中班语言活动教案详案反思3篇《小蛇散步》Word格式文档下载.docx
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拱一拱,缩一缩。
5、出示P4,小蚂蚁是怎么过去的?
学做基本动作3:
走走走走,停一停。
(休息一下)
6、出示P5,一个接一个,教师带头和孩子们依次抓着前者的衣服,用"
走走走走,停一停(加入动作:
看身后同伴)"
绕一圈。
7、出示P6中的①②,幼儿说对话。
8、出示P7(小蛇:
:
呼),这时小蛇怎么了?
你是从哪里看出来的?
可以怎么休息。
9、出示P8①②③,小蛇是怎么过河的?
二、配合音乐,幼儿集体跳舞。
1、回忆绘本,教师用故事情节,提醒幼儿将基本动作串连。
2、配合音乐完成完整的舞蹈。
三、尝试两人配合跳集体舞。
1、你们喜欢小蛇吗?
为什么?
2、小动物们也喜欢它,来找小蛇跳舞了。
幼儿按圈设分成小蛇(站里圈),小动物(站外圈)
3、幼儿两两,面对面。
好朋友见面会做什么?
学跳动作1、2、3:
招手,招手,扭一扭;
握手,握手,扭一扭;
(拉手)跑跑跑跑,停一停(看朋友)。
4、好朋友休息一下,互换位子,再继续跳一次。
5、配合音乐,完整跳一次。
教案二
【活动目标【中班教案/zhongban/】】
1、能仔细观察画面,理解故事内容,用自己的语言讲诉故事。
2、感受理解小蛇助人为乐的愉快情感。
1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经验。
2、《小蛇散步》ppt
一、猜谜导入活动
1、师:
"
身上花花绿绿,走路弯弯曲曲,没有手和脚"
。
下了很长时间的春雨终于停了,外面的空气真好啊!
小蛇要出门去散步。
(出示绘本封面)
二、欣赏绘本,理解故事内容,感受助人为乐的情感
1、(观看图1)师:
小蛇爬着爬着,咦!
路中间出现了一个大水坑。
该怎么过去呢?
谁来帮小蛇想想办法?
(个别幼儿说说)
2、(观看小图)师:
那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。
小蛇想"
这点小事难不倒我只要这样…………'
它先把脑袋伸过去,弓起身体就像什么?
(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。
3、师:
突然远处传来一个声音,"
请等一下、请等一下"
是谁呢?
(教案出自:
教案网)幼儿猜一猜(观看阴影图猜:
小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么?
(个别幼儿说说)"
能从你的背上爬过去吗?
它是怎么说的?
4、师:
小蛇帮助了小动物们,小动物们会怎么样呢?
(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样?
(开心)小蛇会说什么呢?
小蛇说"
能帮助你们,我就很快乐"
那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?
(是)
5、师:
这时又有人要过大水坑,是谁呢?
汪汪汪请让我也过去吧!
是谁啊?
原来是大狗。
可以,可以"
(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过,你们看小蛇的表情怎么了?
它的眼睛为什么要张得大大的?
6、师:
瞧!
大狗后面还跟着谁?
让我们看看到底是谁。
猜谜语:
脑袋大、胡子稀,头发蓬松不梳理,又凶猛、又暴躁,经常吼叫发脾气"
(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去,如果你是小蛇,你会怎么做呢?
让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。
(看书第四页)小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过,小蛇怎么样了?
7、师:
咚咚咚后面还跟着一位动物朋友,是谁?
(长鼻子大象)大象说:
让我也过去吧!
大象竟然也想从小蛇背上走过去。
大象那么重,小蛇会不会让大象过去呢?
8、(观看书第六页)师:
看,现在小蛇怎么了?
怎么会变成这样呢?
小蛇呼~~~的吐了口气,终于缓过了劲来,竟然没有受一点伤。
小蛇棒不棒?
9、小结:
师:
今天小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心。
那它帮助了哪些朋友呢?
(小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠、大狗、狮子最后还有大象)
三、迁移内化
你有没有帮助过别人呢?
你帮助别人后的心情是什么样的?
2、小结:
原来用自己的本领帮助别人是一件很快乐的事情,而且还会交到更多的好朋友。
反思:
这个故事以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节,深深的吸引了小朋友们。
在整个活动中,小朋友们观察得都很很仔细,小到小蛇脸上的表情都能关注,通过故事,也知道了我们要关心朋友。
最后让孩子们说说发生在身边助人为乐的事情,让小朋友们懂得助人为乐的道理。
活动中也存在一些不足:
教师的话语不够简洁,留给小朋友们动脑思考的环节还不够多。
在今后的语言教学活动中,要多向有经验的教师学习,争取把语言课上好。
教案三
【活动意图】
在日常生活中渗透阅读内容,为幼儿提供机会和场所。
根据幼儿的年龄特点和认识水平,为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料,让幼儿自主的进行感知、体验、探索。
开展了此次活动《小蛇散步》。
帮助幼儿理解图书的内容。
引导幼儿爱护图书,养成良好的看书习惯。
增强幼儿识字兴趣,培养幼儿思维、想象能力。
1.观察画面,理解图画书内容。
2.用语言、动作表现小蛇帮助小动物过水坑的情节。
3.自主阅读中体验图画书的趣味性。
1.故事课件。
2.故事书人手一本。
3.平衡木。
(一)观察封面。
封面上有谁?
它在干什么?
(二)集体阅读。
1.观察画面,共同讲述故事内容。
2.讨论、交流第六页单页多图的阅读方法。
能看懂这幅画面吗?
你是怎么看的?
请你和边上的好朋友说一说。
3.幼儿猜测并讲故事。
谁来说说发生了什么事?
4.讲述第九页单页多图的画面。
这幅图上发生了什么事?
(三)自主阅读,交流图画书内容。
1.以儿歌的形式提出阅读要求。
图画书,手中拿,一页一页轻轻翻,哪些动物来过桥,请你仔细找一找。
2.幼儿自主阅读。
3.阅读后交流。
你看到哪些动物也要过桥?
你还发现了哪些有趣的画面?
(四)集体完整阅读图画书。
(五)阅读拓展。
《好饿的小蛇》也是发生在小蛇身上的趣事。
活动延伸:
语言区:
续编故事《小蛇散步》。
表演区:
表演小蛇帮助动物过水坑的情节。
活动反思:
《小蛇散步》是日本绘本作家伊东宽先生的作品。
主要以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节,(教案出自:
教案网)深深的吸引了小朋友们。
作品语言诙谐幽默,绘画风格独特,在创作中注意给读者留下想象的空间,尤其是封面、封底、扉页和尾页的巧妙构思,处处暗藏机趣,给人惊喜和幽默。
让小朋友们懂得助人为乐的道理,感受帮助别人后的快乐。
不足之处:
真正让幼儿体会、感受小蛇帮助别人后的喜悦之情还不够到位,只是表面化地让幼儿知道一下。
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