7权力受到制约和监督 部编版小学道德与法治六年级上册教案文档格式.docx
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的确,我们熟悉的公安部门,税务管理部门,市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关,都在行使行政权力。
二、新授教学
(一)组织讨论,明确行政机关职责
小组讨论主题:
改善校园周边环境。
1.出示图片,情境描述:
放学了,校门口熙熙棣攘,热闹非凡,有接送学生的汽车,电瓶车,有商贩的小推车……
2.找一找:
校门口有哪些需要治理的地方。
(完成表格:
“改变校园周边环境”讨论表中“现象”部分)
3.每个学生挑选一个行政部门,代表行政机关说说该怎样治理改善校园周边环境。
“改变校园周边环境”讨论表中“职责”部分)
4.集体交流:
下面就请一组同学上台交流你们组员讨论的结果。
其他各组可以相机补充。
小结:
大家讨论得非常热烈,交通执法大队、税务管理部门、市场监督管理部门都有各自的责任,只有各负其责,共同令作,才能改善校园周边环境。
(二)拓展知识,强化理解
1.行政机关要受到宪法和法律的约束,做到法定职责必须为,法无授权不可为。
2.阅读“知识窗”,说说你是怎么理解“法定职责必须为,法无授权不可为”的。
(三)观察与交流:
身边的政府机构
1.出示课前调查表:
课前,老师布置大家观察身边的政府机构,你观察了吗?
2.有两位同学是这样观察的,咱们先听一听。
(1)我昨天登录了咱们市政府的网站,里面有很多部门的链接,可以看到他们的工作职责和办事流程。
(2)我妈妈带我去办理身份证之前,先登陆了公安局的网站,查询了需要准备的材料。
3.小组交流:
你是如何观察的,与大家分享你的发现。
4.集体交流。
5.拓展比赛:
办理户口应该去哪里?
办理城镇居民医疗保险应该去哪里?
根据宪法和法律规定,我国的行政机关下设的各部门职能分工不同,它们各司其职,各负其责,共同服务于人民,维护国家安定和社会秩序。
不同的行政机关有各自的职权范围,我们在遇到困难和问题时,要去相应的部门办理或寻求帮助。
6.指导理解:
(四)参观行政服务大厅,组织辩论
1.回忆参观计政级务大厅的情景,说说你印象最深的情景。
(出示“参观”图)
2.小辨论:
A.都在一个大厅里办事,没有必要分这么多部门,一个窗口都办了多好。
B.不同的窗口代表不同的部门,办的事情肯定是不一样的。
你支持哪种观点?
为什么?
3.通过辩论,你如何理解“一站式”服务?
(视频:
服务大厅)
4.我一找当地的“一站式”行政服务中心。
5.除了“一站式”行政服务中心,还有哪些公共服务系统?
三、总结本课,聚焦“依法行使权力”
1.通过这节课的学习,我们了解到“权力行使有边界”,行政机关要受到宪法和法律约束,不同的行政机关各司其职、各负其责,“一站式”行政服务更好地服务于人民,维护国家安定和社会秩序。
2.下节课,我们将继续学习《权力受到制约和监督》的第二课时“权力运行受监督”,学习理解和正确运用我们的监督权。
板书设计:
7.权力受到制约和监督
法定职责必须为,法无授权不可为
各司其职各负其责
“一站式”服务
第二课时
1.知道我国的一切权力都来自于人民。
权利的行使职能用来为人民服务,必须加强监督。
2.通过阅读、判断、讨论、模拟情境剧等多种学习方式,了解对权力监督的种类、途径和方法,认识国家机关要主动接受监督,了解我国己经形成并在逐步完善的制约机制。
3.知道公民负有监督的责任,培养学生依法行使监督权的意识和责任感。
知道我国的一切权力都来自于人民,必须加强对权利行使监督。
知道公民负有监督的责任,培养学生依法行使监督权的意识和责任感。
一、情境演练,激发兴趣
1.情景描述:
某市人民代表大会正在举行。
今天,我们带领学校的小记者团前去采访。
会场外,人大代表王叔叔接受了我们的采访。
(出示情境图:
教材P66)
2.组织开展“我当小记者”活动。
听听小记者们的提问。
《播放录音)
采访A:
行政机关的权力都是国家法律规定的,所以它们怎么行使权力不用人管,是这样吗?
采访B:
如果行政机关在行使权力的过程中出现了错误,是不是要受到惩罚?
采访C:
人大代表审议政府的工作报告是对政府工作的监督吗?
3.如果你也是一名小记者,你有同样的困感吗?
(预设:
作为人大代表,你的责任有哪些呢?
4.讨论解答困惑
同来两人挑选一个“困感”进行讨论。
指名回答。
听王叔叔解答(王叔叔根据同学们的回答进行补充)。
总结:
在我国经济、社会等领域,必须加强对权力的监督,以保证权力的行使符合人民的意愿,体现人民的利益。
5.读一读“小贴士”
国家机关及其工作人员必须按法律要求,保持同公民与社会的联系,倾听意见,接受监督,保证国家机关依法行使权力,自觉履行职责。
二、分析资料,了解监督方式
1.读一读教材,说说在我国,对权力的监督来自于哪几个方面?
2.阅读资料谈感受
(1)我们要健全权力运行制约和监督体系,有权必有责,用权受监督,失职要问责,违法要追究,保证人民赋子的权力始终用来为人民谋利益。
(2)要加强对权力运行的制约和监督,让人民监督权力,让权力在阳光下运行,把权力关进制度的笼子里。
请选择一句读谈你的理解。
3.组织讨论,重点点拔
(1)补充出示漫画:
公章关在笔子里。
(2)提示讨论提纲:
公章表示什么?
笼子表示什么?
阳光表示什么?
漫画整体寓意是什么?
推荐同学分享讨论结果。
(3)进一步思考:
为什么要把权力关进笼子里?
在宪法面前,任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力,权力运行受到监督。
三、查找资料,判断监督方式:
通过阅读和查找资料,你知道公民有哪些方式参与监督?
(采用书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门举报或反应;
通过网络,电视、广播、报刊等媒体进行监督。
)
四、参观检察院,行使监督权
1.课前组织学生参观检察院,了解检察机关的工作。
提问:
通过参观,你能说说检察机关工作人员有哪些工作呢?
2.国家机关要主动创造条件接受监督。
通过哪些合法的监督形式呢?
(政府公报,政府网站,新闻发布会、报刊等)
3.信息公开是国家机关主动接受监督的好方法。
那么,行政机关可以主动接受哪些方面的监督呢?
(与公民切身利益相关的信息、需要公民广泛知道或参与的信息、各行政机关的机构设置、职能、办事程序等信息等)
五、小讨论:
小学生能否监督、怎样监督?
明确观点:
A我们有监督权,但一定要依法监督。
B我们有监督的权利,可小学生年龄小,还做不到对权力的监督。
你同意哪种观点?
说说你的看法。
作为中华人民共和国公民,不论年龄大小,我们都有对国家机关和国家工作人员提出批评和建议的权利,对他们的违法失职行为有提出申诉,控告或检举的权力。
六、总结课堂
我国的一切权力都来自于人民,必须加强对权力行使监督,这样国家机关才能更好地为人民服务。
附板书:
加强权力监督
运用合理监督形式
第三课时
1.知道国家机关行使权力违法的,要依法纠正。
知道对侵犯公民合法权益,造成损害的,国家要依法承担赔偿责任。
2.通过以案说法、法治讨论、案例补充等多种适合的方法,认识对国家机关违法行为判定的法律依据,认识行政诉讼法是公正审理权力违法的重要法律保障。
3.初步树立法治观念,养成自觉守法、解决问题靠法的思维习惯和行为能力
初步树立法治观念,养成自觉守法、解决问题靠法的
思维习惯和行为能力。
一、揭示学习主题,明确概念
1.导入:
同学们,前两课,我们一起学习了“权力行使有边界”“权力运行受监督”,明白了国家权力机关在行使权力时受到制约和监督。
这堂课我们一起学习“权力违法必追责”。
出示课题:
权力违法必追责。
2.过渡:
那什么是违法行为呢?
指名回答,(国家机关行使职权时违反法律规定的行为,便是违法行为)
对于国家机关的违法行为,要及时依法纠正,防止国国家机关违法行使职权给国家和人民的利益造成损失。
(出示:
读一读)
二、情境再现,案例分析
情境一:
(出示教材P7图片)录音描述:
王欣的爸爸刚刚开了一家饭店,区市场监督管理部门的工作人员检查时,认为饭店的厨房不符合卫生标准,吊销了饭店的许可证。
情境二:
1.(出示教材P70图片)
录音A:
我不服,我要去告他们。
录音B:
认罚吧!
老百姓哪能告政府?
就是告也告不蠃。
2.你赞成王欣妈妈的观点吗?
学生讨论,指名回答。
情境三:
(出示法院外景图)
录音描还:
王欣的爸爸不服区市场监督管理部门的行政处罚,起诉到法院。
情境四:
(出示法院内部图)
1.录音描述:
满院判决认定行政机美的处罚决定事实不清,证提不足,依法予以撤销。
2.你知道法院是依据哪部法律作出的判决吗?
3.(出示《中华人民共和国行政诉讼法》图)
人民法院依据《中华人民共和国行政诉讼法》公正、及时审理行政案件,切实保障公民的合法权益,有效监督行政机关依法行使职权。
4.读一读。
三、小组活动,展开讨论
1.过渡:
有了《中华人民共和国行政诉讼法》,能有效监督行政机关依法行使职权。
那行政机关违法行使职权,造成损失,该如何处理呢?
2.(出示教材P71图片)组织小组活动,出示讨论话题:
行政机关违法行使职权,造成损失,如何处理。
3.指导开展讨论。
先听听这样几种观点。
录音A:
受害人合法权益要保护。
录音B:
如果造成损失,国家要赔偿吗?
录音C:
国家依据哪部法律进行赔偿?
你还有其它观点吗?
请在小组里分享你的观点。
小组同学也可以集中一个观点,进行深入探究。
4.各组推荐同学上台交流。
学生进行汇报。
国家机关及其工作人员违法行使职权,侵犯公民合法权益,造成损害的,国家要依法承担赔偿责任。
5.国家依据《国家赔偿法》进行赔偿,(出示《国家赔偿法》封面图),这既保障了公民的合法权益,又促使国家机关依法行使职权。
四、“案例回放”展示
1.这堂课,我们一起学习了“权力违法必追责”,知道了《中华人民共和国行政诉讼法》《国家赔偿法》能切实保障公民的合法权益。
2.老师先和大家分享一个案例(出示教材P71阅读角案例)
2014年,内蒙古自治区高级人民法院向某错案的家属送达了国家赔偿决定书,共计赔偿约206万;
2016年,相关部门依法对该错案负有责任的27人进行了追责。
3生活中,还有很多这样的案例。
课前,老师布置大家国绕“权力违法必追责”搜集资料,现在,请大家先在小组中分事你的案例。
4.请各组推荐一个同学上台交流搜集的案例。
5听了这些案例,同学们有什么感受呢?
请大家谈一谈。
五、总结本课
通过这单元的学习,我们了解到:
执法有权威,有权必有责,用权受监督,违法受追究,侵权须赔偿。
希望同学们能提高法治意识和公民意识,关注生活,增强责任感,努力促进自己从公民个体生活走向社会公共生活。
7.权力运行受监督
依法行使监督权
国家机关:
主动接受监督
公民:
积极参与监督
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