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二、基本部分
1.探索平衡板的多种新玩法。
(1)幼儿自主探索。
(2)教师小结,请个别幼儿介绍、示范自己的新玩法。
师:
刚才,小朋友们都做了尝试,老师看到有很多小朋友想出了很多种新的玩法,现在,谁来告诉大家你刚刚是怎么玩的?
让我们一起来学学这些新的玩法,好吗?
(请幼儿介绍、示范自己的玩法,教师及时给予鼓励。
)
(3)幼儿用新玩法玩游戏(游戏交换两次)。
幼儿自由分成三组玩:
①站在两张平衡板上走(两张合拼增加宽度再接长)。
②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型,增加了难度)。
③在平衡板的反面上爬。
2.探索平衡板和球结合的多种玩法。
皮球也想玩了,我们也请它跟我们一起玩好吗?
请你们每人拿一个球和板,想想这两种玩具可以怎么玩。
(2)小结,请幼儿示范自己的玩法。
你们真聪明,还可以把球和平衡板当成朋友一起玩,想出那么好玩的游戏。
现在,请一个小老师上来示范一下(幼儿示范)。
(3)重点练习板上抛接球、板上运球、趴在板上推球。
①板上抛接球:
双手抱球站在平衡板上,把球向上抛出,等球下落时马上把球接住。
②板上运球:
把平衡板一个接一个地连成小路,中间相距30厘米,幼儿抱球从平衡板上走过,把球投入筐中。
③趴在板上推球:
两人一组,趴在平衡板上,相距一米左右进行推接球游戏。
三、结束部分
我们把球放在平衡板上,手扶住平衡板的两边不碰到球,把它们都送回家吧,好吗?
看谁的球一直都不会掉下来。
【设计评析】
孩子通过自由或结伴玩平衡板,充分培养了创新意识和初步的与同伴合作的意识。
他们会两三个人合作把平衡板反过来拼在一起,变成可以攀爬的楼梯;
把两张平衡板叠在一起,变成跷跷板;
把许多张拼起来,变成独木桥……在加入球的环节中,孩子的平衡能力和动作的灵巧性得到进一步的提高,思维也更活跃了。
第2篇:
大班语言课教案《魔术香蕉》及教学反思
大班语言课教案《魔术香蕉》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿发展思维想象力和语言表达能力,激发对语言活动的兴趣,引导用肢体语言进行动作表现,快来看看幼儿园大班语言课《魔术香蕉》含反思教案吧。
活动目标
1.激发幼儿对语言活动的兴趣。
2.发展思维想象力和语言表达能力。
3.引导用肢体语言进行动作表现。
4.愿意分角色表演简单的故事情节。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1.香蕉若干。
2.地垫。
3.方纸盒。
活动过程
(一)导入活动,激发幼儿兴趣
师做神秘状态:
“这个盒子里面有一个好吃的,样子是长长的,皮是黄黄的,拔下皮来就能吃。
是什么东西呢?
”
(二)拿出香蕉,启发想象,鼓励幼儿用动作展现
“这个香蕉会变魔术,你们信不信?
1.面带微笑,轻轻把香蕉呈现。
(香蕉弯腰状)
“香蕉开始变魔术了,这样看,香蕉像什么?
”幼:
“像月亮。
2.轻轻把香蕉呈现。
(躺状)
“香蕉又变魔术了,这样看,像什么?
“像小船,像小床。
3.把香蕉放在耳朵边。
(打电话的样子)
“这样看,又像什么呢?
“像我爸爸(妈妈)的电话。
4.把香蕉放在鼻子前。
“这样像什么呢?
“像大象的鼻子。
(三)与幼儿分享食物
1.分享前让幼儿洗手,并擦净。
分享过程中告诉幼儿有好吃的东西要和大家一起分享,分享完后,教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。
2.让幼儿尝试自己扒香蕉皮,对不会的幼儿加以帮助。
让幼儿在自己的尝试中获得成功。
3.在分享过程中,让幼儿边吃边说:
“好吃,好吃,香蕉又变小了。
”让幼儿在吃香蕉的过程中,感受香蕉的整体、部分、变小、没有的过程。
(四)与幼儿一起整理果皮
(五)活动延伸
回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。
教学反思
孩子们在活动中的积极参与和欢声笑语,让我欣喜地感受到他们语言的丰富和想象的活跃.在教学过程中,我注意营造幼儿自由表达的机会和条件,鼓励幼儿大胆表达,增强幼儿的成功感和自信心.在教学设计中,通过游戏活动、通过观察幼儿生活中常见的水果—香蕉,引导幼儿从不同角度想象、体验帮助幼儿了解比喻,使这一抽象的概念具体、形象易于幼儿接受.
但在评价过程中,教师的提问比较笼统.当教师问幼儿是否遇到困难时,孩子异口同声的说“没有”.评价是为了给幼儿提供面向全班展示自己的机会,促进幼儿之间的相互学习.如果提问幼儿“你是怎么想的?
”“你为什么这样做?
”“你的意思是什么?
”会更大限度的挖掘出幼儿的经验,帮助幼儿发现并自己的想法,看到自己观点的合理之处,进一步激发幼儿学习的积极性,使评价真正发挥作用。
本文扩展阅读:
香蕉芭蕉科芭蕉属植物,又指其果实,热带地区广泛种植。
第3篇:
幼儿园大班上学期语言教案《魔术表演》
大班上学期语言教案《魔术表演》适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿在活动中激发大胆想象、表现的欲望,培养幼儿的语言表现力和观察力,学会用有的……有的……还有的……说一句完整的话,为幼儿提供故事的主题、人物及主要情节,初步调动个人经验即兴创编故事,快来看看幼儿园大班上学期语言《魔术表演》教案吧。
设计思路:
今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演,引起轰动,魔术成了大家经常议论的话题。
孩子们也把刘谦视为自己的偶像,整天议论他是多么的神奇。
由此,使我受到启发,我从孩子所感兴趣的事物出发,设计了本次活动内容,充分调动幼儿学习的积极性,让孩子们在轻松的环境中获得知识,即在玩中学,学中玩,真正体现《纲要》倡导的精神。
活动目标:
1、学会用有的……有的……还有的……说一句完整的话。
2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望,培养幼儿的语言表现力和观察力。
3、为幼儿提供故事的主题、人物及主要情节,初步调动个人经验即兴创编故事。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
1、多媒体课件
2、魔术棒
3、背景音乐
活动过程:
一、看录像,引出主题
播放刘谦变魔术的录像,教师引导幼儿观看。
二、学习表述故事主题。
1、游戏:
魔术师变魔术。
我来当魔术师,你们当我变出来的东西,我的魔术棒一指,你们就变,想变成什么就变成什么。
幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型,并用一句完整的语言进行表述。
2、观看课件,丰富幼儿学习材料。
魔术师的本领可大了,他什么都能变出来,咱们再来看看魔术师还能变出什么?
(播放课件)
原来,他还能变出我们想不到的东西呢!
咱们再来合作一次,看看这次你们能不能变的和刚才不一样。
幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型,并用一句完整的语言进行表述。
3、通过做、看、说,请幼儿用有的……有的……还有的……句式说一句完整的话。
4、看了魔术师精彩的表演,请小朋友用语言、动作表现观众的反应,再次用有的……有的……还有的……句式表述。
三、播放课件内容,学习编构完整的故事。
1、教师讲故事,引导幼儿发现故事主题、表述主要情节线索,并用上有的……有的……还有的……进行讲述。
2、请个别幼儿创编故事,教师随机指导,学习分享。
3、分角色表演游戏,再现故事主要内容。
魔术,能够产生特殊幻影的戏法。
即以迅速敏捷的技巧或特殊装置把实在的动作掩盖起来,使观众感觉到物体忽有忽无,变化不测
第4篇:
幼儿园中班美术优质课教案《泡沫网变魔术》
中班美术优质课教案《泡沫网变魔术》适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿能根据自己选择的泡沫网进行拓印,大胆想象、添画,感知不同泡沫网拓印后的各种形状,在此基础上展开丰富想象,变化成各种图形,通过活动体验自由表达和创造的快乐,快来看看幼儿园中班美术优质课《泡沫网变魔术》教案吧。
1、感知不同泡沫网拓印后的各种形状,在此基础上展开丰富想象,变化成各种图形。
2、能根据自己选择的泡沫网进行拓印,大胆想象、添画。
3、通过活动体验自由表达和创造的快乐。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。
泡沫网、颜料、刷子、记号笔。
一、导入活动:
1、师:
(出示礼物盒)今天老师给小朋友们带来了一件神奇的,会变魔术的礼物,你们想不想看一看?
2、师:
(拿出礼物:
泡沫网)咦,这是什么?
做什么用的?
(包水果的网)师:
它有一个好听的名字叫做泡沫网。
看,它是什么形状的?
(圆形)这个泡沫网可神奇啦,会变魔术呢,你们想不想看?
二、教师示范魔术过程:
(边操作边讲解)
先拿刷子沾颜料给泡沫网穿上好看的衣服,刷颜色的时候要注意刷均匀,每个地方都要刷到颜色,然后将刷好颜色的这面印到纸上。
看,泡沫网身上好看的花纹就变到纸上来了。
一起说变变变。
教师用记号笔添画,将圆形的花纹变成小白兔的头。
并将身体画完整。
3、哇,圆形的泡沫网变魔术变成了什么?
(小白兔)你觉得圆形的泡沫网还会变成什么呢?
(幼儿想象)
三、观看PPT
1、观看圆形泡沫网变成的物体。
我们一起来看看圆形的泡沫网还变成了哪些东西。
2、出示椭圆形,半圆形,三角形,正方形
(1)和好朋友讨论这些图形会变成什么呢?
(2)观看变化的各种图形。
找一找什么形状的泡沫网变成的。
四、幼儿操作
你们愿意做神奇的魔术师来变魔术吗?
你想用什么形状的泡沫网变成什么?
2、现在请小魔术师们去变魔术吧五、评价活动小魔术师们,我们一起开着火车去看魔术展吧!
哇,有…有…还有…太神奇了,你们个个都是能干的魔术师我们给自己放个大鞭炮。
生活还有很多的形状能变魔术呢,我们一起去找一找好吗?
火车要开了呜……
泡沫,是聚在一起的许多小泡。
由不溶性气体分散在液体或熔融固体中所形成的分散物系。
第5篇:
幼儿园大班美术优质课教案《魔术喷画》及教学反思
大班美术优质课教案《魔术喷画》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿通过美术活动,培养良好的同伴合作能力与习惯,尝试用浆糊、棉签、喷壶等材料作画,初步感知喷画,体验魔术喷画的奇妙乐趣,快来看看幼儿园大班美术优质课《魔术喷画》含反思教案吧。
【活动设计】
大班幼儿对于美术技能的掌握达到了一定的高度,能够自由想象绘画一些简单的事物,例如,各种花朵、小鱼、简单的小动物等。
另外,大班幼儿同伴之间初步开始形成简单的合作。
在此基础上,我设计了《魔术喷画》这一活动,让幼儿在已学绘画内容的基础上,学习相互合作,利用浆糊、棉签、喷壶来进行合作喷画。
1、尝试用浆糊、棉签、喷壶等材料作画,初步感知喷画。
2、通过美术活动,培养良好的同伴合作能力与习惯。
3、体验魔术喷画的奇妙乐趣。
4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
【活动重难点】
1、重点:
用浆糊、棉签、喷壶等材料进行喷画活动。
2、难点:
小朋友之间的合作,如何让幼儿学会分工合作,一起将大幅喷画绘画成功。
【活动准备】
1、大铅画纸4张,小铅画纸一张,事先画好的浆糊画一张;
2、棉签人手一支,浆糊八份,事先调好的碘水颜料喷壶若干。
一、通过魔术导入活动。
今天,老师要给小朋友们变一个魔术,看!
这是什么?
(一张白纸)
老师要将这张白纸变成一副漂亮的画,你们相信吗?
(不相信、相信)
3、(出示喷壶)小眼睛看好了,这个喷壶里面装了魔术水,看,老师朝着白纸喷魔术水会出现什么呢?
(一副漂亮的画)
4、这个魔术好玩吗?
猜猜看,这个魔术是怎么变的呀?
(幼儿自由讲述)
二、教师示范,幼儿学习喷画。
看!
这是浆糊,老师先用棉签蘸上浆糊在白纸上画上自己想变的东西,画不出来了,再蘸一下,画好后,拿出喷壶,找到小嘴巴,离画远一点,喷一喷,看好看的画就变出来了。
2、哪个小朋友也想来试一试呢?
3、请小朋友上来试一试,老师在旁边讲解操作,先用棉签蘸浆糊,在纸上画,棉签上没有浆糊了,再蘸一下,画好后,拿一个喷壶,找到喷壶上的小嘴巴,对准画,在离画纸稍远一些的距离进行喷画。
喷的时候注意不要朝着一个地方一直喷。
三、讨论合作绘画内容。
1、这个魔术你们学会了吗?
(学会了)
第一步怎么做?
(先用棉签蘸浆糊画画)
第二步干什么?
(用喷壶在离画远一点的地方喷魔术水)
2、老师想请你们一组上的小朋友一起来合作变一幅很大的喷画。
现在请你们商量一下,你们组想要变什么?
准备怎样分工合作?
2、每组请一个小朋友来说一说,你们组想要变什么?
(例如,画春天的小朋友XX负责画地上的事物,XX负责天上的事物等等)
3、现在我们用浆糊和喷壶变魔术吧。
变魔术的时候要注意:
(1)用浆糊画画的时候要画的大一些,找纸上空的地方画画,够不着可以站起来画。
(2)喷魔术水时别人喷过的地方不要再喷。
四、幼儿操作。
1、幼儿开始绘画,教师巡回指导,要求幼儿画的大一些。
2、画的时候注意,别的小朋友画过的地方不可以再画了。
3、全部画好后,请你选择自己喜欢的颜色进行喷画。
五、展示作品,并评价。
1、每组找一个小朋友说一说,你们变得是什么?
是怎样变出来的?
2、小朋友你们变的漂亮吗?
我们去把这个本领交给班里的小朋友,好不好?
【教学反思】
该活动,本来是白色的画,最后变成五彩缤纷,孩子们的兴趣是很浓厚的,在活动的同时也能够体验喷画成功的快乐。
但是,在喷画过程中,还是会出现一些问题,例如,有的小朋友力气比较小,喷壶按不出水;
还有的小朋友拿喷壶的方法不对,导致喷出来的效果不是很好,这些细节值得推敲。
喷绘一般是指户外广告画面输出,它输出的画面很大,如高速公路旁众多的广告牌画面就是喷绘机输出的结果。
输出机型有:
NRUSALSA3200、彩神3200等,一般是3.2米的最大幅宽。
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