人教版七年级月考语文试题Word格式文档下载.docx
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)
B.偌大(nuó
)蓦然(mù
)缄默(jiān)丝丝缕缕(lǚ)
C.涟漪(yī)攒成(cuá
n)窒息(zhì
)人迹罕至(hǎn)
D.老窖(gà
o)荫庇(yì
n)佝偻(jū)鳞次栉比(zhì
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()
A.“全国亿万青少年学生阳光体育运动”启动后,我市开展了丰富多彩的体育活动。
B.听到这个幽默的故事,同学们忍俊不禁地笑了起来。
C.我们一定要抓住“中国——东盟自由贸易区”建设这个稍纵即逝的机遇,为发展家乡做出贡献。
D.我们坚信,通过全国人民的共同努力,举世瞩目的2022年北京冬奥会将获得圆满成功。
4.下列句子没有语病的一项是()。
A.《故乡》一文中塑造的闰土、杨二嫂等人物形象,给读者留下了深刻的印象。
B.随着土家族摆手舞表演等民间艺术活动引入课堂,更多学生受到了地方传统文化。
C.因为能激发国人的爱国热情的原因,《我和我的祖国》这部电影自国庆节上映以来,票房一直不错。
D.入冬的天气真的让人琢磨不透,所以大家切忌不要随便脱衣,防止病菌入侵。
二、字词书写
5.找出下面句子中的错别字,并改在后面括号里。
(1)假如我是一只鸟,我也应该用厮哑的喉咙歌唱(________)
(2)这永远汹勇着我们的悲愤的河流(________)
(3)连羽毛也俯烂在土地里面(________)
三、现代文阅读
课内现代文阅读
中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:
也无怪他们疑惑。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。
但偏有中国人夹在里边:
给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;
在讲堂里的还有一个我。
“万岁!
”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想!
但在那时那地,我的意见却变化了。
6.概括选文的内容。
7.文段首句运用什么表达方式?
表达作者怎样的思想感情?
8.“他们都拍掌欢呼起来”中的“他们”指什么人?
“他们也何尝不酒醉似的喝采”中的“他们”又指什么人?
作者对后一个“他们”持怎样的态度?
9.在看电影事件中作者共写到哪几种中国人?
讲堂里的“我”和影片中的中国人有什么不同?
(4分)
阅读下面的短文,然后回答问题。
蓝袍先生
陈忠实
我依稀记得,爷爷死后,父亲脱下了蓝色长袍,换上了一件藏青色布袍,一来表示给爷爷的亡灵守节,二来标志着他已过而立之年,该脱下青年时期的蓝色长袍了。
爷爷死后,父亲似乎一下子变成了另一个人,他不苟言笑,纯粹一副冷峻威严的神色。
在我18岁的时候,父亲把我推到了他坐过的那把黑皮太师椅上。
过完正月十五,私塾又开学了。
我穿上蓝布长袍,第一次去坐馆,心里怎么也稳实不下来。
走出我家那幢门楼,似乎这村巷一夜之间变得十分陌生了。
街巷里那粗壮的古槐,端直的白杨,现在好像都在看我这个十八岁的先生会不会像先生那样走路!
那些拥挤的门楼里,有人在看我可笑的走路姿势吧?
我抬起头,像父亲那样,既不仰高,也不低垂,两目平视,决不左顾右盼,努力做到不紧不慢,朝前走过去。
走进学堂的黑漆大门了,三间敞通的瓦房里,桌子四周围坐着年龄差别很大的学生,在哇啦哇啦的背书。
除了新添的几个启蒙生,教室里坐着的全是那些春节前和我同窗的熟人、同伴,有的比我长得还高、还壮实,我今天看见他们,心里却怯了。
我完全知道他们对我父亲捣蛋的故技,尤其是杨马娃和徐拴……
我立即走向那张四方讲桌,偏不注意那几个扮着怪相的脸。
我在父亲用过的石砚台上滴上水,三只指头捏着墨锭,缓缓地研磨。
墨磨好了。
桌子角上压着一叠打好了格子的空影格纸,那是学生们递上来的,等待我在那些空格里写上正楷字,他们再领回去,铺在仿纸下照描。
我取下一张空格纸,从铜笔帽里拔出毛笔,蘸了墨,刚写下一个字,忽然听到耳边一声叫:
“行娃哥——”
我的心一扑腾,立即侧转过头,看见本族里七伯的小儿子正站在面前,耍猴似地朝我笑着:
“给我题个影格儿。
”
学堂里腾起一片笑声。
笑声里,我的脸有点发热。
学童入学堂以后,应该一律称先生,怎能按乡里辈份叫哥呢?
可他是才入学的启蒙生,也许是忘了入学前父母应有的教导吧!
我只好说:
“你放下,去吧!
”他回到位置上去了,笑声消失了。
我又转过头写字,刚写下两字,又一个声音在我耳边响起:
“蓝袍先生——”
我的脑子里轰然一声爆响,耳朵里传来学堂里恣意放肆的哄笑的声浪。
我转过头,看见一张傻乎乎愣笑着的脸,这是村里一个半傻的大孩子。
这个傻瓜蛋儿,想破脑袋,也不会给我起下这样一个雅号的,我立即追问:
“谁叫你这么称呼我?
教室里的笑声戛然而止,静默中潜伏着许多期待。
“他……他不叫我说他的名字。
”傻子说。
“你说——他是谁?
”我冷眼追问。
“我不敢说——他打我!
”傻瓜怕了。
“我先打你,看你说不说!
”我说。
我从桌上摸过板子,那块被父亲的手攥得溜光的柳木板子,心里微微忐忑了一下,我就毫不退让地说:
“伸出手来!
我从他的背后拉过他的左手,抽了一板子。
傻子当下就弯下腰去,用右手护住左手嚎啕起来:
“马娃子,你教我叫人家‘蓝袍先生’,让我挨打……呜呜呜呜呜……”
我立即站起来,一下子瞅住杨马娃,命令:
“杨马娃,到前头来!
杨马娃虎不失威,晃一下脑袋,走到前头来了。
“是你教唆他的吗?
”我斥问。
“不是。
”他平静地回答,早有准备。
“就是你!
”傻子瞪着眼,“你说……”
“谁能作证呢?
”杨马娃不慌不急。
“……”傻子急迫地瞪着眼。
“不要作证的人!
”我早已不能忍耐这种恶作剧还在继续往下演,“伸出手——”
杨马娃伸出手来。
他的眼里滑过一缕无可奈何的神色,既不看我,也不看任何人,漫不经心地瞅着对面的墙壁。
我抽一下板子,那只手往下闪了一下,又自动闪上来,没有躲避,也听不到挨打者的呻唤。
我又抽下一板子,那只手依然照直伸着,我有点气。
听不到挨打者的呻吟,更听不到求饶声,我突然觉得那只手在向我示威,甚至蔑视我。
教室里很静,听不到一丝声响。
我感到了两方的对峙在继续,我不能有丝毫的动摇,不然就会被压倒。
我不吭气,谁也不看,只看着那只要击中的手。
我记得父亲打板子的时候就是这样,从来不看被打者的脸,更不听他们的呻唤和求饶,只是打够要打的数字。
我抽下五板子了……
傻子突然跪倒在地,抱住我的板子,哭喊说:
“先……先先先生!
马娃让我叫你‘蓝袍先生’,我说你要打手的,他说你和俺俩都是在一块念书的,不会打手的。
他就叫我跟你耍玩,叫‘蓝袍先生’……我往后再不……”
我似乎觉得胳膊有点沉,抬不起来了,再一想,如果马娃一直不开口,我能一直打下去吗?
倒是借傻子求情的机会,正好下台,不失威风也不失体面。
傻子先爬起来,深深地鞠了一躬,跑下去了。
杨马娃则不慌不忙,文质彬彬地鞠了躬,慢慢走回到座位上去了。
我重新坐好,提起毛笔,题写那张未写完的影格儿,手却在抖。
我第一次执板打人,心里却没有享受打人的畅快,反倒添加了一缕说不清的滋味……
两个月过去了,没再发生什么意外,学堂里的秩序按照父亲过去的模式继续下来了。
我从村中走过去时,可以踏出缓急有致的脚步了。
(节选自《蓝袍先生》,有删改)
10.根据选文内容,填写下表。
情节
人物
“我”第一次穿上蓝布长袍去坐馆
①______
②______
“我”的脸发热,感到窘迫,无奈
傻子叫“我”“蓝袍先生”被打
③______
④______
“我”生气,不安
11.联系上下文,请从描写的角度赏析下面语句。
12.下面描写学堂里笑声的句子,有什么作用?
请简要分析。
①学堂里腾起一片笑声。
②我的脑子里轰然一声爆响,耳朵里传来学堂里恣意放肆的哄笑的声浪。
13.学堂里的杨马娃为什么要叫“我”“蓝袍先生”?
请结合内容简要分析。
14.文章结尾说“我第一次执板打人,心里却没有享受打人的畅快,反倒添加了一缕说不清的滋味”,这是什么滋味?
可见“我”是一个怎样的人?
阅读《舍得》,完成下面小题。
①著名作家贾平凹说:
“会活的人,或者说取得成功的人,其实懂得了两个字——舍得。
”舍得,《现代汉语词典》解释为“愿意割舍,不吝惜”,实际意思偏向于“舍”。
贾平凹的话是在告诉我们:
要学会舍。
②舍能体现一个人的智慧。
③现实世界纷繁复杂,我们常常面临着舍的考验,需要我们不断地去选择,去割舍。
当无法同时完成许多事情时,当感到“心有余而力不足”时,我们就一定要舍,该舍就舍,是智慧的体现。
2007年,“阿里巴巴”董事局主席马云面对旗下淘宝网是否收费问题时,他的分析是:
“阿里巴巴”的长远目标是成为中国最好的电子商务平台,目前的主要任务是做大规模;
同一时间既想做大规模,又想赚大钱,现有能力还做不到。
因此,马云最终决定不收费。
马云是睿智的,他的舍是为了更大的发展,是为了走得更远。
如今,“阿里巴巴”已成为中国最好的电子商务平台。
④舍能体现一个人的品德。
⑤列夫·
托尔斯泰在《一个人需要多少土地》中写了这样一件事:
面对“用脚丈量多少土地就可得到多少土地”的诱惑,帕霍姆长时间不停地用脚丈量土地,最终吐血而死。
帕霍姆的贪得无厌是造成这一悲剧的真正原因。
⑥陶渊明不为“五斗米”折腰,远离混浊的官场,回归田园。
他舍去对名利的追求,体现了淡泊名利的品德,是一种很高的人生境界。
⑦学会舍,我们能拥有人生的智慧,获得成功;
学会舍,我们能不被物欲所迷、名利所惑、世俗所左右,就能活得高尚,活得坦荡。
⑧请记住泰戈尔的名言:
“当鸟翼系上了黄金,就再也飞不远了。
15.本文的中心论点是什么?
________________________________________________
16.文章第③段主要运用了什么论证方法?
作用是什么?
17.下面这段文字能与文中哪一段形成对比论证?
请阐明理由。
美国开国元勋华盛顿连任两届总统后,民众依然希望他担任第三届总统,但为了推动美国的民主进程,无论民众再怎么拥戴,大公无私的他还是毅然做出了谁也无法更改的决定:
不参加第三届总统竞选。
他舍弃权利的举动是美丽的,他转身离去的背影亦是人间最动人的。
四、对比阅读
(甲)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;
亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
(节选自诸葛亮《出师表》)
(乙)立身成败,在于所染①。
陛下贞观之初,砥砺名节,不私于物,唯善是与②,亲爱君子,疏斥小人。
今则不然,轻亵小人,礼重君子。
重君子也,敬而远之;
轻小人也,狎③而近之。
近之则不见其非,远之则莫知其是。
(节选自魏征《十渐不克终疏》)
(注)①染:
熏陶,沾染。
②与:
赞许。
③狎:
亲昵,亲近。
18.解释下列加点词在文中的意思。
(1)此后汉所以倾颓也
所以:
__________
(2)未尝不叹息痛恨
痛恨:
(3)愿陛下亲之信之
愿:
__________
(4)不私于物
私:
(5)今则不然
然:
19.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)此系贞良死节之臣。
(2)亲爱君子,疏斥小人。
20.(甲)文段中,“亲贤臣,远小人”是为了追求“____________”,(乙)文段中,对待“君子”和“小人”的不同态度则关系到“_____________”。
(用原文语句填空)
21.请结合(甲)(乙)两个文段,指出“唯善是与”中的“善”主要包含哪两个方面的意思。
五、句子默写
22.按要求填写相应语句。
(1)无可奈何花落去,__________________。
(晏殊《浣溪沙》)
(2)___________________,为有源头活水来。
(朱熹《观书有感》)
(3)晨兴理荒秽,__________________。
(陶渊明《归园田居》)
(4)__________________,大庇天下寒士俱欢颜。
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(5)雪暗凋旗画,__________________。
(杨炯《从军行》)
(6)而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,__________________。
(范仲淹《岳阳楼记》)
(7)李白《行路难》中坚信自己报效国家的远大抱负可以实现,对未来充满信心的诗句是__________________,__________________。
六、语言表达
23.请参照划线句子,在横线上仿写两个句子。
大自然带给我们清新和美丽的同时,也激起我们诗意的情趣:
辣椒红了,闪一园火苗;
枫叶落了,飞满天蝴蝶;
______________________,___________________。
诗意出现时,总是让人为之深深陶醉。
24.1986年7月29日“‘两弹’元勋”邓稼先逝世,请你仿照示例,为邓稼先写一段墓志铭。
示例一:
一生为祖国无私奉献,鞠躬尽瘁,身先士卒。
让我们记住他——“‘两弹’元勋”邓稼先。
示例二:
此乃“‘两弹’元勋”邓稼先之墓,他是一个比平凡人还平凡的人,却为中国“两弹”的研制做出了巨大的贡献。
七、名著阅读
25.综合性学习。
在“全民读书月”中,光明中学举行了“名著书评”活动,同学们写出了许多高度概括、语言精炼的书评,读罢令人回味无穷,拍案叫绝。
例如:
《伊索寓言》:
简洁的故事蕴含着深刻的道理,给人以思想的启迪。
《格列佛游记》:
清新的文字,奇异的想像,辛辣的讽刺,将读者带入一个奇异的幻境。
请仿照以上书评的形式,为下列名著写上精彩的评语。
(提示:
可以从作品的主题思想、主要内容、艺术特色以及自己的阅读感受等方面来写。
(1)《水浒》:
(2)《骆驼祥子》:
八、作文
26.这个世界还有一种东西叫幸福。
其实,幸福很简单:
如果你不那么匆匆,如果你用爱的目光,如果你有足够的宽容,你会发现,幸福真的离我们很近,用心收藏,你会拥有更多的幸福。
请以“收藏身边的幸福”为题,写一篇文章。
要求:
①文体自选(诗歌除外)。
②不少于600字,文中不出现真实校名、人名。
③书写工
整规范。
27.请以“
的奥秘”为题写一篇说明文。
①补全题目;
②选用合理的说明顺序;
③不少于600字。
参考答案
1、
2、
3、
4、
- 配套讲稿:
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