人教版八年级语文上册期末试题及答案.doc

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人教版八年级语文上册期末测试评估

（二）

一、积累与运用（21分）

1、读下面的句子，给加点的字注音，依据拼音写汉字，用“——”划出错别字，并改正：

（3分）

　　①迎接风雪zài（）途的寒冬②未复有与（）其奇者

　　③可爱者甚蕃（）④燕子piān（）然归来

⑤重峦叠障⑥不可明状

2、下列加点字注音全都正确的一项是（）

A．纤细（qiān）锐不可当dāng河堤（tí）

B．两栖（qī）惟妙惟肖（xiào）琐屑（xiè）

C．陨石（sǔn）重峦叠嶂（zhàng）扼制（è）

D．藩篱（fān）迥然不同（jiǒng）气氛（fèn）

3依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）

①由于教师和家长缺乏有效的，两者关系紧张是当前的普遍现象。

②直到今天，遭天旱，四川有些农村里还有人抬着祭品祭天，龙王降雨，保佑丰收。

③这些劣质奶粉造成的危害，奶制品销售市场非整顿不可。

A．沟通乞求骇人听闻B．勾通祈求耸人听闻

C．勾通乞求耸人听闻D．沟通祈求骇人听闻

4、仿照下面的句子，另写两句富有意蕴的句子：

（2分）

相思是一支清远的笛，总在有月亮的晚上想起。

相思是

5、依次在横线上填词，最恰当的一项是（）（2分）

他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左现出努力的样子。

A.攀、缩、微倾B.攀、收、倾C.抓、缩、微侧D.抓、收、微倾

6、运用课内外古诗积累填空（3分）

①《游山西村》一诗中，表明困难中仍然蕴藏有希望哲理的诗句是

②《三峡》中与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”意思相同的句子是：

③古诗中劝学的诗句很多，如：

。

7、杜甫《望岳》一诗中，既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句是：

（2分）

8、王维《使至塞上》中，以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句是：

（2分）

9、阅读下面这段文言文完成文后的问题（10分）

水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人盛爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵也；莲，花之君子者也。

噫!

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱．同予者何人?

牡丹之爱，宜乎众矣。

（1）解释加点的词语。

（2分）

A、可爱者甚蕃（）B、予谓菊，花之隐逸者也（）

C、陶后鲜有闻（）D、宜乎众矣（）

（2）“花之隐逸者也”一句中“之”与下列哪项中加点的“之”意义相同（）（2分）

A、予独爱莲之出淤泥而不染B、浙江之潮，天下之伟观也。

c、水陆草木之花，可爱者甚蕃。

D、孔子云：

何陋之有?

（3）认真理解第二段文字，指出下面水陆草木之花比拟的对象。

（2分）

菊：

牡丹：

莲：

（4）下面分析有误的一项是（）（2分）

A、莲之出淤泥而不染——从生长环境方面写“莲”的高洁。

B、濯清涟而不妖——从生活条件方面写“莲”的美丽。

C、中通外直，不蔓不枝——从体态方面写“莲”的正直。

D、亭亭净植，可远观而不可亵玩——从风度方面写“莲”的清高。

（5）翻译下列句子。

（2分）

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

二、

（一）阅读下列文言文，完成题目：

（10分）

　　[甲]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入，初极狭，才通人。

复前行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻，其间往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。

[乙]大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。

货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

　　10、解释下列加点的字：

（2分）

（1）仿佛若有光（）

（2）屋舍俨然（）

　　（3）矜、寡、孤、独（）（4）盗窃乱贼而不作（）

　　11、翻译：

（2分）

（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属

（2）货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

　　12、（2分）

（1）[乙]文中“老有所终，幼有所长”在甲文中有具体的描绘，这一句话是：

　　。

（2）在大同社会里，现实社会中“□”，“□□□□□”等诸多黑暗现象将不复存在，代之而兴的是一个“□□□□□”的和平，安定的局面。

　　13、读了[乙]文以后想一想，文中所说的大同社会是不是陶渊明描绘的那个世外桃源？

（2分）

　　14、仿照例句结构，再写一个句子（2分）不独亲其亲，不独子其子

（二）苏州园林（15分）

①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。

②可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

③为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的□□，讲究假山池沼的□□，讲究花草树木的□□，讲究近景远景的□□。

④总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。

⑤他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

……

苏州园林里都有假山和池沼。

假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间，至于池沼，大多引用活水。

有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。

水面假如成河道模样，往往安排桥梁。

假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。

池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。

还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：

这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。

池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。

游览者看“鱼戏莲叶间，又是入画的一景。

”

15．说明事物应抓住特征。

第一段说明苏州园林共同特征的句子是哪一句？

（2分）

16．第一段□处依次填入的词语是（）（2分）

A、布局配合映衬层次B、布局映衬配合层次

C、层次配合映衬布局D、布局层次配合映衬

17．用∥线为第一段划分层次①②③④⑤（2分）

18．第一段第②句中的“似乎”、“一致”能否去掉？

为什么？

（2分）

19．“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是什么？

（2分）

20．作者在说明池沼时，其意图主要是什么？

（2分）

21．第二段文字使用的说明方法主要有哪些？

（1分）

22．这两个文段采取说明顺序，它们之间是关系。

（2分）

（三）寄贺年卡的人（17分）

①新年将至，他却没有快乐，就在这时，他收到一张贺年卡。

这令他意外。

②妻子去世一个月来，他始终无法从痛苦中挣脱。

他冷漠地对待这个世界，消极地生活。

人们劝他振作，他却冷冷丢给人家一句：

“我心已死。

”人走屋空后，他孤寂地坐着，一口一口地喝烈性酒。

③他不知道，在他日日冷漠地对待的这个世界上，有谁还会给他寄贺年卡。

④贺年卡的封面图案很简单，洁白的纸上画着一片绿色的叶子，叶子上方印着五个字：

“默默的祝福”。

打开贺年卡，他却没找到寄卡人的姓名，只在像封面一样洁白的纸上，有钢笔写着几行字——“别去猜我是谁，也不必去寻找。

只要你知道，这世界上有人在默默地祝福你。

生活依然美好，依然充满热情，依然充满爱。

新年与你同在。

”

⑤这几行字，他看了一遍又一遍。

心中悄悄潜入一丝暖意。

A是谁送来的温暖呢？

他极力去辨认那钢笔字，但这隐去姓名的祝福者显然是要真正隐去他自己。

字，一笔一画，横平竖直，是标准的仿宋体，根本看不出一点个人风格。

谁呢？

我一定要找出来。

⑥第二天上班，他仔细观察他的同事。

他冲他们微笑点头。

妻子去世以来，这是他第一次露出微笑。

同事们也分别向他回报以微笑。

微笑充满了温馨。

他分辨不出，他觉得每个人都像是那祝福者。

⑦在美好的微笑与轻声的祝福中，他感到生活真的充满了爱。

B有什么东西在他心底悄悄融化。

他冰封已久的情感被解冻了。

他的心尚未死。

⑧“别去猜我是谁，也不必去寻找。

”他想起了这句话，他知道他是找不到那人的。

他郑重地从信封中抽出贺年卡，珍惜地抚摸着。

突然，他看到信封上的邮戳：

贺年卡是挂号寄来的，为什么不去问问邮局呢？

他来到邮局。

⑨邮局的人说：

“噢，这个办挂号邮贺年卡的人我们记得非常清楚。

C两个月前，来了一女人，很瘦，因为病态，她的嘴唇几乎没有血色。

她说她得了绝症，将不久于人世了。

她请求我们代她在年前寄出这张贺年卡……我们知道她已经死了，因为她临走前说，如果她能将生命熬到年底，她将亲自来寄这张贺年卡。

”

⑩听完这些，他已知道了这寄贺年卡的人。

他深深地，不知是向这告诉他谜底的人，还是向那已长眠的妻子，鞠了一躬。

23．收到一张贺年卡后，“他”为什么会感到意外？

（2分）

24．第②自然段主要运用了哪两种描写方法？

（2分）