粤教版道德与法治三年级上册全册教案Word格式文档下载.docx
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四、总结
认识自己,充分了解自己,欣赏自己,做一个自信又快乐的人。
同时认识到自己在哪些方面可以做的更好,努力让自己变得更好,越来越棒!
课后反思:
【作业布置】
1.阅读本课内容。
2.把自己今天所学的知识和父母,朋友进行分享。
【板书设计】
我的独特之处
做更好的自己
说声“你真棒”
1.知识目标:
细心观察生活,发现别人的优点和长处,并能真诚地为别人感到高兴。
2.能力目标:
学会赞美别人。
学会取长补短,发挥自己的长处,互帮互助,让我们的班级更出色。
3.情感、态度与价值观目标:
体会夸奖别人时的舒畅心情。
加强同学间的交流和沟通,培养积极、健康、向上的生活情绪。
【教学重难点】
教学重点:
善于观察,发现别人的优点,学习别人的优点。
教学难点:
学会取长补短。
一、导入新课。
同学们,法国有位著名的雕塑家罗丹说过,美是到处都有的,对于我们的眼睛来说,缺少的不是美,而是发现。
这句话告诉我们,只要你平时留意观察身边的同学,你就会发现每个同学的身上都有值得我们夸的闪光点。
谁来说说你最想夸谁?
(你说……)
二、新课讲授。
(一)你是好样的。
看来咱们班同学身上的闪光点可真不少,下面请同学们想一想,班级里你最想夸谁,他身上的闪光点是什么?
师提示:
闪光点就是一个人的优点,好品质、特长本领等等,比如爱学习、爱劳动、乐于助人等等。
师:
你是怎样发现同学身上的闪光点的?
发现了同学们那么多的长处,你有什么启发呢?
提示:
学会从不同角度去欣赏别人。
要向做得好的同学看齐,学习他们的优点。
多赞美别人的优点。
师总结:
生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
学会欣赏别人,学习别人的优点,会让自己更快乐!
当你被称赞时有什么感受?
心里是不是很欢呼雀跃?
顿时有了做得更好的动力?
学生交流被称赞时的感受。
每个人身上都有优点,学会称赞身边的同学。
赞美别人,肯定别人,鼓励别人。
认识到赞美不但可以给别人信心,而且也能使自己更加努力!
赞美需要真诚,过度的赞美会有阿谀奉承之嫌,给人一种虚情假意之感,如此则会招人嫌恶,更不会达到赞美的目的。
你知道怎样送出自己的赞美吗?
1.真诚地看着对方,面带微笑。
2.不敷行,尽量将赞美的语言说得具体些。
3.用具体的事例赞美别人。
4.多赞美别人的缺点。
(二)让我们取长补短。
我们学习了如何发现别人身上的长处和优点,但是俗话说:
金无足赤,人无完人。
每个人都有自己的长处,也会有自己的不足。
今天我们就一起来学习如何取长补短。
教师提问:
想一想自己身上有哪些不足?
画下自己的手印,把自己的长处写在较长的指印上,把自己的不足写在较短的指印上。
学生交流。
既然我们知道了自己的长处,也了解了不足的方面,那我们如何做到取人之长补己之短呢?
与你身边的同学结成互帮小组,共同进步。
发挥每个人的长处,会让我们的班级活动更出色。
你们有这样的体会吗?
谁来说说?
三、课堂总结。
通过这节课的学习,这节课我们学会从不同角度去欣赏别人,去发现同学身上的闪光点。
也学会了如何真诚地去赞美别人。
大家在今后的生活中可以多试一试。
手牵手,一起走
知道朋友间应该互相聆听、互相鼓励、互相关心、互相帮助。
学会处理朋友间的矛盾。
通过观察和学习,学会处理交友过程的烦恼。
学会宽容与理解,包容与分享。
知道真的朋友间应该互相聆听、互相鼓励、互相关心、互相帮助。
教师播放歌曲《永远是朋友》,同学们可以一起跟唱。
千里难寻是朋友,朋友多了路好走。
以诚相见,心诚则灵,让我们从此是朋友。
千金难买是朋友,朋友多了春长留。
以心相许,心灵相通,让我们永远是朋友。
结识新朋友,不忘老朋友。
多少新朋友变成老朋友。
天高地也厚,山高水长流。
愿我们到处都有好朋友。
(一)我们是朋友。
1.有人说,人间的友情,好似寒冬里一缕温暖的阳光,盛夏里甘凉清冽的山泉,黑夜里一盏跳动的烛火,滔天巨浪中一片宁静的港湾。
我们成长的过程中会遇到不同性别、不同地域、不同年龄的朋友,在你的人生中有哪些好朋友,向大家介绍一下吧。
我们会根据不同的情况,将用不同的词来形容我们的朋友。
①忘年交——打破年龄、辈份的差异而结为好朋友。
②发小——指父辈互相认识,从小一起伴随长大的玩伴,长大后又经常在一起的朋友。
③志同道合——人与人之间,彼此爱好、志向相同,理想、信念契合的朋友。
④网友——没有见过面的朋友。
⑤亦师亦友——像老师一样的朋友。
2.说一说,你们是怎么成为好朋友的?
制作“友谊七色花”,送给你的朋友吧。
(二)相处有办法。
回想一下你们是如何成为朋友的,你们相处的过程中有哪些让你感到温暖的事?
通过回忆友谊,让学生认识到,朋友间应该互相聆听、互相鼓励、互相关心、互相帮助。
1.学习化解与朋友发生矛盾的方式
①谈话:
朋友相处难免会发生一些矛盾、争吵、误会,这时候我们该样做呢?
②讨论,总结出几种委婉的解决方式。
朋友的伤害往往是无心的,帮助却是真心的。
忘记那些无心的伤害,铭记那些真心的帮助,你会发现这世界上你有很多真心的朋友。
通过这节课的学习,我们对朋友关系有了更加深入的了解,对如何处理朋友之间的关系也有了更加得当的处理方法。
想想你和你的小伙伴是怎么成为朋友的,期间又有什么不愉快的事情发生呢?
四、课后作业
1.你和谁是好朋友?
因为什么而成为的朋友?
2.说说你与你好朋友之间的故事。
第二单元家的秘密
家里的宝贝
1.知识:
(1)了解自己的家庭组成。
(2)掌握家里成员的关系。
2.能力:
(1)能够结合生活体验,能够讲出家庭成员与自己的关系。
(2)能够根据所学知识,家里成员的关系。
(3)能够大胆发言,把自己的观点和他人进行分享。
3.情感、态度与价值观:
(1)结合自己的生活实际,正确对待家庭关系,对家庭族谱有所了解。
(1)在学习课文内容的基础上,结合自己的实际生活,感受本课所带给自己的思考。
(2)了解自己的家庭组成。
(1)在学习课文内容的基础之上,把课文内容和自己的实际生活进行结合,拓展和延伸。
(2)感受正确对待家庭关系,对家庭族谱有所了解。
活动一:
我来画棵“家庭树”。
1.播放课件我来画棵“家庭树”。
2.引导学生结合情境,根据课前调查,交流研讨:
(1)结合我们的生活体验,想想“家庭树”应该怎么画,有哪些不可缺少的东西?
(2)学生根据自己的实际生活体验,针对以上问题,进行小组讨论,并把自己讨论出的重点,记在自己的本子上。
(3)教师请班上几位同学,进行发言。
走入主题。
1.教师带领学生一起,阅读课文内容。
2.教师帮助学生,在阅读课文内容的过程中,解释重要的概念。
活动二:
爷爷奶奶,谢谢您。
1.小讨论:
你的家里也有“宝”吗?
是谁呢?
他们是不是“有了疑难,问问便晓”?
请你说说爷爷奶奶在哪些方面特别擅长?
2.过渡语:
不仅爷爷奶奶本身是个宝,他们还收藏了很多宝。
3.传家宝:
爷爷奶奶收藏了哪些宝贝?
这些宝贝有着怎样的故事?
4.小小的质疑:
传家宝不是一般都是镯子、项链那些特别贵重的物品吗?
弹弓、顶针也能成为传家宝吗?
5.传家宝的意义。
【爷爷奶奶的过去】
1.小调查:
请你通过翻阅家庭相册、询问爷爷奶奶或爸爸妈妈等方式,了解一下爷爷奶奶的过去吧!
2.今非昔比:
对比过去的爷爷奶奶和现在的爷爷奶奶,感受到爷爷奶奶日益年迈,需要我们去照顾。
3.小讨论:
经过对比,你发现了什么?
你有怎样的感受?
【我的敬老行动】
1.故事园《先左脚,再右脚》
2.故事感悟:
阅读完这个小故事以后,你有怎样的感想?
家里的宝贝
“家庭树”
“家有一老,如有一宝”
爱的密码
(1)理解某些数字带来的背后的秘密。
(2)掌握母亲为家庭做出的贡献。
(1)能够结合生活体验,体会母亲的辛苦。
(2)能够根据所学知识,体会母亲为家庭做出的贡献。
(1)结合自己的生活实际,学生能正确对待母亲,不应与母亲过多的发生争吵。
(2)感受父母的爱。
(2)了解某些数字带来的背后的秘密。
(2)感受能够体会母亲的辛苦,体会母亲为家庭做出的贡献。
一、导入新课
1.猜一猜:
特别的日子。
2.提问:
你的最特别的日子是哪一天呢?
3.导入语:
这一天,不仅仅是你来到世界上的第一天,也是妈妈的受难日。
二、新课讲授
(一)特别的日子
1.播放视频《我出生的那一天》
2.时光穿梭机:
我出生的过程是怎样的?
爸爸妈妈当时的心情是怎样的?
3.小结:
每一个宝宝都是在家人的期盼中出生的,每一位家人都因为你的出生而充满喜悦。
4.可乐妈妈的蜜罐子。
5.我的成长记录。
6.各抒己见:
你觉得爸爸妈妈养肓你辛苦吗?
辛苦体现在哪里?
7.爱的秘密:
妈妈的心声。
爸爸妈妈是这个世界上最爱我们的人,正是因为他们无私的付出,才有我们的出生与成长。
(二)爱的“对对碰”
播放视频《父母偷看日记+家庭矛盾彻底爆发》
【矛盾的危害】
1.亲情小游戏:
橡皮拉得过紧,或突然松开橡皮,会导致怎样的后果?
从这个游戏中,你感悟到了什么?
2.总结:
矛盾的危害。
【矛盾的原因】
爱的情景:
分析矛盾产生的原因。
【化解矛盾的方法】
1.丹丹的留言条。
2.讨论:
从丹丹的留言条中,可以看出,丹丹是一个怎样的孩子?
从丹丹的做法当中,你学会了哪些化解矛盾的方法?
3.总结:
爱的法宝。
4.试一试:
写下爱的留言条。
5.心事分享。
6.爱的小秘密。
7.播放视频《让爱住我家》。
8.制作惊喜卡。
我们要善于化解爱的矛盾,体谅父母的辛苦,理解父母的难处,让爱天天住我们家!
特别的日子
爱的“对对碰”
做好家庭小主人
(1)理解自己是家庭中的一份子。
(2)掌握自己应该为家庭出一份力。
(1)能够结合生活体验,做家庭和自己的小主人。
(2)能够根据所学知识,能够为家庭做点力所能及的事情。
(1)结合自己的生活实际,学会自己的事情自己做,帮助家里做事情。
(2)养成好的生活习惯,懂得家庭礼仪。
(2)了解和感受学会自己的事情自己做,帮助家里做事情,养成好的生活习惯,懂得家庭礼仪。
(2)感受做家庭和自己的小主人。
1.播放视频《大一女生寄脏衣服回家洗》
2.讨论
(1)你是如何看待这名19岁的大一女生的行为的呢?
(2)三年级的你能为家庭分担吗?
你能做好家庭小主人吗?
今天我当家
1.
(1)奶奶身体不舒服怎么办?
(2)测量体温。
(3)伺候服药。
2.想一想:
奶奶吃完药以后,我们还可以做些什么?
(1)愉悦心情
(2)注意休息
3.小小分享会:
你有过类似当家经验吗?
你在当家的过程中遇到了哪些问题,你是怎么处理的呢?
4.记一记:
在同学的分享当中,你发现有哪些有用,好用的当家锦囊,把它记录下来以便下次你当家的时候使用!
5.大展身手:
想一想,如果你当家的时候遇到下面问题,你会怎么处理?
我为家庭添欢乐。
1.我家有个小皇帝,你是怎么看待同学的这些行为的。
(1)为家庭分担,想一想,你有哪些力所能及的事情,可以替父母分担的?
(2)制定家庭公约。
2.创设家庭活动日。
(1)谈谈,除了帮爸爸妈妈分担家务,我们还能做些什么,为家庭增添更多快乐呢。
(2)学一学,创设家庭活动日。
3.自我总结。
(1)教师引导学生对今天所学的知识,进行总结。
(2)教师请班上的几位同学,用简单的几句话,概括今天自己所学的内容。
我为家庭添欢乐
第三单元校园生活更美好
请到我们学校来
(1)理解能利用简单的图形画出学校及周边的平面图和路线图。
(2)掌握学校的方位。
(1)能够结合生活体验,知道学校的组织机构,了解学校的发展变化,对学校有亲切感。
(2)能够根据所学知识,结合自己学校开展的各项活动,体会学校生活的快乐及学校与自己的成长关系。
(1)结合自己的生活实际,体会学校生活的快乐及学校与自己的成长关系。
(2)了解城市学校和山区学校务自的情况及存在的区别差距,珍惜现在的学习环境。
(2)了解和感受了解学校,知道学校的方位,在市区的位置,培养热爱学校的感情。
(2)感受画出学校的线路图和方位。
一、谈话激趣引入
同学们,你们喜欢我们的校园吗?
对于我们美丽的小学,你们了解了多少呢?
听说很多家长和小朋友想要来参观我们学校,校长就交给同学们一个很重要的任务了,为每个来宾介绍我们学校。
今天就让同学们当小主人,请大家来到我们美丽的校园来!
学校地理位置图。
1.播放课件学校地理位置图。
(1)结合我们的生活体验,学生画的学校周边区域平面图和路线图,明确画图方法。
引导学生在地图上找到不同的方案。
确定了路线以后能不能把简易的路线图画下来,帮助榕树小学的小客人找到我们学校呢?
怎么画?
3.小组合作,绘制两种不同方案的路线图。
4.评一评,你认为这样画的清楚吗?
有没有更好的画法呢?
这些地方不一般。
1.学生小组交流课前拍下的校园照片和自己画的图画。
2.请学生上台把自己的作品展示出来,并介绍自己心中最美校园。
活动三:
绘制学校平面图。
创设情境:
学校开放日到了,同学们能带自己的父母或小伙伴参观校园吗?
学生小组内根据自己画的学校平面图,自由设计参观路线图,练习当小导游,用自己的话把学校介绍给别人。
我们的校园是个丰富多彩的世界,它不仅环境优美,而且洋溢着浓厚的文化氛围。
不过我们学校大着呢,哪些同学还了解更多?
【小结】:
这节课每位同学都能尽责地当好学校的小主人,在以后的日子里,我们要爱护、珍惜学校的这一切,努力学习,让更多的人知道我们学校。
学校地理位置
学校平面图
学校路线图
校园生活新发现
(1)让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等。
(2)掌握学校的校风校训。
(1)能够结合生活体验,让学生感受校园文化氛围。
(2)能够根据所学知识,进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感。
(1)结合自己的生活实际,提高学生的观察、搜集、整理信息的能力。
(2)学着为学校做力所能及的事,增强主人翁意识。
(2)提高学生的观察、搜集、整理信息的能力。
1.播放音乐《徐诶西奥的早晨》。
2.导入语:
校园是我们成长的天地,校园中充满了喜悦和乐趣。
二、讲授新课
课堂上的新乐趣。
【校园镜头】
1.师:
让我们的跟随华华的脚步,和华华一起去他们学校参观一下,和华华一起去上课吧!
2.通过三个不同的教学镜头,向学生展示一节生动有趣的科学课。
3.提问:
这样的科学课,你喜欢吗?
你在这节科学课中,发现了怎样的乐趣?
4.小釆访:
我们看看华华和他的同学们,在这节科学课上,体验到了怎样的乐趣吧!
【我的课堂乐趣】
1.过渡语:
你也有着同样的经历吗?
这个学期我们学习的科目丰富了很多,你在新的课堂上,找到新的乐趣了吗?
说说你最喜欢的课,和喜欢的原因吧!
2.小观察:
从大家的分享当中,你发现了什么呢?
哪些科目最受欢迎?
所有科目都有同学喜欢吗?
你喜欢所有的科目吗?
【每个课堂有乐趣】
每一个学科都有着属于自己的乐趣,有着自己独特的魅力,我们用心发现,用心参与、认真思考、勇于举手回答问题,一定能够感受充满乐趣的课堂!
快乐生活我创造。
【我为学校建言献策】
校园为我们带来了知识、带来了欢乐、带来了朋友……我们能为学校带去什么呢?
能为学校增添些什么呢?
2.校园巡察使:
在校园生活和学习的过程当中,你有发现校园当中还存在着哪些问题吗?
3.学生回答自己发现的问題。
4.辨一辨:
有人认为学校是好是坏与我们无关,校园脏了有人清扫、课桌坏了有人维修,我们不必为学校做什么!
5.总结与提示(树立正确价值观)——享受与付出。
6.出谋划策话建设:
在上一环节的活动中,我们发现了学校还存在着很多问题,还有着许多可以改进的地方,请你想一想,如何改进这些问题呢?
7.学生为存在的问题提出解决的措施。
【我为学校添欢乐】
除了给校园提建议,让校园更美好以外,我们还有什么办法可以享受到更多的校园欢乐呢?
我们一起去看看别人是怎么做的吧!
2.展示各种各样的小分队启发学生。
3.组建我的小分队:
校园里充满着欢声笑语,我们为学校建言献策,我们为学校增添欢乐,我们与学校一起成长!
课堂上的新乐趣
快乐生活我创造
感谢您,亲爱的老师
(1)理解老师工作的辛劳。
(2)掌握我们的成长离不开老师的精心培养。
(1)能够结合生活体验,对老师充满感激,能以恰当的方式表达对老师的尊敬和爱戴。
(2)能够大胆发言,把自己的观点和他人进行分享。
(1)结合自己的生活实际,以恰当的方式表达对老师的感激。
(2)感受老师工作的辛劳,从心里尊敬老师,听从老师教导。
(2)了解和感受老师工作的辛劳,从心里尊敬老师,听从老师教导。
(2)以恰当的方式表达对老师的感激。
一、创设情境,激趣导入
同学们,老师想问你们,我们当中谁最辛苦?
老师想送给同学们一首歌,会唱的跟着唱,好吗?
这首歌歌颂的是谁?
生:
老师
这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师,他们像母亲一样无微不至地关怀着你,你的点滴进步,都凝聚着老师的心血与汗水。
那么,平时我们可以把老师比作什么?
(蜡烛,明灯,春蚕……)你们感谢教你的老师吗?
今天我们就走近老师,了解我们身边的老师吧。
(板书课题:
感谢您,老师)。
二、活动感悟,体会真情
老师的一天。
是啊,在我们的成长道路上,会遇上许许多多的老师。
自从跨进学校的门槛,我们就生活在教师的身边。
我们从一个爱淘气的孩子,变成一个有知识的少
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