网课教学周计划两篇汇总Word文件下载.docx
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怎样才能更及时准确地了解每一个孩子的学习情况;
他们学有困惑该怎么办;
我又该怎样有效的和家长进行沟通交流……总之,在开始网课的的那些日子里,我的心中千头万绪,不知该从何处下手……
更加头痛的是,班里的那些学习上有困难的孩子,没有我的面对面的督促,他们可以跟得上全班的进度吗?
王xx,一年级学生,他是山西省偏关县人,上幼儿园时从不跟着老师的步调走。
刚入学时,他根本听不懂老师说的话,更无从谈听课质量了,上课他从来不举手回答问题,也很少交作业。
在第一次中期考试时,老师念题时他却因为不会做而趴在桌子上哭。
考试成绩很差。
看到他的成绩我的心情很是沉重,尤其是每当想起孩子考试时趴在桌子上哭,我很自责。
就因为这一哭,我对这个孩子的看法改变了,我觉的这个孩子他是上劲的,他也是希望学好的。
从此后我就把他放在心上,抓在手上。
我采取了很多方法。
1、帮助他树立自信心。
上网课时多叫他,他不会就在线下对他进行单独辅导,还为他做对的简单题表扬他,如果他的作业稍有进步就在他的家校本作业中表扬他,并且把他的作业评为优秀作业。
这样下来,他的家校本作业交的越来越早,作业的质量也越来越高。
2、根据他胆小上课不回答问题的特点,我适当的采取了一些方法。
首先在直播课时,鼓励他多与老师连麦,回答问题后多对他进行表扬,并且让其他孩子在评论区中同时发一些表示夸奖的话语或者表情。
其次多鼓励他和老师在线下通过语音聊天、打电话、视频等方式进行交流,渐渐扫除我们之间的语言障碍。
3、根据他基础差,上课反映慢的特点,我加大了对他的课后辅导。
我经常把他单独打电话给他,问问他上课听讲的情况,不会的在给他讲一讲,并出几道题考考他。
在作业布置上,我刚开始只让他做一些简单的基础性的题,循序渐进,慢慢的做点难题。
但总体上以基础为主。
经过将一个多月的转化,他的性格开朗了许多,学习上能主动的学习了,有时上课主动与老师连麦,积极地回答问题,课后作业交的一次比一次早,书写也越来越工整,被评为优秀作业的次数也越来越多了。
看到孩子的变化,我觉的太高兴了,我的心情顿时轻松了。
不过对学困生的转化是一个漫长的过程,是要长抓不懈的。
我相信只要我们多付出一点爱心,多给孩子一点时间,他们一定可以大步向前跟上我们一(5)班的学习大军,一起向着知识的殿堂前进、前进、前前进!
我坚信我们班的孩子会在自己的努力下,甩掉学困生的帽子,每天向着自己的目标前进!
而我正在欣喜地看着我的小花们悄悄绽放。
篇二
教学周计划
第一周
由于疫情暂无法完成控制的原因,无法进行线下教学。
根据上级部门的指示精神、学校实际情况以及本班学生的实际情况,为了更好地进行线下教学,使线下教学更有成效,特制定这一周的教学计划。
一、教学内容四则运算。
(课本第1----12页的内容)
二、教学目标
1、结合具体情境,理解加、减、乘、除四则运算的意义,掌握四则运算中各部分间的关系,对四则运算知识进行比较系统的概括和总结。
2、认识中括号,掌握四则混合运算的顺序,能精心简单的四则混合运算。
3、让学生经历解决实际问题的过程,学会用四则混合运算知识解决一些实际问题,感受解决问题的一些策略和方法。
4、通过数学学习,提高首相概括能力,培养认真审题、独立思考等良好的学习习惯。
三、课时安排
3月2日加、减法的意义和各部分间的关系。
3月3日乘、除法的意义和各部分间的关系。
3月4日四则混合运算的顺序。
3月5日四则混合运算的练习。
3月6日解决问题。
第二周
一、教学内容
1、四则运算(第11--12页的内容)
2、观察物体第13—16页
3、运算定律加法运算定律(第17---19页)
1、结合具体情境,加深理解四则混合运算知识,学会用四则混合运算知识解决一些实际问题,感受解决问题的一些策略和方法。
2、使学生能辨认从不同位置观察到的集合组合体的形状,认识到从同一位置观察不同的物体,看到的形状可能相同也可能不同。
3、通过观察、操作、想象、判断等活动,培养学生的空间想象力和推理能力
4、使学生探索和理解加法交换律并能运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
3月9日复习四则混合运算的顺序
3月10日观察物体
(二)
3月11日复习观察物体
(二)
3月12日运算定律加法运算定律
3月13日加法运算定律的练习
第三周
一、教学内容(课本第18--23页)
1、运算定律加法结合律及加法简便计算。
2、运算定律连减的简便计算.。
3、运算定律复习加法运算定律。
1、使学生探索、理解和掌握加法结合律。
2、运用所学的加法运算定律进行一些简便计算。
3、使学生能够结合具体情况,灵活选择合理的算法,培养学生用所学知识解决简单的实际问题的能力
3月16日加法结合律
3月17日加法简便计算
3月18日复习加法运算定律
3月19日连减的简便计算
3月20日复习简便计算
第四周
一、教学内容(第24—31页)
1、运算定律乘法交换律。
2、运算定律乘法结合律.。
3、运算定律乘法的简便计算。
1、使学生探索、理解和掌握乘法交换律、结合律、分配律。
2、使学生能运用所学的乘法运算定律进行一些简便计算。
3月23日乘法交换律
3月24日乘法结合律
3月25日乘法分配率
3月26日乘法简便计算
3月27日复习乘法运算定律
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