对我们的写作有何启发?
答:
三、1.①快捷;书写②交往,交游③常常;使……跟着,带着④口袋,袋子⑤到,等到⑥一概,一律
2.①从来没有依照别人出的题目写诗,(也从来没有)像别人那样设法凑合题意以及把体裁、韵律等限制放在心上。
②这孩子定要耗尽心血才罢休啊!
2.勤奋、刻苦,甚至呕心沥血的写作态度;重在内心感受,不受题目、体裁、韵律等形式的束缚的写诗风格。
4.从侧面突出李贺写诗的勤奋用功。
5.李贺写诗方法和特点对我们的启发是:
要善于积累写作素材,把自己的所见所闻所感随时记下来;写作重在内心感受,不受各种条条框框的束缚和限制等
【参考译文】李贺瘦小,两眉相连,长指甲。
他写诗能反复吟咏推敲,书写快捷,最先是受到韩愈的赏识。
跟他一起交游的人,王参元、杨敬之、权璩、崔植算是最亲密的。
他每次白天与这些人外出游赏,从来没有依照别人出的题目写诗,也从没有像别人那样设法凑合题意以及把体裁、韵律等限制放在心上。
他常常带着小书童外出,骑着驴子,背着一个古老而破旧的丝织袋子,遇到自己有心得时,便写下来放进袋子里。
到晚上回家时,他母亲就叫婢女接过袋子,取出诗稿,看到李贺写得多时,总是说:
“这孩子定要耗尽心血才罢休啊!
”说罢,点上灯,让他吃晚饭,饭后,李贺从婢女那里拿来所写的草稿,磨好墨,叠好稿纸,把尚未完篇的诗稿增补修改好,放进别的袋子里。
不是喝醉了酒以及遭遇不幸或去慰问不幸者的日子,他一概这样做。
四、列子学射
列子①学射,中矣,请于关尹子②。
尹子曰:
“子知子之所以中者③乎?
”对曰:
“弗知也。
”关尹子曰:
“未可。
”退而习之,三年又以报关尹子。
尹子日:
“子知子之所以中乎?
”列子曰:
“知之矣。
”关尹子曰:
“可矣!
守而勿失③也。
非独射也,为国与身亦皆如之。
”
(选自《列子·说符》)
【注释】①列子:
名御寇,战国时的哲学家。
②关尹子:
传说中的人名。
③所以中者:
射中的原因所在。
④守而勿失:
记住它,不要忘掉。
守,保持,保守住。
勿失,不要忘记这个射中的经验、原因。
失,丢。
1.解释下列加点字词在文中的意思。
①中矣:
②弗知:
③退而习之:
④以报:
⑤子知子:
⑥守而勿失:
2.翻译。
①子知子之所以中者乎?
②可矣!
守而勿芙也。
3.关尹子为什么对知道射中目标的原因看得如此重要?
答:
。
4.列子学射的故事对我们的学习有无借鉴意义?
如果有,它告诉我们什么道理?
答:
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