一年级最新思品教案 Word 文档Word文档下载推荐.docx
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我们一起来看看学校老师是怎样欢迎大家的吧!
3、出示一组照片让学生知道老师对他们的欢迎和关爱——
①“老师们开学前打扫、整理教室”
②“一年级分班名单”
③“学校的欢迎新同学的红色横幅标语。
4、学生欣赏照片,感受温馨。
第三课时
1、师:
上小学了,你的心情是怎样的呢?
2、学生用语言描述自己的心情,老师相机用简单的语言记录下来,并请同学们自己出主意解决。
3、学生活动:
为小伙伴出主意。
例如:
①“我听不懂老师的话怎么办呢?
”(可以再问老师一遍,没有关系)
②“没有我幼儿园里的好朋友和我一起玩,新同学我都不认识”
(大家都是一样啊,所以我们都要勇敢地去交新朋友。
)
4、小游戏:
我很……,我不……
让学生感到开心就大声说“我很开心”,很紧张大声地喊出“我不紧张”。
(诸如此类)
4、师小结:
同学们,希望你们能够开开心心地度过每一天。
【设计意图:
教师从孩子回答的问题中可以发现他们观察事物的视角,能够准确地了解学生的问题。
引导学生以一个良好的心情迎接新的生活的到来,鼓励他们说实话,一起分享快乐、分担忧愁。
引导他们一起想办法,解决实际关心的问题。
鼓励学生大胆自信面对新环境,帮助新生缓解“入学焦虑”,为入小学创设一个良好的开端。
】
活动主题二看看我们的学校
1、了解学生入学前的生活、学习状况,以便有针对性地引导
学生作比较、分析。
一、看一看。
(使学生知道我上学了。
1.谈话导入。
师:
同学们,在幼儿园的时候,你们都是小朋友,可是从9月1日这天起,你们就不再是小朋友了。
老师会称呼你们什么呢?
提问:
为什么称呼你们小学生呢?
板书:
上学
在9月1日那天,有许多小朋友和你们一样,也成为了一名小学生。
(出示小刚图)看!
他叫小刚,和你们一样大,今年也上一年级,下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧!
(1)你知道小刚为什么起得这么早吗?
你们猜他此时是什么心情?
他为什么这么高兴呢?
(2)爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么?
2.小组交流:
开学那天自己心里是怎么想的?
自己的爸爸妈妈又是怎么做的?
3.小结:
从9月1日那天起,你们就已经是一名一年级的小学生了,不能整天只想着玩儿了,要背起小书包天天到学校去上小学。
你们长大了,老师和你们的爸爸妈妈都为你们高兴。
二、说一说。
(使学生懂得上学真好。
)
(1)说一说:
小刚在校门口看到了什么情景?
校门口的大同学是怎么做的?
这说明了什么?
(2)全班交流:
开学那天,当你背着新书包走进学校大门时,看见了什么情景?
说说自己当时是怎么想的?
(3)放视频:
(开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。
板书:
多么好
(4)小结:
学校里有亲爱的老师、友好的同学,学校就像一个温暖的大家庭,这个家非常欢迎你们。
你们现在已经是这个大家庭中的一员了,老师祝贺你们。
第三课时
(1)老师在做什么?
猜猜此时小刚手捧课本会想些什么?
开学那天,当你接过新书时又是怎么想的呢?
(2)让同学摸摸新课本。
(3)小结:
从上学的第一天起,每个小学生都有自己的课本,课本里有许多知识和做人的道理,你们要好好学习。
我们学校里有许多老师和同学,老师会教我们很多知识和本领,同学会和我们一起学习和游戏,学校生活丰富多彩,可有趣了!
现在老师就带你们到学校里走一走、看一看。
4.老师带同学参观学校。
(1)全班交流:
我们的学校好不好?
好在哪里?
说一说自己此时的心情?
(2)小结:
我们的教室宽敞明亮;
我们操场宽阔平坦;
我们的老师亲切和蔼;
我们的同学团结友爱。
学校这个大家庭多么温暖呀!
你们能在这个大家庭里生活,学习多快乐呀!
看!
上学多么好。
(3)学儿歌。
老师像妈妈,同学似姐妹,背起书包上学校,心里多么美。
教室很明亮,操场真宽阔,捧起课本学知识,上学多么好。
5、板书设计:
看看我们的学校
老师像妈妈,教室很明亮,
同学似姐妹,操场真宽阔,
背起书包上学校,捧起课本学知识,
心里多么美。
上学多么好。
活动主题三在学校的一天
第一课时
活动准备:
1、教师自己童年照片一张、学生照片数张。
2、游戏道具。
3、剪刀、纸张、水彩笔等。
活动一:
1、猜一猜老师手中的照片是谁。
(有一张是老师小时候的)
2、老师讲一件自己的童年趣事。
3、师生同乐做游戏。
活动二:
1、课前小调查。
分组调查自己班里的老师每天要上多少节课、批改多少本作业、备课要花多少时间。
2、观察课本第9页的图,说一说图中的小朋友和老师在干什么。
3、想一想,说一说老师还帮过我们什么。
让学生感受教师工作的辛苦,激发对教师的爱。
活动三:
1、让学生课前请教父母或高年级的同学:
9月10日是什么节日?
2、观察课本上的画面,说说小朋友们在干什么。
3、动手做一做给老师的贺卡。
4、情景判断:
他们做得对吗?
情景一:
见到老师不打招呼。
情景二:
问教师问题时不用礼貌语言。
5、填一填。
当我———时,我会告诉老师。
(1)开心
(2)不高兴(3)紧张、害怕(4)有不懂的问题
(5)有小秘密(引导学生多与老师交往)
6、教师小结。
第二课时
一、歌曲导入
1、学生齐唱《上学歌》
2、师:
上小学后,我们的上学时的情形和幼儿园相比发生了哪些变化呢?
二、师生交流
学生回答基本的课堂纪律和要求,小学的具体作息时间安排等
①与作息时间变化有关的:
每天要早起,按时去上学不迟到,不能不上学,特殊情况要请假等(就像《上学歌》里唱到的一样。
);
——巩固上学的常规要求
②与学习内容有关的:
学会看课程表。
我们要学习很多不同的课程,门门课程都很重要,解释各科的具体内容(美丽的语文、有趣的数学、活泼的品生、好听的音乐、多彩的美术、好玩的体育等);
——主要介绍
三、巩固知识
(注意:
在师生交流中提示学生为什么会有这样的变化,让学生懂得这样做的意义——成为一名优秀的小学生。
四、布置作业:
整理自己的小书包。
课后反思:
帮助学生巩固小学常规要求,如上课铃声响了要及时进教室坐好,了解学习生活发生的具体变化以及变化的原因和意义。
引导他们积极立志成为一名优秀的小学生。
第三课时
1、检查上一节课所学的内容。
2、老师:
上节课,我们讨论学习了小学生在学校应该怎样做?
这节课,
我们再来讨论小学生在家里应该怎样做?
3、学写上学备忘录。
(1)看书讲“明明上学的故事”。
(2)老师教学生写“上学备忘录”。
4、睡觉前,检查书包、衣服、闹钟。
(4)学生自己制定自己的“上学备忘录”。
(5)老师小结:
通过这节课的学习,大家要记住:
自己的事情自己做。
自己的床前贴好上学备忘录,书桌前贴好课表、时间表。
只有这样,我们才能有序地做好每天的事情,成为一名合格的小学生。
4、每课小故事。
(《科普知识故事》)
课后反思:
通过这节课的学习,学生知道自己的事情要自己做,都要求自己做一名合格的小学生。
第二单元上学路上
遵守交通规则,注意安全上学回家。
学习《中华人民共和国交通法》
了解安全常识,注意重要的交通安全标志。
发展自我约束能力和良好的行为规范。
11课时
活动主题一看看时间
教学目标:
1、要按时上学。
2、道有事有病要请假。
3、得按时上学是遵守学校常规的表现。
教学重点:
使学生知道怎样才能做到按时上学。
教学难点:
使学生懂得小学生为什么要做到按时上学。
课时安排:
教育过程:
一、想一想(初步知道小学生应该按时上学的道理)
1.思考:
开学以来,自己能做到天天按时上学吗?
2.小组交流:
开学已经快一个月了,你做到了天天按时上学吗?
说说自己是怎么做的?
3.全班交流。
4.小结:
开学还不到一个月,大多数同学已经做到了按时上学,老师真为你们高兴。
按时上学
过渡语:
那怎样才能做到按时上学呢?
下面请李小芳告诉你。
二、说一说(使学生知道怎样才能做到按时上学。
)出示图一
1.小组交流。
这是什么时候?
李小芳在干什么?
观察李小芳的表情怎样?
你知道她为什么精神很好吗?
(因为昨天晚上她按时睡觉了。
)板书:
按时睡觉
2.全班讨论:
为什么要做到按时起床,头天晚上按时睡觉呢?
3.小结:
只有按时睡觉,第二天才能按时起床,精神好。
按时起床
4.思考:
李小芳为什么要按时起床?
5.小结:
只有按时起床,才能按时上学。
李小芳起床后,精神非常好,做好上学前的各项准备后,就背起书包上学去了,那按时起床,按时出家门后就一定能按时到校上学吗?
下面让咱们继续看,在上学的路上又发生了什么事。
出示图二
1.全班交流。
在上学的路上,李小芳遇到了同学刘小刚,刘小刚在干什么呢?
李小芳对刘小刚说了些什么?
上学路上不贪玩
2.小结:
要想做到按时上学,只有按时睡觉,按时起床还不够,还要在上学路上不贪玩。
刘小刚听李小芳的话了吗?
他后来又是怎样做的呢?
出示图三
1.同桌互相说说:
从这幅图中你知道了什么?
李小芳和刘小刚,还有班里的许多同学都没有迟到,老师在"
按时上学"
的光荣榜上为按时到校的同学画上了"
√"
。
3.小组交流:
观察李小芳和刘小刚的表情怎样?
他俩会怎么想?
4.小结:
只有按时睡觉,按时起床,上学路上不贪玩,才能做到按时上学。
按时上学是遵守学校一日生活常规的表现,这样做很光荣。
过渡语:
同学们,你们知道雷锋吗?
他小时候就是一个按时上学的好孩子,下面让我们来听听他的故事吧!
三、听一听
看图:
雷锋是怎么做到按时上学的?
你想向雷锋学什么?
我们应该向雷锋学习,克服困难,坚持按时上学。
四、比一比(使学生进一步知道,按时睡觉,才能按时起床,按时上学。
1.让学生当小裁判,判断谁对谁错,并说出理由。
2.讨论:
怎样帮助小红做到按时上学,不迟到?
小学生应该做到:
晚上8:
30上床睡觉,早上6:
30起床,上学路上不贪玩,这样才能做到按时上学,不迟到。
按时上学是遵守学校纪律的表现,也是遵守时间的表现。
五、看一看(使学生知道遇到天气不好时,也要坚持按时上学。
有个同学叫东东,他每天都按时上学,从不迟到。
这天早晨,他按时起床后,做好了上学的准备工作,背起书包就要去上学,可是推开门一看,呀!
……
1.小组交流:
你知道此时他是怎么想的吗?
如果是你,你会怎么做?
为什么要这么做?
遇到刮风、下雨、下雪,天气不好时,大家也要克服困难坚持去上学,这样才能完成好学习任务。
六、儿歌总结、激发情感
学儿歌。
公鸡喔喔叫,
我们起得早,
路上不贪玩,
上学不迟到,
坚持上学校。
教师:
按时上学是小学生必须要做到的,这是遵守学校纪律的表现,也是一个人遵守时间的表现。
我希望同学们都能坚持做到按时上学。
板书设计:
看看时间
我们起得早,路上不贪玩,上学不迟到,坚持上学校。
活动主题二好好走路
1、知识与技能:
通过活动,使学生知道每天上学、放学不在路上玩耍,养成上学不迟到、按时回家的好习惯。
2、过程与方法:
在活动中,让学生懂得吃地摊上不洁食物会生病,要养成良好的饮食习惯。
3、过程与方法:
通过活动,使学生懂得路上要注意安全,互相帮助,学会自己照顾自己,加强学生自我保护的意识和能力。
4课时
教学过程
第一课时
一、创设童话情景,激趣导入新课。
师:
小朋友,你们好!
哪些同学听说过《小红帽》的故事呢?
举起手来,让老师看一看。
(根据实际情况处理《小红帽》的故事)。
老师讲小红帽的故事。
二、创设情景,激发兴趣。
小红帽,你看刚才多危险,你差一点就被大灰狼吃掉,见不到爸爸妈妈啦。
小朋友,你想知道小红帽怎么会碰到大灰狼吗?
小红帽,能把你刚才的遭遇说给小伙伴们听一听吗?
小红帽:
好。
三、体验情景,感悟要领。
小红帽:
放学了,我来到校门口,看见有位叔叔向我招手,我就走了过去。
他说是我爸爸的同事,来接我到他家去吃饭,我爸已经去他家了。
还给我巧克力吃,(拿出巧克力)就这些。
我刚想跟他上车的时候,老师来了。
原来他是一个骗子。
多亏老师。
老师谢谢您。
四、引导学生在童话故事中活动。
五、板书设计:
好好走路
不在路上玩耍
不迟到
按时回家
小朋友们,你们都喜欢《喜羊羊与灰太狼》,这部动画片吗?
今天我们就把他们请到我们的课堂上来让他们和我们一起做游戏好吗?
生:
好!
向它们问好。
学生仔细观察,同组互相说一说。
然后集体教流。
灰太狼乱撞人·
·
懒羊羊睡着了·
沸羊羊抢跑·
等等
从学生的实际生活引入话题,创设情境,激情导入,引发学生的思考。
引导学生观察思考:
初步了解一些不遵守交通规则的行为。
1引入话题,唤醒生活。
那么我们一起玩个什么游戏呢?
这样,我知道小朋友们在一天的学习生活中最期待的就是放学了,那我们就讨论下在放学的路上应该注意哪些问题。
分发美羊羊,喜羊羊,懒羊羊的头饰。
2合作学习,体验生活。
正确的走路姿势。
小朋友们请看美羊羊来了
小朋友们观察一下,美羊羊这样走路对吗?
联系自己平时是怎样走路的,我们应该怎样走?
师:
请同学们看美羊羊的走路,想一下走路应该注意哪些问题?
师巡视各组,适时给予指导。
。
上学方式。
下面我们请聪明的喜羊羊来跟大家介绍一下平时上学都有哪几种方式。
3、深化感悟,引导生活。
面对诱惑
在上学,放学的路上,又好玩的地方,也有卖好吃的,还有·
面对这些诱惑你是怎么做的?
教师归纳总结:
1、在路上玩耍会耽误回家的时间,让父母担心。
2、在路上吃不干净的食物会生病等等。
情境表演:
我该怎么办?
小朋友们,今天的天气非常的炎热,特别想吃冰激凌,这时你们熟悉的懒羊羊想约你们一起去与家相反的方向买冰激凌,小朋友们请看下面的表演你遇到类似的情境是怎么办的?
师引导学生归纳。
一女生戴美羊羊的头饰表演一蹦一跳的走路,并且左跳跳,右跳跳。
观看表演
联系自己平时走路的姿势发挥想象。
在小组里说,展示自己,
生1:
走路靠右走。
生2:
走路时应抬头挺胸。
生3应该遵守交通规则。
生4:
生戴喜羊羊头饰上。
方式有:
步行、骑自行车、坐公交车、爸爸妈妈接送等等。
生对每种上学方式应注意的问题都做讨论。
步行:
路队,注意交通安全
骑自行车:
注意交通安全
坐公交车:
乘车安全,礼貌
爸妈接送:
注意饮食卫生
生先回忆上学、放学的路上哪些东西是吸引自己的
教学板书:
应该遵守交通规则。
活动主题三平安回家
遵守交通规则,注意安全上学回家。
5课时
活动案例一
安安全全上学去
1、老师引导学生明白“为什么要安安全全上学去?
”
板书课题。
老师进行现场采访(2-3名学生)上学到校的情况。
(家里住在哪里?
怎么来上学?
上学路上能看到什么情景?
会碰到哪些以外事故?
)(要面临以下问题:
过马路,乘车挤车,小摊小贩的吸引,乞讨要饭的骚扰,陌生人说话,下雨天、下雪天,交通不变的困难……)这些问题处理不好的后果。
老师:
正因为会出现以上这些问题,所以我们要安安全全地上学,安安全全地回家。
2、讨论学习怎样安安全全地上学去?
(1)学生先自由讨论,自由发言。
(2)看书上P16页的补充说明。
(方法:
遵守交规,不在大街上乱跑,不和陌生人说话……等等。
3、学习过马路。
‘
(1)询问:
你会过马路吗?
怎么过?
(学生自由发言)
(2)学习“安全歌”。
(3)小品表演过马路。
4、布置回家作业:
回家后收集并制作交通标记,并向爸爸、妈妈请教各种标记各代表什么意思。
5、每课小故事。
6、课后反思:
要采取各种有趣的形式使学生获得知识。
第二课时安安全全上学去
1、收集信息。
(1)用各种方法收集常见的交通标志。
(2)观察自己上学路上的交通情况。
2、讨论、模拟演练交通情况。
(1)引导学生展示自己收集的交通标志,说说在哪里找到的?
这些标志有什么作用?
(交通资料:
在人的感知中,外形是重要的获取信息的手段,标志的外形也是经过许多科学家的研究才确定下来,符合人们通常对于形状的认知习惯。
但这也并非是唯一的,不同文化背景和生活环境的人们对于外形的认识也是不一样的,所以我们会看到各种各样的标志,当然为了统一,我国对道路交通标志有了明确的定义,将各种外形赋予了不同的含义。
在我国,道路交通标志主要有10种主要形状。
交通标志分为主标志和辅助标志两大类,其中主标志包括:
1.警告标志:
警告车辆、行人注意危险地点的标志;
2.禁令标志:
禁止或限制车辆、行人交通行为的标志;
3.指示标志:
指示车辆、行人行进的标志;
4.指路标志:
传递道路方向、地点、距离信息的标志;
5.旅游区标志:
提供旅游景点方向、距离的标志;
6.道路施工安全标志:
通告道路施工区通行的标志。
辅助标志须与主标志一起使用,附设在主标志下方,其对主标志的辅助说明。
一般来说,警告标志使用三角形;
禁令标志使用圆形;
指示标志通常有两种,圆形和方形;
指路标志、旅游区标志和道路施工安全标志一般为方形。
(2)结合学生遇到的具体问题讨论:
你在上学路上遇到了哪些交通情况?
你是如何处理的?
怎样做的?
3、判断:
(1)过马路时遇到红灯,但没有车,妈妈拉我过马路。
对
不对?
为什么?
(2)放学路上,隔壁的大哥哥要我和他一起去游戏厅看看。
我是去还是不去?
4、复习上节课所学的《安全歌》。
5、讲述并讨论:
(1)自己在路上看到哪些行为是对的?
哪些是不对的?
一、谈话入,激发兴趣
1.小朋友,今天,我们也来当当“小交警”,大家高兴吗?
2.“小交警”正式执行任务了。
我们来看看这些“小交警”做得对不对。
(播放录象,让学生进行评价)
3.在上学、回家的路上,我们应该注意些什么呢?
二、联系实际,明理导行
1.你们平时是怎么,上学回家的?
能跟大家说一说吗?
2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗?
请在容易发生危险的地方做个记号!
3.交流各自的路线图。
(教师适时提出问题,请学生说出排除危险的办法。
4.大家的表现真不错,交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。
小朋友,记心上,
马路不是游戏场。
行人要走人行道,
马路中间不乱跑。
三、认识标志,加深理解
1.你们认识这些标志吗?
2.在马路上,我们遇到不认识的标志该怎么办呢?
农村马路上一般没有交通标志,怎么过马路呢?
3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。
要对他说的答案作出判断哦。
说对了,表扬他;
说得不对,你教他。
(学生下位活动。
4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。
(学生动手,小组交流。
5.红绿灯,像哨兵,下命令,大家听!
(教师手持红绿灯指示牌,学生回答并做动作。
绿灯亮——
学生:
向前行!
红灯亮——
停一停!
第四课时
一、导入
放学铃声了,同学们该干什么啊?
回家了
二、回家我们应该注意些什么呢?
1、带好书本、文具,别把自己需要的东西忘在教室里,回家后找不到学习用品。
2、下课铃响了后,不要拥挤,排好对去教室,并站好路队,由路队长带回家。
3、在路途中遇到不认识的人接你回家,千万跟别人走。
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