初二文言文知识点讲解及专项练习师用.doc

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初二文言文知识点讲解及专项练习：

﹙初二小班第3次课3月15日﹚

一．导语：

课标定位

1.新课标要求：

“诵读古代诗词，有意识的在积累、感悟和运用中，提高自己欣赏品位和审美情趣。

”“评价学生对古代诗词和浅易文言文的掌握情况，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗词大意。

”

2.能正确理解诗词的内容，理解与作品关联的背景资料，概括诗词曲的大意，感知诗词的艺术形象，理解诗词的主旨及作者的思想感情，品析千古佳句。

二．考点分析

文言文的命题主要依据课标要求，考查学生对文言文的积累与理解、鉴赏与评价。

南京市中考文言文阅读题多选自浅显易懂的的课外文言文。

考点通常有：

1.文言朗读与节奏。

2.文言实词。

3.文言虚词。

4.文言句式。

5.文言翻译。

6.内容理解。

7.思想情感。

8.迁移理解。

诗歌鉴赏常见考点有：

1.理解内涵。

2.感知形象。

3.探究情感。

4.品味语言。

5.分析技巧。

三．备考方法

从近几年中考情况来看，古诗文阅读主要存在以下问题：

1.没有形成迁移能力，不能学以致用。

2.没有正确理解材料内容，不能准确概括文意。

3.没有理解诗词一般规律，缺失品读诗词的方法。

4.没有理解人物内涵，不能准确进行评价。

针对上面所存在的问题，同学们平时在学习文言文时要做到以下几点：

1.要夯实基础，厚积薄发。

2.梳理归纳，注重迁移。

3.掌握规律，准确评价。

4.发散思维，联系实际。

四．文言文基础知识

第一节文言实词、虚词和文言句式

1.文言实词：

⑴通假字⑵一词多义⑶古今异义⑷词类活用

⑴通假字：

古汉语中的通假字是一种较特殊的语言现象。

通假又叫“通借”或“假借”，是古人书写时本有其字而未用，却用一个音同或音近的字来代替现象。

原本当用的字叫本字，临时用来代替本字的那个字叫通假字。

如“将军身被坚执锐”中“被”同“披”，意思是穿着。

⑵.一词多义：

在文言文的不同语境中，同一个词会产生不同的意义，这种现象被称作一词多义。

如“寻向所志”的“寻”是“寻找”；“寻病终”的“寻”是“不久”。

⑶.古今异义：

文言文中有些词的古义与今义存在很大的差异，我们把这种现象称作古今意义有别﹙古今异义﹚。

如“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”和“绝境”都是古今意义有别的词。

“妻子”古义是“妻子儿女”，今义是“男人的配偶”；“绝境”古义是“与世隔绝的地方”，今义是“走投无路的境地”。

⑷.词类的活用：

古汉语中，有些词语在某种特殊的语境中，在它本来意义的基础上，产生了一个新的意义，这种现象叫词类活用。

①使动用法。

如“无案牍之劳形”中的“劳”意思是“使……感到劳累”。

②意动用法。

如“固以怪之矣”中的“怪”意思是“对……感到奇怪”。

③名词活用作动词。

如“鞭数十，驱之别院”中的“鞭”是“鞭打”。

④形容词活用作动词。

如“一食或尽粟一石”中的“尽”意思是“吃完”。

⑤名词活用做状语。

如“其一犬坐于前”中的“犬”意思是“像狗一样”，在动词“坐”的前面做状语。

2.文言虚词

文言虚词是指那些词汇意义比较抽象，绝大多数没有明确含义，只能和实词连用的词。

初中阶段，应重点掌握“之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、盖、则、焉”等13个文言虚词的用法，其中“之、以、而、其、于”要重点掌握。

初中阶段常考的文言虚词，主要有如下几种作用：

①起指代作用。

如“之”“其”；

②起组合作用。

如“以”“为”；

③起连接作用。

如“而”“则”；

④起语气助词作用。

如“也”“焉”“乎”“矣”。

3.文言句式

常见的文言句式有：

⑴判断句⑵倒装句⑶省略句⑷被动句

⑴判断句常见的几种形式

①……者，……也。

例“陈胜者，阳城人也。

”

②……也。

例“环滁皆山也。

”

③……者也。

例“莲，花之君子者也。

”

④……者……

⑵倒装句

①主谓倒装。

例句：

如鸣佩环。

②宾语前置。

例句：

会宾客大宴。

宋何罪之有。

③定语后置。

例句：

马之千里者。

④状语后置。

例句：

又七年，还自扬州。

⑶省略句

①省略主语。

例句：

﹙﹚便要还家。

﹙﹚属予作文以记之。

②省略谓语。

例句：

一鼓作气，再﹙﹚而衰，三﹙﹚而竭。

③省略宾语。

例句：

常蹲其身，使﹙﹚与台齐。

④省略介词“于”。

例句：

北饮﹙﹚大泽

⑷被动句

被动句就是受动者作主语，施动者作谓语的句子。

例。

山峦为晴雪所洗。

帝感其诚。

附文言文译句的基本要求

①一般的句子要求直译，且不能有漏译、误译，只有互文的句子意译。

②译句要考虑到句式特点，判断句翻译时要加判断词“是”，省略句翻译时，要将省略的成分补上，且加上﹙﹚，被动句翻译时要加“被”字，倒装句翻译时要让译句符合现代汉语语言表达习惯。

五．典型例题剖析

阅读《岳阳楼记》，完成下列各题。

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废具兴。

乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

此则岳阳楼之大观也。

前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫!

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?

不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶?

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫!

微斯人，吾谁与归?

时六年九月十五日。

1、解释下列字词。

6分

增其旧制增：

去国怀乡国：

此则岳阳楼之大观也观：

予尝求古仁人之心尝：

至若春和景明，波澜不惊景：

惊：

2、选出下面不是对偶句的一项（）3分

A．浮光跃金，静影沉璧B．沙鸥翔集，锦鳞游泳

C．长烟一空，皓月千里D．心旷神怡，宠辱偕忘

3、对“是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶?

”一句翻译正确的一项是（）3分

A．是进步忧愁，退步也忧愁，那么什么时候才快乐呢?

B．这样前进也忧愁，后退也忧愁，那么什么时候才快乐呢?

C．这样在朝为官也忧愁，退居江湖为民也忧愁，那么什么时候才快乐呢?

D．真是在朝为官也忧愁，不在朝为民也忧愁，然而什么时候才能快乐呢?

4、理解填空。

4分

（1）文中表现作者旷达胸襟的句子是：

，。

（2）文中表达作者政治追求的句子是：

，。

5、译句

⑴此则岳阳楼之大观也。

⑵不以物喜，不以己悲。

6、用“／”划分下列句子节奏：

前人之述备矣。

解析：

1、扩大、国都、景象、曾经、日光、起2、D3、C4、

（1）不以物喜，不以己悲；

（2）先天下……乐而乐；5、略6、略

六．实战演练：

（一）（21分）

风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

（），千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，（）；好鸟相鸣，（）。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

（），在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1、在文中空缺处填上恰当的语句。

（4分）

2、解释下面加点词语在文中的意思。

（4分）

负势竞上（）鸢飞戾天者（）经纶世务者（）从流飘荡（）

3、第一段总说富阳到桐庐间的山水特点是什么？

（用文中的话回答）（2分）

4、作者描绘水时抓住水、的特点；描绘山时紧扣高峻、多树的特征。

（2分）

5、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句写水流湍急，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙？

（2分）

6、文中从侧面表现水的清澈的句子是：

。

（1分）

7、用现代汉语写出下面句子的意思，（４分）

①鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

②负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

8、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”此句从侧面落笔，衬托山水诱人的力量之外，言外之意是什么？

（2分）

（二）（14分）

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。

闲静少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

性嗜酒，家贫不能常得。

亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。

既醉而退，曾不吝情去留。

环堵萧然，不蔽风日；，，晏如也。

常著文章自娱，颇示己志。

忘怀得失，从此自终。

赞曰：

黔娄之妻有言：

“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

”其言兹若人之俦乎？

衔觞赋诗，以乐其志。

无怀氏之民欤？

葛天氏之民欤？

9、补充课文所缺的语句：

，，晏如也。

（2分）

10、解释下列加点词。

（4分）

①先生不知何许人也②每有会意

③期