最新大学教师岗位培训考试题库大学心理学含答案FWSWord文档格式.docx
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D.价值观
7.在艾里克森心理发展阶段理论中,大学生处于哪个阶段()。
A.同一感对同一感混乱;
B.亲密感对孤独感;
C.繁殖感对停滞感;
D.勤奋感对自卑感
8.心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述,认真观察其细微的情绪变化,并表达对来访者关注和理解的技术是()。
A.简述语意技术;
B.倾听技术;
C.提问技术;
D.澄清技术
9.下列心理学家属于人本主义心理学流派的是()。
A.弗洛伊德;
B.罗杰斯;
C.魏特海默;
D.斯金纳
10.品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分,是一种()。
A.心理现象;
B.社会现象;
C.生理现象;
D.管理现象
11.大学教师的激励方法有()。
A.学术考核;
B.教学考核;
C.目标激励;
D.岗位定级
12.属于大学教师的一般能力的是()。
A.学术能力;
B.管理能力;
C.语言表达能力;
D.想象能力
13.一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件,以引起或改变被试者的心理活动,从而进行分析的研究方法是()。
A.调查法;
B.实验法;
C.观察法;
D.测验法
14.下列属于校园文化的内核与灵魂的是()。
15.学校教育中通常采用的()措施体现了外部动机的理论。
A.正强化;
B.负强化;
C.奖惩;
D.间接强化
16.心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理,再反馈给来访者的技术是(A
B.澄清;
C.提问;
D.具体化
17.研究表明,当代大学生的道德理想取向呈明显的()。
A.多元化态势;
B.单一化态势;
C.极端化态势;
D.表象化态势
18.心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感,且反馈给来者,协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是()。
B.情感反应技术;
19.大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了?
()D
A.20多年;
B.30多年;
C.50多年;
D.与大学有同样长的历史
20.格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现()。
A.在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用;
B.在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用;
C.在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用;
D.在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。
21.在团体心理辅导的团体发展的四个过程中,其活动主要在于增进团体之间的信任,加强团体合作的阶段是()。
A.初创阶段;
B.过渡阶段;
C.工作阶段;
D.结束阶段
22.辅导员指出来访者自身存在的矛盾,让来访者透过自己言语和非言语的不一致,觉察到自己尚未留意的现象的技术是指()。
A.情感回应;
B.共情;
D.面质技术
23.心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述,认真观察其细微的情绪变化,并表达对来访者关注和理解的技术是()。
C.提问技术;
24.司德菲将教师的成长历程分为()。
A.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段;
B.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段;
C.入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段;
D.新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段
25.期望理论的提出者是()。
26.大学校园文化形成与发展的首要影响因素是()。
A.学校的领导与管理活动;
B.学校的宣传与舆论引导;
C.社会文化的渗透与制约;
D.新闻媒体的宣传与大众印象
27.教学最重要的目标是促进(),使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。
A.理解;
B.操作;
C.形成表征;
D.学习的迁移
28.心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理,再反馈给来访者的技术是()。
29.()指的是个人按自定标准评价自己的行为之后,在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
A.直接强化;
B.间接强化;
D.自我强化
30.下列属于社会文化的是()。
A.学校文化;
B.民族文化;
C.企业文化;
D.制度文化
31.准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指()。
32.学校教育中通常采用的()措施体现了外部动机的理论。
33.()指的是个人按自定标准评价自己的行为之后,在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
34.在群体的影响和压力下,个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为()。
A.亲和行为;
B.人际交往;
C.从众行为;
D.社会行为
35.教学最重要的目标是促进(),使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。
36.下列属于社会文化的是()。
37.司德菲将教师的成长历程分为()。
38.下列属于组织文化的是()。
A.制度文化;
B.企业文化;
C.地区文化;
D.国家文化
39.道德品质形成和转化的前提与基础是()。
A.醒悟;
B.遵从;
C.转变;
D.巩固
40.不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为()。
A.“不求天长地久,但求曾经拥有”;
B.“爱人只有一个,情人可以多个”;
C.主观学业第一,客观爱情至上;
D.“儿女情长,英雄气短”
41.流行于80年代,并在我国90年代引起教育界极大关注,被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是()。
A.意义学习理论;
B.发现学习理论;
C.行为主义学习理论;
D.建构主义学习理论
42.大学校园精神文化的核心是()。
43.不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为()。
44.根据班杜拉的社会学习理论,在大学品德教育实践中应注重()。
A.自我熏陶;
B.道德灌输;
C.制度约束;
D.榜样作用
45.大学生正处于认知发展的()。
A.平稳期;
B.高原期;
C.高峰期;
D.下降期
46.陈述性知识一般以()形式在头脑中贮存和表征。
A.动作;
B.表象;
C.命题和命题网络;
D.以上三者
47.社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是()。
A.社会心理;
B.社会知觉;
C.社会态度;
D.社会归因
48.在人性的叙述中,认为人是理性的,是善良的和值得尊重的是()。
A.认知主义;
B.行为主义;
C.人本主义;
D.存在主义
49.大学生情绪情感发展最突出的特点是()。
A.具有两面性;
B.具有稳定性;
C.具有外显性;
D.具有境遇性
50.品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分,是一种()。
51.在人性的叙述中,认为人的行为基本上是机械的,只能对环境做应答,而本身对环境的控制能力很弱的是()。
52.遵从、认同和内化是大学生态度与品德的()。
A.形成阶段;
B.转化阶段;
C.习得阶段;
D.修正阶段
53.社会知觉最早是由哪位心理学家提出的?
()C
A.弗洛伊德;
B.洛克;
C.布鲁纳;
D.斯滕伯格
二、多选题
54.下列心理过程中属于认知过程的是()。
ABCD
A.感觉;
B.知觉;
C.记忆;
D.思维
55.意义学习分为哪几个类型?
()ACD
A.符号学习;
B.配对材料学习;
C.概念学习;
D.命题学习
56.大学生心理健康的主要内容包括()。
A.新生适应教育;
B.学习心理健康;
C.情绪管理;
D.自我意识心理健康教育
57.大学生社会知觉有有哪些特征()。
A.选择性;
B.显著性;
C.投射性;
D.两极性
58.赫茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是()。
CD
A.认知因素;
B.情感因素;
C.保健因素;
D.激励因素
59.品德具有如下特征:
个体性、道德性和()。
ACD
A.整体性;
B.主体性;
C.稳定性;
D.社会性
60.布鲁纳认为,个体认知表征的方式随年龄而发展,并可分为以下几个阶段?
()BCD
A.认知表征阶段;
B.动作表征阶段;
C.形象表征阶段;
D.符号表征阶段
61.大学生自我认识和评价中存在着片面性的问题,主要表现为()。
BD
A.虚荣心较强;
B.过高评价自己;
C.好胜心太强;
D.过低评价自己
62.为了避免意义学习中的机械学习,教师在教学中应该做到()。
A.精心组织教材,使教材知识具有逻辑意义;
B.在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识;
C.以学生智力和知识发展水平为基础;
D.考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上
63.优化大学校园的心理环境可以从以下几个方面着手()。
AB
A.建设富有育人寓意的校园物质环境;
B.倡导崇尚学术,重视教学的价值取向;
C.建设关爱学生的生活学习的师生关系;
D.倡导优化配置学校资源
64.下列心理过程中属于认知过程的是()。
65.产生式学习中,每一个产生式的形成都包括哪两种表征?
()BD
A.动作表征;
B.活动表征;
C.符号表征;
D.条件表征
66.韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因:
()ABCD
A.能力;
B.努力;
C.任务难度和运气;
D.身心状况及其他
67.布鲁纳认为,个体认知表征的方式随年龄而发展,并可分为以下几个阶段?
68.大学生恋爱的现状是()。
A.恋爱比例大,公开而主动性强;
B.恋爱周期缩短,频率增快;
C.恋爱动机多样化;
D.恋爱悲剧增多
69.()是知觉的基本特征。
BCD
A.分散性;
B.理解性;
C.恒常性;
D.选择性
70.群体健康行为的传播理论所具有的模式有()。
A.单向传播模式;
B.双向传播模式;
C.互动传播模式;
D.整体互动模式
71.弗鲁姆提出的期望理论认为,激发力量是由以下因素构成的()。
BC
B.目标效价;
C.期望值;
D.情感因素
72.皮亚杰认为,个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的?
A.调整过程;
B.同化过程;
C.反馈过程;
D.顺应过程
73.大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的?
()AD
A.心理满足与激励;
B.物质奖励与激励;
C.精神嘉奖与激励;
D.行为强化与激励
74.关于高校对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育的问题,下列说法正确的是()。
ABC
A.高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育;
B.高校要开展有关性健康、性心理、性道德等方面的教育;
C.每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻观做一些力所能及的工作;
D.大学生在恋爱中也该自尊自重
75.从性格结构来看,大学生的性格特征包括()。
A.对现实态度的性格特征;
B.性格的意志特征;
C.性格的理智特征;
D.性格的情绪特征
76.团体心理辅导的发展过程包括()。
77.学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面?
A.行为的激活;
B.行为的定向;
C.行为的维持;
D.行为的强化
78.个体心理发展的影响因素有()。
AC
A.遗传素质;
B.学习;
C.社会生活环境与教育;
D.自我反思
79.印象管理过程中的两个重要因素是什么?
A.外表;
B.社会身份;
C.自信;
D.自我观念
三、判断题
80.遗传素质是个体心理发展的决定因素。
错
81.大学生品德的形成是辅导员的任务,与学科教师无关。
82.大学校园文化的感染功能主要是通过人际间的心理感染和营造特定的环境来实现的。
对
83.文化可以分为社会文化、家庭文化和学校文化三分层次。
84.大学生的思想与心理已基本定型,可塑性很少。
85.目前较为公认的看法是:
心理发展只是数量上的变化,即发展只有连续性,儿童只不过是成人的缩影。
86.大学校园文化的感染功能主要是通过人际间的心理感染和营造特定的环境来实现的。
87.从众行为是在群体的影响和压力下,个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。
88.自我观念和社会身份是印象管理过程中的两个重要因素。
89.团体心理辅导是预防心理问题发生的最佳途径。
90.自我观念和社会身份是印象管理过程中的两个重要因素。
91.大学生的品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统一。
92.教师的威信是学生接受教育的前提,是教师教育学生的人格基础。
93.遗传素质是个体心理发展的决定因素。
94.大学生的思想与心理已基本定型,可塑性很少。
95.倾听技术是指心理教师全神贯注聆听来访者叙述,对于其含糊而模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步的叙述。
96.大学生的思想与心理已基本定型,可塑性很少。
97.大学生自我评价的片面性表现为过高评价自我。
98.文化可以分为社会文化、家庭文化和学校文化三分层次。
99.在刺激的连续作用下,感觉会随刺激时间的延长而逐渐发生变化,这种现象是感觉的适应现象。
100.集群行为一般都有自发、短暂、无组织、情绪化、极易受暗示等特点。
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