魔鬼辞典兵法解读Word格式.docx
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魔鬼辞典兵法解读Word格式.docx
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(反过来)吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮。
——吃葡萄才吐葡萄皮,不吃葡萄只能吐口水。
(真有意思!
4.最后一个,听好了:
清晨我和猪。
倒过来就是——猪和我晨清。
教师逗趣、搅局、提醒:
谐音!
猪和我成亲。
(屏幕呈现,把学生:
搞笑死了!
!
结束本次游戏,教师对游戏过程进行总结:
从刚才我们进行的正话反说游戏来看,同学们个个都身手不凡、思维敏捷。
二、玩转魔鬼词典
下面,我们来玩一个有难度的游戏,游戏的名字叫“魔鬼词典”。
词典,知道不?
一个词语,后面有它的解释。
我正话反说,用一个词或一句话形容一样东西,可能是人,也可能是物,还可能是景。
然后像词典那样,慢慢给出解释,看你们能不能在我解释完之前,就猜出他是什么。
玩不玩?
我开说了,你猜词。
准备好了?
我们家的遥控器。
它是世界上最厉害、最先进的遥控器!
当我和爸爸在家的时候,还没见到遥控器的影子,就能听到遥控器发出的声波:
你俩干这个、干那个。
宝宝记着写作业,别光贪玩。
宝宝爸要买好菜,按时做饭,记得检查孩子的作业。
猜出来啦,是妈妈。
魔鬼词条第一条:
妈妈:
2、再试一个:
请看,他/她是何等人物。
第一个词条:
他/她是一个超级妻管严(同时播放PPT:
2)。
PPT:
2
他是一个超级妻管严。
师:
放开了,大胆猜猜看。
生:
我爸爸。
(同学们可能会哄堂大笑。
呵呵,看来你妈妈是个厉害人物喔。
还有谁来猜一猜?
生:
《野蛮女友》里面那个经常被欺负的男孩子。
我也喜欢这个电影,那个孩子的确是个妻管严。
呵呵,到底是不是呢?
请看我的第二个词条:
他还是年度最佳好老公。
(同步播放PPT:
3)。
此时此刻,你想到了什么?
PPT:
3
拖地、做饭、洗衣服……
对妻子、孩子都特别得好。
你们的理解是喜欢干家务、有责任心,呵呵,那你们想到了谁呢?
我的小叔,基本承包了家里所有的家务。
我的爸爸,对我和妈妈好得不得了。
呵呵,想到了身边熟悉的人,还有吗?
电视上的人物。
他究竟是谁呢?
请看第三个词条:
他是青青草原的天敌。
生(欢喜呼出):
喜羊羊。
什么?
是天敌,可不是天使喔。
是灰太狼,是灰太狼……。
一语点醒梦中人,对不对呢,请看大屏幕
4)
果然是灰太狼,真是个优秀的人才啊,怪不得有歌唱:
要嫁就嫁灰太狼呢!
(学生会心地笑了起来。
咱们一起来分析一下这个大名鼎鼎的“灰太狼”,怎样?
他什么时候是超级妻管严?
什么时候是最佳好老公?
什么时候是青青草原的天敌?
你的地盘你做主,你可以任意选择一个来解释。
红太郎老婆超级厉害,像个泼妇。
是:
呵呵,怎么个厉害法啊?
红太郎总是喜欢用平底锅打灰太狼,常把它打得鼻青脸肿。
所以灰太狼很害怕老婆,对她是言听计从。
有这么专制的老婆,灰太狼不妻管严才怪呢!
师:
没想到你们分析得还挺透彻。
继续下去!
我想说灰太狼是青青草原的天敌。
因为青青草原上生活着一群羊,灰太狼总是想办法想捉住他们给他的老婆煮着吃。
青青草原上有一群善良的羊,本来他们生活得很幸福,可那只可恶的灰太狼,常常恶狠狠地去抓羊,让这些小羊们总是东躲西藏,没有安宁的日子。
对于小羊们来说,灰太狼就是他们一个挥之不去的噩梦,所以说他是青青草原的天敌。
你说得可真形象,这些动物已经具有了人的感情。
好极了!
大家的掌声响起来。
如此可恶的灰太狼是否配得上“年度好老公”的称号呢?
配得上。
是吗?
老师很奇怪。
虽然灰太狼很坏,但他对老婆很好,百依百顺的。
他对儿子小灰灰也很照顾。
灰太狼在家里什么活都干。
关于“年度好老公”,我的一个学生这样解释:
想看看吗?
请看PPT:
他是“年度最佳好老公”。
第一,他特别会照顾自己的老婆,对老婆是百依百顺,让干什么就干什么,绝不找借口推辞。
第二,从来不对老婆发脾气,在外面受了天大的委屈也自己兜着,多么有风度的男人。
第三,承包所有的家务事,给老婆大量的时间去臭美。
这么多理由,足以说明灰太狼是个有责任心、有魅力的好老公喔。
看来这个称号,灰太狼是当之无愧的。
刚才我们玩的游戏就一个人物给了三个魔鬼词条,让大家猜猜他是谁,并做出了合理的解释。
这样的词条呢?
怪怪的,但是又很有道理,我们称它是魔鬼词条。
3、看篇例文
有一个孩子,他给家里的一个人拟了三个这样的魔鬼词条,然后给了合理的解释,你们看看他说的是谁?
哎,这个让人爱恨交加的人
严宽
这个人,喜欢读书、非常严厉,但同时也十分疼我,总之,这个人让我既爱又恨。
他是一个“大书痴”。
他是个非常喜欢读书的人,要读书,就要先买书,他买的书已经装满了三个书柜。
有了书,怎么读?
他编了读书的顺口溜:
身不离书,看不离笔;
眼心手到,百读见义。
读书先读序,目录莫放弃;
妙词警句划,分类做笔记。
”为了多读书,他特别珍惜时间,你看,他在睡前、饭后、车上,随时随地读得如痴如醉,真是一个“大书痴”。
他是一个“狮子王”。
在我家,他就是威武的狮子王,想干嘛就干嘛,而我却是一只可怜弱小的猴子。
我这只猴子就是倒霉,就是要乖乖地听狮子王的话。
写作业的时候,他看我的字写得东倒西歪的,就严厉地说:
“你瞧你的字多臭,还不快重新写一遍。
”现在的数学题越来越难,我想不出来,只好问他,可是他却满不在乎地说:
“这是你的作业,又不是我的作业,自己想。
”他真是个讨厌的“狮子王”。
他是我的“爱心创可贴”。
在学习上,他对我的要求十分苛刻,但当我真的遇到困难和挫折时,他定会挺身而出,第一时间给我心灵上的安慰。
上次,一个同学在我家玩,我不小心砸破了人家的头,看到闯祸了,我吓得哇哇直哭,这时他赶紧把同学送到卫生所包扎。
看着痛哭流涕的我,他一个劲地安慰我:
没关系,你也不是故意的,下次注意安全就是了。
呵呵,他真是我的“爱心创可贴”。
知道这个人是谁吗?
他就是那个让我“爱恨交加”的老爸。
4、课堂小练笔、大pk:
(1)请你也给老爸写一条魔鬼词条,你会怎样写?
注意本次我们要以小组为单位进行大pk,看看你们谁是真的写魔鬼词条的鬼手。
先自己写一个,自己能看懂即可。
学生速写。
在前三条魔鬼词条的基础上,学生会写得很快。
每人写出一条后,学生在小组内互读展示、pk,选出鬼手将魔鬼词条写在黑板上,参加小组对决。
教师适时鼓励和引导,鼓励孩子们独特的视角,引导孩子们要学会借鉴别人的词条、改造别人的词条、会受到启发能写出新的词条。
评选出大家认为最精彩的魔鬼词条。
爸爸:
1、他是我们家的“印钞机”。
2、他是我们家的“顶梁柱”。
3、他是我们家的“变脸大王”。
4、我们家的“购物袋”。
(2)根据词条,如果让你介绍自己的爸爸,你会怎样介绍呢?
请一位学生上台,口述“我的爸爸”。
教师适当鼓励点拨,甚至还可以示范“我的爸爸”。
点拨方向:
可以先给介绍的人起一个别名(此名不能直接告诉大家是谁,要给大家一个猜测的悬念;
开头直接表达介绍的谁,后面的魔鬼词条就没有意思了。
)然后,词条背后一定有故事,能按照词条的内容展开叙述故事。
我要做个采访,你们一同选出这么精彩的词条,肯定是感同身受啦。
你能不能把某一个词条对准你的爸爸?
(能!
)既然能,光说不是真把式,能把背后的故事讲出来才是真英雄。
能讲出来吗?
不急。
三、爆发和表达
教师引导:
刚才我们玩的魔鬼词典游戏,大家不难发现,无论是什么人,我们都可以或拟几条好玩的魔鬼词条。
然后根据魔鬼词条,把背后的故事告诉大家,最后说出它的真名。
这样,一篇特别诙谐有趣的写人作文就写好了。
布置习作任务:
现在开始准备写作文,就用刚学到的诀窍“N条魔鬼词条+背后的故事=一篇有趣的写人文章”来写。
快乐级任务:
撰写《我的写人魔鬼辞典》,从我们熟悉的人当中选10个人,为每个人撰写3-5条魔鬼词条,然后汇编成《我的写人魔鬼辞典》。
挑战级任务:
撰写《我的***》,从熟悉的人中,选一个人去写,可以用刚才撰写的魔鬼词条,注意要加上开头和结尾成文,字数在400字左右。
王者级任务:
除了课上提到的人物外,选择一个特点鲜明、印象深刻的其他人,用魔鬼词典的方法去写,字数也在400字左右。
兵法拓展
1、魔鬼词典不仅适用于高年级,同样适用于中年级。
关键是要降低难度。
从导入的游戏到魔鬼词典的举例,从课堂小练习和魔鬼词典写人的PK,每一个环节,都要考虑年级段孩子的年龄与知识基础。
在成文上要求也不要太高,比如三年级的学生就要求300字即可。
导入游戏环节要让孩子们感到容易、幽默有趣,愿意跟着玩下去,千万不要为难孩子们。
如果在游戏环节,老师有意为难孩子们,让孩子们感到很难,那就坏了。
初玩魔鬼词典游戏,在举例时,所举的例子一定要在老师的阐述中让孩子们猜出来,而且要让他们感觉到既在意料之外,又是情理之中的魔鬼词典。
无论是课堂小练习还是魔鬼词典PK,一定注意要适度,不能拔高要求,更不能为成文而成文。
下面给你几个温馨小提醒:
(1)关注兴趣,关注兴趣就是培养积极的写作情感。
(2)感性多一些,专业术语少一些。
能示范的不讲解,能范例的不说教。
(3)不要急于成文,让孩子能说一个词条不说两个,更不能让一个孩子整篇说下来。
(4)鼓励孩子把心中的魔鬼揪出来时,但不是搞批斗会,只是这样说一个人好玩、幽默,甚至可爱、有意思。
2、魔鬼词典不仅能写人,还能状物、写景和记事。
魔鬼词典状物是比较简单的,例如在写书包时,我们先给一个魔鬼词条“有人称它是学生的大箩筐。
”然后再解释:
“早上,上学走的时候,我把吃的零食,玩的玩具、毽子一股脑都装进去,把大箩筐塞得鼓鼓的。
放学的时候,我把吃剩的零食包装袋、塑料袋和书本一起又投进大箩筐里,背在肩上高兴地回家了。
”几个魔鬼词条逐条展开加上开头和结尾,就是一篇状物的好文章了。
魔鬼词典写景要在状物的基础上去做,如果把写景分割成物的话,把物放在一定的背景(环境)中就行了。
如果写场景的话也行,比如写校园,我们也先给一个魔鬼词条“有人称它是学生的游乐场。
”“有人称它是孩子们的鼓噪台。
”然后根据词条展开就行了。
魔鬼词典记事比较难一些,如果用魔鬼词典记事的话,建议放在高年级去做,他需要孩子们有一定的知识储备。
在写魔鬼词条的时候,教师要示范,要给孩子们例子,在他们有所悟后再去写词条。
比如:
“有人说这件事是西安事变。
”“有人称这事是鸿门宴。
”“有人说这事是桃园结义。
”“有人称这事红土地偷菜,有喜有悲。
”
附件:
快乐级作文
我的魔鬼词典
汪珂
语文老师:
1、她是一台“急速扫描仪”。
2、她是“天然晴雨表”。
3、她是一个“名副其实的演说家”。
数学老师:
1、他是一个“幽默大王”。
2、他是一根挺拔“电线杆”。
3、他的笑总是耐人寻味。
灰太狼:
1、他是“不折不扣的发明家”。
2、他是“年度最佳好老公”。
3、他是“超级妻管严”。
妹妹:
1、她是一个“百变小精灵”。
2、她是一个“疯狂男人婆”。
3、她是一个“丰富多彩的故事书”。
姐姐:
1、她是一个“货真价实的丢蛋鸡”。
2、她是一个“美貌才智俱佳的仙女”。
3、她是一个“天才学习机”。
实践老师:
1、他是一个“性格怪人”。
2、他是一枚“不定时炸弹”。
3、他是我们的“欢喜冤家”。
奶奶:
1、她是我们家的“超级保姆”。
2、她是我们家的“老顽童”。
3、她是我们家的“碎嘴嘴”。
写一个人
(兵法解读案例纪实)
(略)
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