苏少版二年级下册音乐教案2Word文档格式.docx

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舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫《梦幻曲》（让学生读课题），现在老师请小朋友看黑板出示主旋律彩页师：

大家看，这几句句子音比较多，旋律有较大的起伏（教师手势上下演示），我们一起来听音乐哼唱一下，好吗？

师生听音乐哼唱，教师要做相应的上下手势表现旋律的跌宕起伏。

你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一遍给我听好不好！

好，小朋友想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色来表现呢？

学生练习。

给表现好的组粘上彩旗。

老师已经看到了小朋友的好多梦想，你们的理想是美好的，是伟大的！

但梦想不能光靠想，只有梦想醒后勤奋的人才能将梦想变为现实。

小朋友你们能做个勤奋的人吗？

Ｃ、完整体验师：

舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗？

喜欢不喜欢？

那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来师：

你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗？

（大提琴）介绍大提琴：

（用对比认识）出示大提琴与小提琴的图片，主要让学生看图片和听声音来区别和掌握认识大、小提琴。

给认真听讲的一组粘上彩旗。

这首乐曲好听吗？

它还有用钢琴来演奏的，你们想听吗？

欣赏钢琴演奏的《梦幻曲》。

（四）综合游戏师：

大家积极性这么高呀！

那我就再领大家做一个《都睡着啦》游戏教师带学生跟音乐做音乐游戏，在游戏中要节奏练习“他

　　睡着

　　啦

　　”（五）小结师：

今天的音乐课大家都学到了什么？

看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。

今天我们通过听赏优美的《梦幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。

有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见！

附歌谱教学反思

教学内容

听　《快乐王子的小船》　《进行曲》　《俄罗斯舞曲》动　《俄罗斯舞曲》教学目标

视：

通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。

听：

通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。

动：

通过听赏音乐，能根据不同风格作出合适的律动。

教学重点难点

激发学生的学习兴趣，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉。

教学准备钢琴、cD教学过程

（一）、创设情境，激发兴趣。

小朋友们，你们会折纸船吗？

（生：

会）[学生把准备好的白纸随老师一起折纸船]师：

现在正是春天，看！

外边阳光明媚，老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。

所以老师把快乐王子找来当我们的导游，瞧！

他正划着小船来载我们呢！

][展示：

快乐王子划着船，播放音乐《快乐王子的小船》]师：

看了这幅画面，小朋友会联想到什么？

你想象中小河两边的景色是什么样的？

[展示：

河两岸美丽的风景，播放音乐《快乐王子的小船》]（生随音乐做划船动作）师：

快乐王子带我们大家领略了春天的景色

（二）、感受音乐，了解音乐。

1、[展示：

美丽的小岛，播放《进行曲》，小动物敲着鼓的画面]师：

呀！

我们来到了美丽的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢！

听！

他们踏着整齐的步子，真威武！

（完整听音乐）小朋友，你们听了这首曲子，心情是怎样的？

能说说它是首什么样的曲子吗？

它给你的感觉是怎样的？

2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。

欢迎

　　来到这

　　美丽

　　美丽的小岛上来1学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐律动。

2师：

岛上的小伙伴真是热情啊！

瞧！

他们还架起了火堆，邀请我们来跳舞呢！

小伙伴跳舞的画面，播放音乐]3听赏音乐听了这首歌曲后，你有什么感受？

情绪？

它的演奏形式是怎样的？

4、再次听赏：

让学生带上动物头饰。

看他们玩得那么高兴，我们也参加吧！

（学生随老师跳起了拉手舞）（三）、师生总结：

和快乐王子出游，不知不觉一天过去了，看！

月亮都出来了，我们也该回家了，Let’sgo！

（播放《快乐王子的小船》，学生划着小船离开教室）教学反思教学内容

1、听《洋娃娃的梦》2、唱《蒲公英》教学目标

视

　　通过各种画面,让学生感受,发挥想象。

听　通过《洋娃娃的梦》，让学生感受音乐所描绘的意境。

唱　通过学唱歌曲《蒲公英》，体验春天的美景及给人带来的喜悦。

动　通过听、唱，让学生随歌律动。

教学重点

激发学生调动各种感官去发挥想象，发现美，体验美，歌唱美，创造美。

　教学准备

钢琴、cD教学过程

课前活动：

师生律动、音画结合，情境体验师：

小朋友，你们做过梦吗？

能告诉大家你曾梦到些什么？

（生答）洋娃娃自从跟快乐王子出游以后，也做了个梦，能猜一猜他梦到了些什么吗？

［展示：

洋娃娃的梦画面，背景音乐《洋娃娃的梦》］、欣赏感受，描绘梦境师：

刚才小朋友想象了洋娃娃的梦，描绘了多幅春天的景色，那想不想听听音乐家是如何来表达的呢？

我们先来听一听［展示：

播放音乐。

提问：

这首乐曲是什么乐器演奏的？

听了以后有什么感受？

］师总结：

小朋友的想象丰富极了，是的，洋娃娃的梦把我们带入了生机盎然的春天美景之中，瞧！

流动画面］种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，蒲公英也忙着寻找他们新的家，到处是一片生机勃勃的景象。

（结合画面，第二次欣赏）师：

洋娃娃做了这么美丽的梦，小朋友们想不想也听着音乐，等星星睡了，鸟儿睡了，乘着我们的梦之船起航呢？

星星睡了，鸟儿栖息在枝头，小朋友也睡着的画面，播放音乐］（三）、歌曲体验，行知相融1、教师：

老师这里有一幅画，但是这幅画有一部分不完整，老师没有画上去，我想让小朋友们听了我放的一首歌以后，来把它补充完整。

二个孩子在草地上，播放《蒲公英》]听了这段音乐，小朋友知道这幅画上缺了什么啊？

来把它画上去。

出视蒲公英]2、教师：

哦！

原来蒲公英也做起了美梦！

他梦到了小宝宝变成了伞兵，在天空中飞翔呢！

他们边飞边唱起了歌，那欢快的劲儿也感染了老师，我也熬不住了，我也要和他们一起唱。

（师范唱）小朋友如果也熬不住了，可以跟老师一起来。

（师唱，学生轻声哼唱）3、教师播放旋律学生：

把上面写有歌词的蒲公英依次贴在黑板上。

4、引导学生用“lu”哼唱旋律，随旋律模仿蒲公英的动作。

5、跟琴轻唱歌曲，及时纠正难点处。

6、处理7、完整演唱全曲，师及时鼓励。

（四）、自主合作，创作表现。

连续的歌曲伴奏]教师：

请小朋友们选择喜爱的方式来表达这首歌曲。

歌词朗诵组。

自然音乐组，选择老师提供的乐器为歌曲伴奏。

歌舞组。

老师分组指导（五）、交流总结，情感升华。

教学反思教学内容童声独唱《变妈妈》《小孩不小歌》小小演唱擂台赛教学目标

（一）指导学生用饱满的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，努力表现出年纪小志气高的精神风貌。

（二）指导学生用心听赏歌曲《变妈妈》，通过欣赏歌曲，增进学生对妈妈的感情，理解妈妈的辛劳。

教学重点难点正确地学习演唱歌曲《小孩不小歌》，并把握好歌曲的情绪。

欣赏《变妈妈》时要充分运用多种教学手段帮助学生理解妈妈的辛苦，让学生学会体谅妈妈。

教学准备钢琴、cD教学过程1、

　　分享导入

（1）

　　师：

同学们，我们都还是小孩子，但小孩子也能做些力所能及的事。

今天，妈妈不在家，想象一下我们一个人在家能干些什么事呢？

生答：

（自由回答：

如打扫卫生、整理房间、自己做饭……）

（2）

同学们回答得真好，老师要是生了这么乖巧的孩子一定会很开心的！

为了你们这么乖孩子，现在我要奖励大家听首歌！

（放歌曲《竹马》的VcD碟片）。

听赏。

（3）

这首歌曲神气吧？

（生答）今天老师要带领大家来学一首神气、有精神的新歌，歌名就叫《小孩不小歌》（板书，揭题）2、学习新歌《小孩不小歌》

（1）

　　多媒体播放劳动画面，配以《小孩不小歌》的录音；

（2）学习朗读歌词（按节奏朗读）：

人人都说小孩小，谁知人小心不小嗨！

你若小看小孩小，就比小孩子还要小。

a.

　　老师有表情地范读歌词；

b.

　　学生模仿朗读。

　　教师跟伴奏音乐范唱歌曲，边唱边做表演；

（4）运用听唱法教学生演唱歌词；

（5请学生跟范唱cD完整演唱两遍歌曲，边演唱可以加上动作表演。

3小小演唱擂台赛

（1）

同学们用很短的时间学会了这首歌曲，不过老师想听听个别小朋友的演唱，是不是每个人都唱得很好了？

！

现在进入“小小演唱擂台赛”时间，请各小组推选1~2名小朋友上前来表演唱卡拉ok，请音乐组长为他们分别打分，老师作参谋。

（2）

　　学生按要求竞争上前表演。

（3）师生配合公布擂台赛的结果（以激励为主）。

（4）教师点评，纠正演唱中暴露出来的错误或少到位的乐句。

4师生一同背唱歌曲《小孩不小歌》，可配以动作表演。

5谈话导入欣赏童声独唱《变妈妈》。

（1）

现在老师有个问题想问问大家，不知小朋友知道不知道每年的三月八号是什么节日？

妇女节）

（2）师：

为了我们的成长，妈妈在日夜不停地忙碌着、操劳着！

（放动画片《拇指姑娘》片段给学生欣赏。

）（3）师：

妈妈在不停地做家务，脸上的皱纹也增加了不少。

我们都是爱妈妈的孩子，那怎样让我们的妈妈不要日渐变老呢？

现在请小朋友们动动脑筋，说说解决这件事情的方法看！

（学生根据生活经验自由回答）（4）师：

同学们回答得真好，我们要学着做一些力所能及的家务，给妈妈分担一些，还要少淘气一点，让妈妈少操一些心……听听看，这个小朋友是怎样做的。

（放歌曲《变妈妈》的录音，出示歌词）（5请学生齐读歌词，理解歌词意思。

（6）

　　复听《变妈妈》全曲，请学生边听音乐边做律动表演（老师可以适当启发）。

6、

　　一课时学习小结：

今天这节课我们上得很开心，学会了一首好听的歌曲——（生）：

《小孩不小歌》；

还听了一首关于妈妈的歌曲，叫——（生）：

《变妈妈》。

通过学习我们收获了愉快，还懂得了许多道理。

下课！

师生道别。

学生整队听《小孩不小歌》律动出音乐室。

教学反思

教学内容童声独唱《老师的通知书》《我当老师》我的创造：

用你在家听到的声音编个故事教学目标1、学生能用富有感情的声音演唱歌曲《我当老师》，并能根据歌词内容做一些简单的动作。

2、通过欣赏童声独唱《老师的通知书》，让学生感受、了解日本歌曲特有的韵味。

教学重点难点让学生在学唱、欣正确演唱后四分休止和后八分休止。

赏歌（乐）曲中感受、体验、表现作品的情绪；

理解作品所表现的内容。

钢琴、cD教　　学

　　过

　　程

1、欣赏童声独唱《老师的通知书》。

（1）多媒体——日本小女孩。

看，来了一个日本小姑娘，她说给我们小朋友带来了一首日本歌曲，你们想不想听啊？

（欣赏《老师的通知书》）让学生感受、体验乐曲的韵味、情绪，听后请学生说说歌曲中唱了什么，再由老师告诉学生歌曲的名称，然后再次欣赏歌曲，提醒学生注意感受日本歌曲特有的韵味。

2、导入新歌，学唱歌曲《我当老师》

（1）导入与欣赏师：

日本小姑娘走了，也带走了日本歌曲《老师的通知书》，不过没关系，老师这儿还有一首我们中国的歌曲，下面就让我们来听听中国歌曲和日本歌曲有什么不同？

（2）歌曲学唱①

　　欣赏歌《我当老师》师：

这首歌与《老师的通知书》有什么不同？

这首歌在唱什么呢？

能用歌曲中的话来告诉我吗？

（学生回忆歌词，回答问题）师：

你能边说边用动作来表现吗？

老师总结并示范②

　　再次欣赏《我当老师》，师生共同表演。

我们跟着音乐边说边做，好吗？

③

　　教师弹琴，学生轻轻地哼唱歌词④

　　教师引导学生进行歌表演《我当老师》师：

老师觉得大家都成了一个个小老师，那我们就一起唱起来，动起来吧！

（边唱边表演《我当老师》）4、我的创造（用你在家听到的声音编个故事）

（1）多媒体——我的家师：

今天，我们歌曲中的小老师还请我们小朋友到他家去做客呢！

他的家到了。

（展示画面）师：

这个家好漂亮哦！

里面都有什么呀？

（学生观察后回答）

（2）

　　节奏练习师：

请大家听一听，这些是什么声音？

①

　　听辨模仿|②

　　综合创造师：

除了这些，你在家还听到过什么声音？

（学生回答）师：

接下来就请小朋友用在家中听到过的声音编个小故事。

（学生创编，老师给予指导帮助）5、小结教学反思教学内容学习歌曲《小海军》制作小军旗教学目标学生能较好地演唱符点音符，学习用雄壮有力的声音演唱歌曲。

通过歌表演，动手制作小军旗，产生热爱解放军的情感。

教学重点难点学生学习用坚定有力的声音演唱歌曲。

学生能正确地演唱符点音符，在活动中感受音乐形象。

教学准备钢琴、cD教学过　　程

（一）

　　、创设情境，组织教学1、学生听着音乐很神气的走入教室。

（录音播放《解放军进行曲》）2、师生谈话，多媒体导入带领学生颂读儿歌，“一、二、三——四！

吹响小军号，队伍排整齐，我是快乐的小小兵，唱歌真神气！

”（2~3遍）师：

小朋友们，今天老师带领大家去参观我们的人民军队，和解放军叔叔比比谁更神气！

多媒体出示海、陆、空三军的生活以及训练的场景，教师作适当讲解，学生可以自由发表意见。

请一位准备好的学生身着海军服，扮演海军站出来说：

“我是XX号军舰的舰长，请小朋友到我们的军舰作客。

”主要介绍海军的一些生活，操练情景。

（多媒体出示）师：

小朋友没也来学一学，也来做一回小海军。

2初步欣赏，了解歌曲，感受歌曲情绪

（二）、学习新歌1学习歌词师：

小朋友们，我们把刚才看到的海军叔叔的操练情况来编成一段顺口流利的儿歌，并且比一比谁最聪明，读的声音最响亮，最有力。

带领学生有节奏的朗读歌词（2~3遍）1学唱歌曲重点解决符点音符的演唱。

教师通过比较法来解决这一问题。

教师通过范唱请学生说说这两种唱法哪一种更神气。

比较符点音符和两个八分音符的唱法有什么不同之处。

视情况采用跟唱等方法带领学生学唱歌曲2~3遍。

1基本熟练后提出歌唱要求：

小海军是非常神气的战士，因此唱的歌曲也特别雄壮有力。

最后两句唱的渐轻，表示炮艇已开走了，唱到“轰”时要特别有力。

2巩固歌曲模仿海军开炮舰，打旗，开炮等动作，边唱边表演。

要求动作有力，可自由想象。

（二）

　　、动手做一做1学生欣赏老师表演的旗舞。

《小海军》歌曲两遍师：

小朋友们，我们也来做做指挥员，可是没有小旗，怎么办呢？

（学生各自想办法）其实做这种小旗很简单，我们一起来做一做，看谁做的最漂亮，拿在手里最神气。

（三）

　　学生动手制作（选用适当的纸来完成）教师巡视指导（四）、总结下课，没制作完成的可回家在父母的帮助下完成。

教学反思教学内容巩固歌曲《小海军》旗舞教学目标

巩固歌曲《小海军》，要求能学生背唱歌曲。

学习旗舞，同时了解海军军旗的特殊用途，培养学生对舞蹈的兴趣。

学习小海军，互帮互助，互相配合。

学生能积极参与到学习旗舞的活动中，体会角色形象。

让学生大胆地表现自我。

教学准备钢琴、cD教学　　过

（一）、师生谈话，组织教学1学生在《小海军》的旋律中，学做小海军踏步进入教室，比比谁最有精神，谁最神气。

（二）边唱边进行歌表演，要求学生背唱歌曲，比比谁表演的最棒。

（三）谈话导入师：

小朋友们，上一节课我们参观了海军军舰，今天我们一起也去做一回海军，整队出发了。

学生观看生活，操练图象，挑自己喜欢的跟着一起做。

小海军们觉的那一个人最神气？

（学生各抒己见）师：

在海军军队里，有一个人物非常重要，就是那手拿指挥旗的指挥，那个小朋友想做一做呀？

（请学生拿出上节课做好的小旗）师：

请问小海军，黄旗是代表谁的旗？

红旗又是代表谁的旗？

（师生共同讨论，得出结果）4、了解军旗的用途教师通过动作示范让学生了解（表演前进、开平稳、停的基本动作）出一位事先安排好的学生和老师一起表演旗舞，激起学生学习旗舞的兴趣。

　　、分段教学1请小海军单独示范第一段一遍，提问动作，请学生回答，学生坐在座位上徒手练习。

二、听口令小海军完整动作一遍后，全体学生听口令徒手练习一遍，再听口令加旗练习一遍。

三、全体学生加旗听音乐练习1~2遍。

四、分男女生分别跳一遍。

（三）、学习第二段，重点掌握双人组舞教师与小海军示范动作一遍。

第二遍与第一遍动作有什么不同？

（让学生理解合作的重要性）学生重点练习女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的动作，（练习2~3遍~要求跪，起反应要快速。

学生拿旗跟着示范口令做动作一遍，然后结合歌曲再练习。

（四）完整舞蹈，学生集体练习2~3遍。

提出要求：

站立的人组舞时旗要举得高，注意动作准确合拍，精神饱满。

分组比赛，挑出最佳指挥员，给予奖励。

（五），那小旗，小海军出海了。

（下课）教学反思教学内容唱《学做解放军》听《我是人民小骑兵》教学目标学会唱《学做解放军》，感受进行曲的特点，体验“解放军”的自豪情绪，能以自己的方式表现这种情绪。

通过听赏《我是人民小骑兵》，使学生感受进行曲的节奏特点，以及速度力度的变化在音乐中表现作用。

教学重点难点学会用自豪饱满的声音演唱《学做解放军》。

学会用自己的方式表现进行曲的风格。

教学准备钢琴、cD教学　　过程

一、创设情境，导入新课1、师：

同学们，今天老师邀请了几位朋友来和我们一起学习，你们能听出它们是谁吗？

（请三位同学在教室的角落分别敲击锣、鼓、小喇叭、木琴，其他同学听辨并说出乐器的名称。

）2师：

其中有四种乐器我们已经认识了，今天我们来认识一个新朋友。

（出示木琴）3师：

我们别看它是由几片竹片组成，比较简单，可由它弹奏出来的乐曲别提有多好听了。

（听赏音乐《我是人民小骑兵》）（多煤体出示骑兵图）4师：

启发学生用简短的语言表述乐曲表现了哪些内容。

5复听音乐《我是人民小骑兵》在听赏重点之处作一点简要提示，如速度、力度以及情绪的变化。

6每组学生发一只木琴，让学生边敲边感受速度、力度的变化，让学生初步了解渐强、渐弱的概念，启发学生感受强、弱、快、慢的变化所造成的不同情绪、不同情景。

7最后一遍一边听，一边请学生敲击木琴，表现小骑兵骑着马过来，又渐渐远去。

二、学唱歌曲1师：

上节课我们学做了小海军，今天我们来学习做一下解放军好吗？

2请学生上台表演解放军。

（播放歌曲《学做解放军》）3出示歌曲谱例在相同的节奏下做标记。

（解决附点节奏）在模仿喇叭声处，用小喇叭标记。

4师：

让我们一边吹喇叭，一边学唱这首歌曲。

5学会歌曲后，抬头挺胸行进，并以吹小喇叭的姿势来演唱这首歌。

教学内容复习歌曲。

听《士兵进行曲》教学目标通过欣赏，使学生初步了解外国器乐作品的风格，培养学生对器乐曲的欣赏兴趣和感受力、理解力。

通过参与欣赏曲目的创作表演活动，形成良好的合作、竞争意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。

教学重点难点培养学生欣赏多元音乐的能力。

培养学生大胆地表现音乐的能力。

教学准备钢琴、cD教学过程一、

　　复习1歌曲《小海军》、《学做解放军》2歌表演《小海军》二、新课教授1放音乐《我是人民小骑兵》师：

上一次我们欣赏了一首木琴演奏的歌曲，我们仿佛看到了草原小骑兵骑着骏马，向我们奔来，接下来，我们来欣赏一首由西洋管弦乐演奏表现外国士兵的歌曲。

2、多媒体《士兵进行曲》师：

我们看一下外国的士兵和我们国家的士兵有什么不同？

2让我们来帮他们伴奏吧！

（一）请你随音乐朗读嘁嚓嘁嘁嚓嘁一二三四一二三四一二三四

　　①先集体②分组

（二）请你随音乐吹哨子X

　　—X

　　XX

　　oX

　　—o

　　oo

　　o①先集体②分组（三）请三位学生上台分别敲击大鼓、小鼓、大嚓。

（四）分组训练听着音乐，请学生分别用朗读哨子和乐器演奏。

教学反思教学内容1、唱《法国号》2、听《小猫的圆舞曲》教学目标1、通过探索生活舞曲、动作、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。

2、感受三拍子舞曲的特点，对华尔兹产生兴趣。

3、认识法国号、学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。

教学重点难点感知圆舞曲的风格特点，探索舞曲动作，歌声中“圆”的艺术表现形式与特点。

歌曲中最后一句的音准。

1、导入：

生活中的圆教师出示一个圆形师：

大自然和生活中有哪些东西是圆形的？

2、动作中的圆播放“华尔兹舞”片段。

在舞蹈中你能找到圆吗？

学生找一找华尔兹中的圆（旋转的步伐和路线，舞动的大摆裙等）探索与模仿①站成圆圈，用身体的各个部分做圆的动作。

②放歌曲《法国号》，师生共同跳简单的华尔舞步。

3、学唱新歌。

教师出示法国号图片，简单介绍。

你想知道它发出的声音是怎样的吗？

师播放歌曲《法国号》生：

嗡巴巴，嗡巴巴师：

它的声音真有趣，让我们模仿它的声音一起来唱吧。

学生模仿法国号的声音“嗡巴巴”随歌曲旋律演唱，感受三拍子节奏，并能掌握好三拍子旋律。

随琴学唱歌曲。

（最后一句音准比较难把握，教师帮助学生找到音高，多练唱几遍）歌曲处理。

（能用富有弹性和连贯舒展的声音演唱）师：

听了你们的歌声，我真想随着法国号的声音跳起华尔兹。

随歌曲《法国号》一起简单的华尔兹（进一步用动作感受三拍子的特点）三、欣赏《小猫的圆舞曲》师：

不仅我们跳起了舞，连小猫也跳了起来。

教师播放乐曲《小猫的圆舞曲》1、初听乐曲。

小猫跳得怎么样？

乐曲的情绪是怎样的？

小猫跳得很高兴，乐曲有时优美抒情，有时欢快活泼。

你觉得哪种线条更适合乐曲的情绪？

适合乐曲。

还可以用什么图形、色彩或其他来表现。

学生说说自己是用什么来表现的。

四、播放乐曲《小猫的圆舞曲》，学生自由动作离开教室。

教学反思教学内容学唱歌曲《长大要当宇航员》做

　　听音乐画图画教学目标1、学会用活泼、愉快的情绪和谐的声音演唱歌曲《长大要当宇航员》。

2、激发学生的创作能力，启发学生联系生活，用图形、色彩多角度地表现音乐。

教学重点难点感受乐曲的情绪和韵律教学准备钢琴、cD教学过程

（一）复习歌曲《法国号》

（二）歌曲教学1、导入：

“法国号的样子是怎样的？

”

　　“今天老师带来一个美丽的圆，它载着许多人的梦想！

”（出示图片，生回答）“小朋友们长大了想当宇航员吗？

”2、学习歌曲《长大要当宇航员》A、播放歌曲《长大要当宇航员》，让学生熟悉歌曲。

B、采用问答方式让学生了解歌词。

例：

歌曲中的小朋友是乘着什么飞上天的？

（老水牛）c、采用模唱形式让学生熟悉旋律。

D、再次欣赏歌曲，熟悉音乐，然后随伴奏带演唱。

E、师生共同设计动作，边唱边做动作。

（使得学生加强对旋律的熟悉度，从而掌握歌曲）（三）做