写作业的心得小学范文Word文件下载.docx
- 文档编号:16829071
- 上传时间:2022-11-26
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:21.92KB
写作业的心得小学范文Word文件下载.docx
《写作业的心得小学范文Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《写作业的心得小学范文Word文件下载.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
当我看着它时,我看到肖飞不慌不忙地在收集书籍。
我问他:
“你怎么一点都不开心?
”肖飞还没回答,老师突然上装了进来:
“你看看你,全个人好像都疯了,只有肖飞没疯,你假如多学学肖飞。
”之后,他又对肖飞说:
“不是吗?
肖飞。
”肖飞没有回答。
没等张老师氯化氢过来,早就跑了,说:
“大家再见,今天没有作业了,终于可以疯狂玩了。
”说完,他扬长而去,然后看着张老师,张老师已经无语了。
我们闹过之后,大家都陆续回家了。
我走在路上,觉得天空更蓝,像大海;
草更绿,像一片平原;
花儿更漂亮了,仿佛几个美女在好像那里翩翩起舞。
街上的路人有说有笑,从我身边走过,面带微笑,仿佛仿佛在欢庆我今天没有作业。
感觉家更近了。
到那里通常需要30到40分钟。
今天,只需要十分钟。
今天,我真的很开心!
一回到家,我就放下书包,坐在软软的沙发上,翘着二郎腿,吃着香喷喷的瓜子,舒服地看着电视,感觉自己像个大点仙女。
不用面对马上就要变成小山的试运转。
这时,爸爸突然回来说:
“作业做完了吗?
”我说:
“老师没布置作业,老师今天让我们休息。
”爸爸说:
“好吧,我打个电话问问。
”十分钟后,爸爸说:
“你没说谎,那你就可以玩了。
”我心想:
唉,好险。
我终于打发走了“魔鬼”爸爸。
过了一会,吃完饭,下楼找人玩。
我和我的朋友们度过了一段黑暗的时光,我非常开心。
回家后匆忙洗漱,回到房间,忽然躺在滚烫的床上,很快就睡着了。
那天晚上,我睡得很香,无什么能打扰我。
舍弃我不能忘记我一生中不寻常的一天,因为这对我们的来说真的很不一样
#写作业的心得2#
一次偶然的机会,我接触了击剑。
那是我四年级的那两天。
击剑足球学校在我们学校正式成立了。
经过多次筛选,我有幸成为其中一员。
从那以后,我开始和另外二十四个学生一起刻苦训练。
在一年多的艺术体操训练中,因为训练的强度而气馁,因为教练的强硬而难过。
但是,我现在试著成为一名剑客,希望将来能攻下击剑本赛季的击剑想法,源于我今年暑假高三参加的河南省“体育彩票杯”击剑锦标赛。
本届击剑锦标赛,7月26日是个人赛,7月27日是团体赛。
其中一直萦绕在我脑海里的是独唱比赛。
激动之下,早上六点就醒了。
匆匆吃完早餐,拿着击剑器材和饮料补救能量,踏上了比赛。
时光飞逝,开幕式和如箭在弦少儿男青年比赛如箭在弦。
当主持人念道:
“张逸轩,请在2号剑道等候!
”我的心脏开始不由自主地快速跳动。
我在心里默默地给自己打气:
加油!
你当然可以做到!
轮到我玩了,本来就紧张的心情伴随着强烈的心跳,让我又兴奋起来。
第一局,对手和我年龄身高一样。
我无组织的进攻让对方不停的点亮单灯,增加额外点数。
最后,她以五比三击败了我。
但是我的恐慌情绪波动不是太大,因为还有四场比赛要打。
第二局,还是输了。
不知道是什么味,突然想到的。
只觉得舌头酸酸的,眼睛里迸出泪来。
当我的眼泪像断了线的珍珠一样流下来时,张学梅老师走了进去。
她对我说,“,郭教练没有说过吗?
这个比赛只是为了体验比赛的氛围,向别人学习。
你的一些对手练了四五年击剑,输了很正常。
”她拍拍我的肩膀说:
“奕譞,我很看好你!
”听完张先生的话,我的心一下子珍妮弗了很多。
我再次调整自己的情绪,再次站在剑道上,准备战斗。
这一次,我不担心进攻。
我一点一点摸索对手的进攻方式和防守弱点。
我静下心来仔细分析。
然而短短几秒钟,我就发现了对手的几个弱点。
找到之后,就不再那么小心了。
我的脚步很快,在对方措手不及的时候,我像饿狼一样扑向她的肩膀。
后续每一剑都是厚积薄发,准确而凶猛,最后以五比一的大比分赢得比赛。
张学梅老师说非常重要我这场打得很好。
我坚信“进攻是最好的防守”。
虽然我不屈不挠地进攻,但我没有忘记冷静下来,观察对手的弱点。
下一局我又取胜了一局。
最后我以两盘紧接著获胜进入单败。
这是我第一次冷静下来,观察分析对手,不用担心,扫除比赛落后时的沮丧。
我对这场比赛非常兴奋,我觉得比赢得任何其他比赛都更有成就感。
大家关乎可能会想想击剑关乎速度和力量。
我以前也这么认为。
但是经过这次比赛,我意识到不仅仅是速度和力量的问题,更重要的是失败有像泰山一样稳定的心理素质和冷静平和面对要的能力。
击剑有自己的优缺点。
这项运动带给我的不仅仅是健康的身体,还有面对失败冷静思考的能力。
希望以后能有望成为剑客!
希望自己能一直以和善的心态面对人生无数的胜利和失败!
#写作业的心得3#
早上,于丽萍悄悄地给了我一封信。
我又惊又喜。
一纳闷就忍不住难受。
这个孩子把我当好朋友,告诉我一个秘密。
他说作业没写完,大概是一份数学,叫我不要告诉黄老师。
心里不知道是酸是涩。
总之不知道怎么回这封信。
所以,就放在一边吧。
下午第一节有课。
当我搬入教室的时候,黄老师走了出来,拍了拍卷子说:
“易老师,你以后忙吧。
”。
我们班有十几个学生想给你打电话,但是他们还没有完成作业。
复习期间老师很着急,我们却不急着跟师傅讲授,很头疼。
忍不住也查了一下今天早上提到的所谓任务。
检查字迹,分组配合。
本来说上去中午有时间就写下来,好像还没动几组。
然后让大家拿出早上上课做部分练习的图片。
乍一看,还是和早上一样。
刹那间,我怒了。
然而,转念一想,生气是没有用的。
骂孩子有什么用?
对他们一点帮助都没有。
哦,也许有些东西,即使很有趣,但它总是有价值的。
假装理解,旁敲侧击。
于是他说:
今天中午事情多吗?
学生们说:
嗯,是的。
你在浪费时间吗?
大多数学生举起了胸口。
一个个问,都是说聊天太忙没练,或者和谁走来走去,或者看刚发的未来作家的报纸。
这些原因就是原因吗?
我也这么想.就是原因。
孩子,不会我们想象的那么成熟,会把学习安排的极为巧妙,一切都会安排的井井有条。
他们只是按照自己的兴趣生活。
如果他们对谎话感兴趣,那就去做。
所以,关键是激发他们的兴趣,让他们带着兴趣学习生活。
还有呢?
遇到这样的事情不应该不必随便发火,真的应该站在自己的外交政策难道上。
然后呢积极引导他们,逐渐学会安排自己的时间,在情绪情感和情绪的基础上愈发理性。
这是教育决心的方向。
今天失败了。
我说。
一直做数学题太差。
你也假如给自己时间休息。
我对整片那些整个中午都在钻数学的小朋友说,你们要好好想想袁老师给这个作业的目的,这样你们就明白了。
嗯,找到找到一个合适自己的方法也没关系,懂的懂的。
黄同学们见同学们懒得应付作业,脱口而出,让大伙抄数学概念。
然后这些宝宝记住了这个,乖乖的抄了下来。
我们理应学会安排自己的时间,思考对我们来说什么是最重要的。
不然你天天轻率,怎么能多赢点收获?
喋喋不休了很长时间,这总是意味着。
如果你今天犯了这样的那时错误,下个月你应该注意它。
大概花了15分钟,还有一段时间,其他的就不要偷懒了,给他们一段时间弥补遗憾。
我说:
我们中午英语单词没做好,上课时间还有东齐县。
让我们一起努力英语单词,看看通过此场背能发现看看多少,让自己越来越好!
我平时背单词,对对的同学,我说,嗯,没事,你在这里找不到风险问题。
然后你要更加努力的去发现自己问题,如果解决了,你会有进步,会有收获。
对那些错了或者记错了说错的孩子,我说,哦,错了,有点难过。
但是你也应该开心,因为你发觉了你做不到的事情。
那么,只要你逐步解决了这些事情,你就又进步了……所以,大家都会开心。
#写作业的心得4#
你知道什么是“威胁性作业”吗?
一个周五周五的谈起让我知道了“威胁作业”的滋味。
到现在我又记忆犹新!
那天放学前,我们的新班主任朱老师——匆匆走进教室。
她看上去很严肃,眉毛似乎皱起来了。
她扫视了全班,等我们安静下来。
谢老师定了定神,说:
“同学们,今天作业很多,不能抄家校联系簿。
请抄到草稿本上!
”同学们听了这话,都睁大了眼睛,面面相觑,无奈的拿出笔记本。
我战战兢兢的想:
今天是周末,配线比平时多也情有可原。
希望老师不要布置太多,不然我精彩的双休就泡汤了!
谢老师疼痛了一声,开始布置作业:
“一、语文课和汉语方法第21课讲完了……”我悬着的心“咯噔”一下,又跌回到肚子里,但也不算太多。
“第二部——”谢老师拉长了声音。
"
听写一遍第一课到第二十一课的单词!
嗯?
得听写这么多课?
是的,但是如果你只听写一次的话不该需要40分钟。
唉,作业真的很多啊!
我还没法来得及喘口气,谢老师的作业就像华山一样:
“第三,写完日记。
第四,如期完成一份手写的报纸,第五……”我在想,谢老师那时怎么了?
心情不好?
你为什么给我们这么多检修?
要知道国庆七天的作业还不如今天的作业多!
同学们似乎也和我一样的心情,胆大的同学已经开始大喊:
“谢谢,原谅我!
怎么可能只用两天就基本完成?
”“是的,是的,老师,你怎么了?
你为什么给我们这么多检修!
”其余学生纷纷非难。
谢老师下巴都没动,冷冷地回答我们:
“这是不是唉了?
还有!
哼!
第七次作业,背全卷可以背的课文!
”同学们都很悲痛,但谢先生铁石心肠,一点也不动摇,仍旧那么冷漠地站着。
她继续用我们听来抢筑像地狱一样清晰的声音安排作业:
“第八……第十……”我们已经麻木了,没有时间抱怨,急忙用笔匆匆记录老师的作业。
嗨!
什么双休!
晚上不睡觉工作能否完成作业还是未知数!
谢老师停下来,然后大声宣布最后一个作业:
“以上作业凡是无效!
”教室里一片寂静。
以前在草稿本上所写“以上作业都……”这是不对的!
突然就醒了。
同学们也如梦初醒,呆呆地看着谢老师,似乎没什么难以置信。
谢老师“扑哧”一笑,说道,“呵呵,我跟你开玩笑呢!
为什么,大家都害怕?
”现在大家完全可以理解,教室突然爆炸了:
“谢谢,我不会带你这样玩的!
”“天哪!
我真的以为我要写那么多配线,还担心我的手会断!
”“哈哈,幸好这是假作业!
”每个人的笑声、抱怨和欢呼响彻整座教室。
看,这是我们的“恐吓作业”!
你们见过吗?
#写作业的心得5#
我的床脚闪着如此明亮的将光,我正在做作业。
抬起头来看,我发现是月光,我虽然低着头做作业。
作业就像鸡肋。
放弃了很可惜。
周日晚上10点了,其他人已经睡了。
而且我不但趴在上写桌子上写论文,真的是很悲哀的一件事。
有两个因素导致我这次写作业这么晚:
1。
这个周末作业太多了!
2.因为周六一整天,作业不多,总之补课和感冒头痛,睡的等待时间比平时长,自然拖到晚上。
怪我,怪我.唉.我太狠了.
所以,今天我们就来进行讨论“作业”这个话题。
21世纪的中学生,“作业”和“考试”是他们闲聊的中心焦点话题,他们都抱怨作业太多,考试太难。
那么,作业是谁发明的呢?
据说瞥见法国老师给孩子布置作业,这是世界上第一次出现“作业”、“作业”和家庭作业。
好吧,我就想问问他:
哥们,你怎么看?
你自小有没有试过做作业?
好吧,就算我理解,你这么做是为了学生,让他们好好学,虽然你当时做的安排非常少。
但是,作业可以不断超重。
是的,这不是芬兰语老师的初衷。
算了吧.然而,这种不断增加的作业应该放进放在过去。
被开心布置作业的孩子可能会十分开心,觉得自己被老师爱玩,老师很喜欢自己,确证自己有希望鹤立鸡群。
接下来我们说说作业的利与弊。
作业的好处:
让学生巩固所学,锻炼自己,增强记忆力。
必要时,可以鼓励学生放松,为努力学习和奋斗做准备工作。
加强基本功。
就像我现在写作文一样,它可以锻炼我的写作能力,激活我的思维,让我考试之时得心应手。
特别在这里提醒去中学生:
请不要以为老师是在逼你做作业,爱做不做。
你同学认为老师想浪费他的私人时间给你复名作业吗?
美丽的你!
老师未必嫌弃你的作业就好。
一定要记住我上面说的作业的忘掉好处,但是还有很多,只是没有一一列举。
作业真的是有毒的,如果我说你不听,觉得有害。
请扔掉你的笔,结束你的作业,躺在床上看你的电视剧。
你不配给她写信!
请配线对你的作业感到荣幸和感激。
所以,多说说作业的坏处吧。
拜托,不会痛的!
然而,也希望人民的老师不要给学生太多的作业。
我们学生是人分不是神,你们也不是。
另外,你能写完这么多吗?
我主张分配,但使用量不能超过限额。
作业太多会给我们的学生造成身体和心理上的心理压力。
作业太多也限制了我们的空闲时间。
我觉得你不希望自己的学生现如今就有白发。
我们可以认同你爱我们,但是请不该变态的爱,剥夺我们的爱!
过完周末假期,我们哪儿也去不了。
如果我们整天呆在家里做作业,最好去上学。
总之,我的态度是:
“支持分配,支持适当分配!
”
如果有的同学想学好但不想做作业,那我有个好办法:
你先去睡觉,盘腿坐在床上。
用兰花手指把双手留于放于膝盖上,先在心里说:
“我爱写作业,作业让我快乐!
”5次,然后大喊:
”五次。
日复一日,年复一年。
打完电话,下到地上,开灯,做作业。
试试,会有用的!
所以,今天的畅谈到此结束!
请问,你要说作业怎么样?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 作业 心得 小学 范文