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屋外也许是春光秋靥,也许风雨琳琅,却都动摇不了寂寞屋中这小小的一寸。

二、成全我们人生的,正是让我们日日忧喜的学生们
20年来,芳花芳草春自融。
在我人生最美好的时光里,守着一群日日拔节的孩子,守着三尺讲台一亩三分地,守着为人师者期待花开之心。
清代龚自珍说“弹指芳华如电。
”美好的年华短暂易逝,我却在与学生的日日相守中从他们身上延续了自己的青春。
自然常有委屈之心:
掏心掏肺却不被学生领情,你渴望他书海行船刻苦为桨,去实现人生价值,他却手握万金心不在焉;
劳心劳力却得不到家长支持,你渴望他家校合力营造书香家园,陪伴孩子成长,他却只想着丰富物质创造更好的生活……
其实也很正常,教育本就是人与人的沟通,人的先天遗传各异,成长环境各异,所历人生各异,人心自然各异。
若是仅靠一厢情愿就想感动对方让他爱自己,世上爱情故事就会单一无趣很多很多。
教育之美宛如恋爱之美,美在爱恨交织,美在百转千回,美在快乐与伤感、幸福与隐痛。
(《点亮我们的心灯——寻求日常教育生活的突破》)
为了得到别人的爱,我们必须是自己先成为一个值得爱的人。
所以做老师从某种程度上来说,会比一般人更快地印证自我、实现自我,从而是塑造一个理想自我。
成全我们的人生的,正是让我们日日忧喜的学生们。
三、教育,说到底,是审美
在这样一个“短平快”的年代,就连绘画也出来了“流水线”,(这是我在一个乡镇的农民艺术家基地发现的)还有多少人能静下心来守着寸心寸地?
踏上飞驰的高铁,窗外风景很美,只是转瞬即逝,看不到一叶草上隔夜的露珠,嗅不到一朵花上隐约的芬芳。
教育之美宛如山川之美,美在瞬间又永恒,美在变化又无常,美在云开雾散、自然而然。
做一个老师,就该有陶渊明的采菊悠然,哪怕粗布淡茶,该有苏东坡的豁达乐观,哪怕芒鞋竹杖,一蓑烟雨。
教育,说到底,我想是审美。
发现学生之美,发现自身之美,发现师生情谊之美,发现人生与世界之美,是教师带领学生,最终师生一起探索人文与科学之美。
探索之路注定艰难坎坷,与唐僧师徒西天取经相比有过之而无不及。
每一个走上教师岗位的人,都要对教育之艰之美有充分的认识,一叶障目或是盲目乐观,都会埋下隐患,在一定的时间后,引发职业的倦怠感。
(《审美,是最深刻的教养》)
爱教育的人,是要有承受委屈痛苦茫然无助的勇气的。
简而言之,是心态,而我更愿意用“接纳”这个词语来表达。
天地山川,并不因为你的喜与恶而有任何改变,它就这样在那里,唯有接纳、发现、享受,才能相看两不厌。
对教师自己,对学生,亦如此。
四、教育是人生修炼,是度人度己
心态,不必非要乐观积极,平静是更大的力量。
蝉鸣中懂得它四年地下、一日枝头的欣喜;
枯枝间怜惜它秋风摧残、枝叶分离的忧伤。
唯有平静,才可理解。
二十七年来,我眼见他金榜题名喜上眉梢,眼见他名落孙山黯然泪下,眼见他心怀感恩年年来谢……哪一个老师的心情不曾春夏秋冬又归于恬淡?
表面上看,是教师在教书育人,根本上却是教师关照自己的内心世界、不断发现自己、反思自己、悦纳自己再去悦纳学生的一场人生修炼,度人度己。
(《教育的本质是一场自我修行,是一种自醒途径,向外劝导你的孩子,向内劝导你自己》)
平静之后,是对这个职业充满感恩。
退休老教师离开教室的时候,亲吻了讲台,千言万语都浓缩在俯身这一刻。
感谢教育让我保持着持久爱人的能力,感谢教育让我体味到人性的复杂与美好,让我在千头万绪中找到简单的快乐,找到人生的意义,生命的价值。
年轻时做老师,翻看教育书籍,像个书虫一样妄图在字里行间角角落落里寻到一两招技巧,恨不能一日练成降龙十八掌,耐心消失时,李逵三板斧也行。
以为教育是一种雕刻,千凿万锤弄出一个自己喜欢的人儿,却不知因势象形而为,唯有各具情态才美。
感谢一届一届的学生包容了我们的无知狂妄与不完美。
五、
正是学生,给了我莫大的幸福
教育的路充满坎坷,有时候遇到的学生问题是前所未有的,我永远不会忘记我半路接班时与小胖的艰难磨合,直到我真心地把他当成了我的儿子,“一个始终不被善待的人,最能识得善良,也最能珍惜善良。
”这一段话在小胖身上得到了充分的印证,一段“母子”真情将在往后的岁月中永生难忘。
小胖毕业时写给我的信:
“今年中考作文,我写的就是我们‘娘俩’的事情,我是流着泪完成初中阶段最后一次作文的,格子全部写满……”
我生日时小胖在高中里发来的手机短信:
“……我多想回到以前,下课帮您做些事情;
上课领读等着你的到来……原谅我不能在您以后的教学生涯帮您做事了。
同时也希望我的“接班人”能像我一样被您感化吧。
学弟学妹们,请求你们好好照顾她……您要照顾好自己的身体,嗓子要注意,天凉了注意保暖……两年,两yu,师生,母子,一生。
您的儿子----俞XX。
”
小胖的接班人是小学里那个赫赫有名的四大金刚的首领小L,一个老师教育学生的十八般武艺他都领教过了,我能拿他如何?
我只能拿出一颗真心一片真情,善待他,期待他,可我知道,要改变一个积习已久的人是多么艰难的事,每天的期待都是零起点,每天下班时都清零,每个学期一结束就清零,每天都当做是我第一次见到他。
人生仿若初相见,保留这样的美好,不抱任何的希望,如此,有一点点收获都能让人欣喜。
“老师,我想念你了。
想念那个长发及腰的你,想念那个笑靥如花的你,想念那个如水温柔的你,想念那个说要去洛阳看牡丹的你,想念那个坚定地告诉我们要自信的你……”
“有美一人,清扬婉兮,如你。
虽然假期里早有小道消息在传你可能会是我们的语文老师,可我的一颗心还是忐忑地不行。
当你又带着笑意,携着语文书出现在我们面前的时候,我舒了口气。
从初二3班到初三3班,再见你时,恍如隔世。
“陌生的初二4班,遇到她是福气,是运气。
替我们对她好,多让她笑,不可以让她的眼泪掉到地上。
她的身体比较弱,上课如果坐在了凳子上就是一个信号。
她累了容易上火,嘴角起泡泡,替我们为她准备好绿豆汤。
她喜欢有气质的人,你们要学做有气质的人……其实她就是个孩子,需要我们一起来照顾她,关心她,爱她。
“无论碰到多么棘手的事,她写一封信总会解决。
写信是她的爱好,她会写信给每一位同学,诉说她的期望,我第一次收到她的信时,激动万分。
第一次有老师在信中表扬我欣赏我。
现在,唯一能看到她的方式就是关注她的博客,看到了她的新学生们。
我们在一起只有短短的九个月,而我们却如此相爱。
”(《春天,是一场种子的胜利》)
“一位作家说,一件事情的结束意味着另一件事情的开启。
而我总在不经意的罅隙中想起你。
亲爱的于老师,你最近的身体还好吗?
弟弟妹妹们还听话吗?
你的手不能提重物,所以请一定记得有困难就找别人帮忙,不然我们会心疼。
你有低血糖,所以请一定记得多吃补血益气的东西,实在支持不住了就坐下来好好歇一歇。
你容易在换季的时候感冒发烧,请一定记得要看天气预报,一定记得多喝热水。
你要过得好,要过得健康,这是我心底最清浅的念想。
冬天快到了,记得多穿衣服。
两年长情,三生有幸,一辈子的缘。
弟弟妹妹们,记得对她好,要多让她笑,好好珍惜现在的时光。
正是我的学生们,给了我教育的莫大幸福。
每当小L课间来到我的身边微笑着问我有什么要帮忙的吗,我的心头都会涌起甜蜜。
正是我的学生们让我深深地明白,教育,必须没有一丝一毫的功利心,才会变得简单、快乐、幸福、诗意;
教育,是亦师亦友,是度人度己。
“美好而没有希望,是最干净的美好。
”我深悟其意。
六、
随时撒种,随时开花,人生长途花香弥漫
“无情刚恨通宵雨,断送芳华又一年。
”
教育原本艰难,时常遭遇挫折,风吹雨打里,不再纠结于“道”与“术”,不再焦躁于“付出”与“收获”。
森林之美,在于种类纷繁,高高低低俯仰生姿,春夏秋冬枯荣交替;
教育之美,在于学生各个不同,花也绚烂,草也萋然。
一花一世界,一叶一菩提。
方寸之间,心大如宇宙浩瀚,瞬间之时,恢复平常。
一个教师的芳华如何度过?
想起了乌米饭的传承人说的“守”字,守住一颗躁动不安的心,陪伴一群来了又去了的人。
想起了一首歌里唱的词:
“你拿起酒杯对自己说
一杯敬朝阳一杯敬月光。
不怕心头有雨眼底为霜
守着我的善良催着我成长。
是啊,人,总要慢慢成长。
学生这样,老师也这样。
宽恕一切平凡、沮丧和迷茫。
一个教师的芳华是一颗颗饱满的种子,蕴藏永不消逝的教育情怀,随时撒种,随时开花,将人生长途点缀得花香弥漫。
芳华岁月里,我披蓑戴笠,辛勤耕耘,我的一亩三分地里种什么?
种桃、种李,种春风。
那么,我只管去爱我的教育,用最干净的美好去做艰难又美好的教育,一个教师的芳华永远都不会老去。
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