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,&
h);
c=5.0/9*(h-32);
c=%lf"
c);
3
#definep3.14
floatr1,r2;
doubles1,s2,s;
pleaseenterr1,r2:
"
%f%f"
r1,&
r2);
s2=r2*r2*p;
s1=r1*r1*p;
s=s2-s1;
printf(“圆环面积为%lf\n"
s);
4
intx,y,t,max,sum=0;
floataverage;
请输入两个整数xy:
%d%d"
x,&
y);
您输入的两个整数xy为:
x=%d,y=%d\n"
x,y);
max=x;
if(max<
y)max=y;
average=sum/2.0;
{t=x;
x=y;
y=t;
交换后的两个整数xy为:
最大值max=%d\n"
max);
平均值average=%f\n"
average);
五、实验运行结果(截图):
1、
2.
3.
4.
实验二:
顺序结构程序设计(2学时)
1、掌握标识符、常量、变量的定义及使用。
2、掌握C语言的常用运算符及表达式。
3、掌握单分支if语句的使用方法。
4、掌握双分支if-else语句的使用方法。
1、从键盘输入一个3位整数,请输出该数的逆序数。
2、输入3个字符型数据,将其转换成相应的整数后,求它们的平均值并输出。
3、判断箱子是正方体还是长方体。
(实验教材P33)
4、有一函数:
x(x<
1)
y=2x-1(1≤x<
10)
3x-11(x≥10)编写程序,输入x值,输出y值。
5、从键盘上输入3个数a、b、c,求一元二次方程的解x1、x2,并分别把这两个解的绝对值作为圆柱的半径与高,计算圆柱的体积。
(实验教材P20)
1.
#include<
inta,b,c,x,y;
请输入一个3位的正整数:
\n"
%d"
x);
a=x/100;
b=x%100/10;
c=x%10;
y=c*100+b*10+a;
%d:
%d\n"
2.
chara,b,c;
floatx;
pleaseener:
%c%c%c"
a,&
b,&
c);
x=(a+b+c)/3.0;
(a+b+c)/3=%.2f\n"
x);
3.
intl,w,h;
pleaseenterthreenumbers:
%d,%d,%d"
l,&
w,&
if(l==w&
&
w==h)/*if分支*/
printf("
该箱子是正方体。
else
该箱子是长方体。
4.
floatx,y;
pleaseenteranumber:
%f"
if(x<
y=x;
{if(x>
=1&
x<
y=2*x-1;
elseif(x>
y=3*x-11;
}
y的值为%f\n"
y);
5.
math.h>
floata,b,c,x1,x2,r,h;
doubles,v;
请输入三个数a,b,c:
%f%f%f"
if(b*b-4*a*c>
=0)
x1=(-b+sqrt(b*b-4*a*c))/(2*a);
x2=(-b-sqrt(b*b-4*a*c))/(2*a);
x1=fabs(x1);
x2=fabs(x2);
一元二次方程的解的绝对值x1=%f,x2=%f\n"
x1,x2);
h=x2;
r=x1;
s=r*r*p;
v=s*h;
v=%lf\n"
v);
.
5.
实验三:
选择结构程序设计(2学时)
1、掌握多分支语句的一般形式和使用方法。
2、掌握switch语句的一般形式和使用方法。
3、利用switch语句与break语句相结合解决生活中的问题。
4、学习调试和修改选择结构的程序。
1、定义4个实型变量a、b、c、d,利用单分支if语句对其进行排序,最后将结果输出。
2、编写程序,从键盘上输入某一年月,判断这年的这个月份有多少天。
(教材P75【例5-6】)
3、编写程序,对于给定的学生百分制成绩,分别输出等级‘A’,‘B’,‘C’,‘D’,‘E’,其中90分以上为‘A’,80~89分为‘B’,70~79分为‘C’,60~69分为‘D’,60分以下为‘E’。
(要求分别使用switch和if语句实现)(实验教材P123)
4、编写程序,从键盘上输入一个字符,如果该字符是小写字母,则转换成大写字母输出;
如果是大写字母,则转换成小写字母输出;
如果是其他字符,原样输出。
(实验教材P124)
1.
floata,b,c,d,t;
%f,%f,%f,%f"
c,&
d);
if(a>
b)
t=a;
a=b;
b=t;
c)
a=c;
c=t;
d)
a=d;
d=t;
if(b>
t=b;
b=c;
b=d;
if(c>
t=c;
c=d;
printf(“%f,%f,%f,%f”,a,b,c,d);
/*example5_6.c*/
intyear,month,days;
pleaseenteryearandmonth:
year,&
month);
if(month,0&
month>
13)printf("
YouinputErrorData\n"
switch(month)
case2:
if(year%4==0&
year%100!
=0||year%400==0)
days=29;
else
days=28;
break;
case1:
case3:
case5:
case7:
case8:
case10:
case12:
days=31;
break;
case4:
case6:
case9:
case11:
days=30;
%d年%d月有%d天\n"
year,month,days);
floatscore;
charch;
score);
switch((int)(score/10))
case10:
case9:
ch='
A'
;
break;
case8:
B'
case7:
C'
case6:
D'
default:
E'
%f分等级是%c\n"
score,ch);
if(score>
100||score<
0)printf("
youinputerrordata"
elseif(score<
=100&
score>
=90)ch='
elseif(score>
=80)ch='
=70)ch='
=60)ch='
elsech='
%c"
ch);
if(ch>
='
a'
ch<
z'
)ch=ch-32;
elseif(ch>
Z'
)ch=ch+32;
elsech=ch;
转换后卫:
%c\n"
ch);
实验四:
循环结构程序设计
(一)(2学时)
1、掌握while、do-while、for语句实现循环的方法。
2、了解3种循环语句的区别和转换。
3、掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法。
1、计算sum=1+2+…+100。
(教材P83【例6-1】)
2、从键盘上连续输入多个学生成绩分数(0-100),编写程序统计学生最高、最低和平均成绩。
(实验教材P40)
3、编写程序输出所有水仙花数,并统计水仙花数的个数,其中水仙花数是一个3位数的自然数,该数各位数的立方和等于该数本身。
(实验教材P42)
4、编写程序,计算数列
,…,计算数列的前20项的和。
(实验教材P46)
5、编写程序,从键盘上输入正整数m,判断m是否为质数。
(教材P98【例6-12】)
inti=1,sum=0;
while(i<
100)
sum=sum+i;
i++;
sum=%d\n"
intscore,max,min,i=0;
floatsum=0.0,average;
请输入学生的成绩:
max=min=score;
while(score!
=-1)
if(score>
=0&
score<
=100)
{
sum=sum+score;
i++;
if(max<
score)max=score;
if(min>
score)min=score;
}
scanf("
average=sum*1.0/i;
max=%d,min=%d\n"
max,min);
有效成绩共%d个学生,平均分为:
%f\n"
i,average);
inta,b,c;
intcount=0;
intm=100;
100~999的水仙花数为:
do
a=m/100;
b=(m-100*a)/10;
c=m%10;
if(a*a*a+b*b*b+c*c*c==m)
printf("
%5d"
m);
count++;
m++;
while(m<
1000);
\n100~999的水仙花数共%d个\n"
count);
#defineN20
inti;
floatm=1.0,n=2.0,t,p;
doublesum=0.0;
t=m/n;
for(i=1;
i<
=N;
i++)
sum=sum+t;
p=m+n;
m=n;
n=p;
t=m/n;
前20项的结果为:
%lf\n"
intm,i=2;
intflag=1;
请输入一个数,验证是否为质数:
m);
for(i=2;
=sqrt(m);
if(m%i==0)
flag=0;
break;
if(flag=1)
恭喜,你输入的数%d是质数!
elseprintf("
对不起,你输入的数%d不是质数!
5、实验运行结果(截图):
实验五:
循环结构程序设计
(二)(2学时)
1、掌握循环嵌套的使用。
2、掌握如何在循环语句中使用循环控制语句break和continue,改变程序流程。
补充1:
编写程序,输出左下三角九九乘法口诀表。
(教材P92【例6-8】)
1、编写程序,计算圆周率π,其中π/4=1-1/3+1/5-1/7+……,直到某一项的绝对值小于10-6为止。
(教材P86【例6-4】)
2、编写一个程序,求数列1!
-3!
+5!
-7!
+……+(-1)n-1(2n-1)!
,n的值由键盘录入。
(实验教材P43)
3、使用for循环语句,打印以下二维图案。
(实验教材P44)
*
***
*****
*******
4、编写程序实现“百马百担”问题。
有100匹马,要驮100担货物,其中1匹大马可以驮3担,1匹中马可以驮2担,2匹小马可以驮1担,请问大马、中马和小马可以有多少种组合。
(实验教材P47)
左下三角九九乘法口诀表:
----------\n"
=9;
for(j=1;
j<
=i;
j++)
%d*%d=%2d"
j,i,j*i);
inti,j,n,flag=1;
longfact,sum=0;
请输入一个数,计算前几项的值:
n);
前%d项和为:
n);
=2*n-1;
i=i+2)
fact=1;
fact=fact*j;
sum=sum+fact*flag;
flag=-flag;
%ld"
inti,j,k;
=4;
=5-i;
"
=2*i-1;
*"
for(i=5;
=7;
=i-3;
for(k=1;
k<
=15-2*i;
k++)
intm,n,k;
intsum=0;
for(m=0;
m<
=100;
m++)
for(n=0;
n<
=100-m;
n++)
k=100-m-n;
if(k%2==0&
3*m+2*n+k/2==100)
{
printf("
大马%d匹,中马%d匹,小马%d匹\n"
m,n,k);
sum++;
}
共有%d种驮法组合\n"
实验六:
数组程序设计
(一)(2学时)
1、掌握一维数组和二维数组的定义和数组元素的引用方法。
2、了解一维数组和二维数组初始化方法。
3、学习一维数组和二维数组的基本算法。
补充1:
编写程序,计算出Fibonacci数列前20项的值,并将结果按4个数一行输出到屏幕上。
(教材P113【例7-5】)
1、下列程序的功能是:
输入10个整数,按每行3个数输出这些整数,最后输出10个整数的平均值。
程序中有几处错误,试找出它们后加以修改,并上机验证修改结果。
{inti,n,a[10],avg;
for(i=0;
n;
scanf(“%d”,a[i]);
{if(i%3==0)printf(“\n”);
printf(“%d”,a[i]);
for(i=0;
avg+=a[i];
printf(“\navg=%f\n”,avg);
2、从键盘上读入10个整数存入数组a,找出数组a中的数的最大值,并计算数组a中所有数组元素的平均值。
(教材P112【例7-4】)
3、编写程序,将数组中的值逆序存放。
(实验教材P60)
4、从键盘上输入10个整数,然后按照从小到大的顺序把这10个数排序并输出到屏幕上。
(教材P114【例7-6】冒泡法排序、P115【例7-7】选择法排序)
intFib[20];
Fib[0]=1;
Fib[1]=1;
20;
Fib[i]=Fib[i-1]+Fib[i-2];
Fibonacci数列前20项如下:
if(i%4==0)printf("
)
Fib[%2d]=%5d"
i,Fib[i]);
inti,a[10],max;
floatsum=0,average;
Input10integerdata:
10;
a[i]);
max=a[0];
sum=0;
if(max<
a[i])max=a[i
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