六年级上语文课外阅读专项训练五含答案Word文件下载.docx
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把序号写在括号里。
(1)我们在鲁迅墓前立了一块纪念碑。
()
(2)鲁迅的葬事实在是中国文学史上空前的一座纪念碑。
()
2、结合时代背景是理解含义深刻的句子的重要方法。
下列对文中画波浪线的句子理解正确的一项是()。
A.鲁迅先生用手中的笔批判了当时病态的社会,揭露了一个个丑恶的嘴脸,用自己的文章唤醒了精神麻木的百姓
B.鲁迅先生用笔尖当作枪尖,把中国人的脸刺穿,让他们知廉耻;
用如晨钟般的声音把沉睡中的奴隶惊醒,让他们恢复神志。
3、联系短文并结合时代背景,理解文中画横线的句子,说一说国民党为什么“不但怕活鲁迅,而且也怕死鲁迅”。
二、阅读综合训练。
永远不能忘记的事情
你要我告诉你关于那个老人的最后的事情。
我现在不想说什么话,实在我也不能够说什么。
我只给你写下一些零零碎碎的事情,我永远不能忘记的事情。
在万国殡仪馆里,我和一些年纪差不多的朋友,过了四天严肃而悲痛的日子。
灵堂中静静地躺着那个老人。
每天从早到晚,许许多多的人到这里来,一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。
我站在旁边,我的眼睛把这一切全看进去了。
一个秃顶的老人刚走进来站了一下,忽然埋下头低声哭了。
另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂,却又把头伸进帷幔里来,红着眼圈哀求道:
“让我再看看吧,这是最后一次了。
灵堂里灯光不够亮。
一群小学生恭敬地排成前后两列,一齐抬起头,痴痴地望着张放大的照片。
忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了。
其余的人马上低下头去。
有的在第三次鞠躬以后,还留恋地频频点着头。
孩子们的心是最真挚的。
他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了“救救孩子!
”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。
我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。
他红着脸在灵堂的一角站了片刻,孩子似的恭恭敬敬行了三个礼,然后悄悄地走开了。
我还看见一个盲人,他穿着一身整齐的西装,一只手扶着另一个穿长衫的人的肩头,慢慢地从外面走进来。
到了灵前,那个引路人站住了。
盲人从引路人的肩上缩回了手,向前移动一步,端端正正地站着,抬起他那看不见的眼晴茫然地望了望前面,于是低下头,恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。
他又伸出手,扶着引路人的肩默默地退去了。
两个穿和服的太太埋着头,闭着眼睛,默默地合掌祷告了一会儿。
我给她们拉帷幔的时候,我看见了她们脸上的泪痕,然后在帷幔外面响起了悲痛的哭声。
我的耳朵是不会误听的,像这样的哭声我每天至少要听到几次。
我的眼泪也常常被它引了出来。
我的眼睛也是不会受骗的。
我看见了穿粗布短衫的劳动者,我看见了抱着课本的男女学生,我也看见了绿衣的邮差、黄衣的童子军,还有小商人、小店员,以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。
在这无数不同的人的脸上,我看见了一种相同的悲戚的表情。
这一切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引到这里来的。
1、找出短文中“AABB”式的词语,并仿写两个。
(重复的只写一个)
文中:
仿写:
2、短文的结构方式是(A.总分B.分总C.总分总)(填序号)
3、短文重点描写了哪些人?
谁给你留下的印象最深?
为什么?
4、短文中的“那个老人”是指。
短文一再强调“我”的耳朵不会误听,我”的眼睛不会受骗,表达了作者的情感。
5、读画横线的句子,句中的“不同”指的是,“相同”指的是。
6、下列对知文中画波浪线的句子理解最准确的一项是()
A.老人的逝世让“这一切的人”悲痛,正是“这一颗心”牵引着这些人来到这里
B.老人的人格魅力吸引着每一个人。
“这一切的人”是在老人的精神感召下来到这里,为老人送行的
C.老人逝世后,有人组织“这一切的人”来这里吊唁,来表达人们的悲痛之情
7、短文中对杂志社工友的描写虽然只有寥寥几笔,但非常生动。
请你也抓住自己或同学动作神态等,写一写你或她(他)第一次登台时的表现。
三、阅读芳草园。
回忆鲁迅先生(节选)
青年人写信,写得太草率(shuà
ilǜ),鲁迅先生是深恶(wù
è
)痛绝的。
…………
但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济(jǐjì
)时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。
…………
鲁迅先生从下午两三点起就陪客人,陪到5点钟,陪到6点钟,客人若在家吃饭,吃过饭又有必要在一起喝茶,或者刚刚吃完茶走了,或者还没有走就又来客人,于是又陪下去,陪到8点钟、10点钟,常常陪到12点钟。
从下午两三点钟起,陪到夜里12点,这么长的时间,鲁迅先生都是坐在藤躺椅上,不断地吸着烟。
客人一走,已经是下半夜了,本来已经是睡觉的时候了,可是鲁迅先生正要开始工作,在工作之前,他稍微合一合眼睛,燃起一枝烟来,躺在床边上,这一枝烟还没有吸完,许先生差不多就在床里边睡着了。
海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。
全楼都寂静下去,窗外也是一点声音没有了,鲁迅先生站起来,坐到书桌边,在那绿色的台灯下开始写文章了。
许先生说鸡鸣的时候,鲁迅先生还是坐着,街上的汽车嘟嘟地叫起来了,鲁迅先生还是坐着。
有时许先生醒了,看看玻璃窗白萨萨的了,灯光也不显得怎样亮了,鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
鲁迅先生的背影是灰黑的,仍旧坐在那里。
人家都起来了,鲁迅先生才睡下。
海婴从三楼下来了,背着书包,保姆送他到学校去,经过鲁迅先生的门前,保姆总是吩咐他说:
“轻一点走,轻一点走。
”
鲁迅先生刚一睡下,太阳就高起来了。
太阳照着隔院子的人家,明亮亮的;
照着鲁迅先生花园的夹竹桃,明亮亮的。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
一双拖鞋停在床下,鲁迅先生在枕头上边睡着了。
1、用“”画出文中加点字的正确读音。
2、鲁迅对青年人写信草率深恶痛绝,而又常常读青年的信到深夜,这是因为()
A.鲁迅先生非常羡慕青年人的朝气蓬勃,想从他们身上汲取力量
B.青年的信是从不同地方来的,鲁迅先生想借此了解各地的情况
C.青年人是祖国的未来,鲁迅先生关心进步青年的成长
3、请用简洁的话概括文章所写的三件事。
第一件:
第二件:
第三件:
4、作者不厌其烦地把鲁迅先生陪客人的时间一一写出来的原因是(
)
A.写鲁迅先生的待客时间长,说明鲁迅先生十分辛苦。
B.写鲁迅先生家客人的多,说明鲁迅先生十分好客。
C.强调会客时间的长、客人的多,表现鲁迅先生不知疲倦、耐心细致的工作已达到了忘我的境地。
D.写鲁迅同客人交谈的丰富,表现鲁迅深入群众、了解人民疾苦的孺子牛精神。
5、作者写鲁迅的夫人许先生和儿子海婴睡觉的原因是(
A.与上文呼应,说明客人走的时候已经是该睡觉的时间了。
B.与全文“寂静下去”“一点声音没有了”这一环境相协调。
C.采用侧面烘托的方法,说明鲁迅先生的工作是利用别人睡觉的时间完成的。
D.采用细节描写的方法,说明鲁迅先生的工作是利用别人睡觉的时间完成的。
6、选文画横线的部分一连用了六个“陪”字,能不能简化为“鲁迅先生从下午两三点钟就陪客人,一直陪到夜里十二点钟”?
7、文章通过对鲁迅先生的描写,表达了作者怎样的思想感情?
六年级(上)语文课外阅读专项训练(五)参考答案
(①)
(②)
下列对文中画波浪线的句子理解正确的一项是(A)。
活着的鲁迅以手中的笔为武器,揭露国民党反动派和日本侵略者的恶行;
而死去的鲁迅用他的精神感召着人们,他的葬礼成了人们反对国民党反动派和日本侵略者的示威活动,让国民党反动派和日本侵略者深感不安。
解析:
本题考查对句子的理解。
答题时,我们可以结合当时的时代背景:
鲁迅为了唤醒民众,揭露国民党反动派的丑恶嘴脸,写出了一篇篇犹如匕首的文章,引起了反动派的恐慌,所以他们怕活鲁迅。
联系短文,我们可以看出鲁迅先生在民众心目中的地位。
人们自动加入送葬的队伍,队伍越来越大,足有二十多里长,他们不仅仅是送葬还高喊抗日口号,高唱救亡歌曲,把送葬的队伍变成了宣传抗日救亡的群众游行队伍,这怎能不让国民党反动派恐慌?
他们又怎能不怕死鲁迅?
零零碎碎许许多多恭恭敬敬端端正正
马马虎虎仔仔细细
2、短文的结构方式是C(A.总分B.分总C.总分总)(填序号)
重点描写了一个秃顶的老人、一个十三四岁的女孩子、一群小学生、一个杂志社的工友、一个盲人、两个穿和服的太太。
示例:
那群小学生给我留下的印象最深,因为老人曾经说过这样的话:
“救救孩子!
”这是对社会的呼唤,这是对未来的期望,而这群孩子正好代表了这一切。
解析本题考查提取有效信息的能力。
答题时,我们先通读全文,找出文中描写的人物,筛选出重点描写的人物;
然后从这些人物中选取印象最深的,说说给你留下深刻印象的原因。
4、短文中的“那个老人”是指鲁迅先生。
短文一再强调“我”的耳朵不会误听,我”的眼睛不会受骗,表达了作者对失去老人后悲痛的情感。
5、读画横线的句子,句中的“不同”指的是人们的形象、国籍、职业、信仰等不同,“相同”指的是悲戚的表情相同(失去老人后人们悲痛的心情相同)。
6、下列对知文中画波浪线的句子理解最准确的一项是(B)
在同学们的掌声中,我战战兢兢地走到了舞台上。
当音乐响起的时候,我全身的血液仿佛一下子都涌到了头上。
我感觉到脸在发烧,手脚都没地方放这时,我忽然看到了老师温和的目光,我的心底霎时像流过了—股清泉,瞬间冷静了下来……最终,我完美地完成了演出。
1本册的双生字词:
2、鲁迅对青年人写信草率深恶痛绝,而又常常读青年的信到深夜,这是因为(C)
AABB式的词语B.青年的信是从不同地方来的,鲁迅先生想借此了解各地的情况
小鸡正忙着吃虫子呢!
王字旁:
玩、球3、请用简洁的话概括文章所写的三件事。
鲁迅先生不得不花大把时间陪客人
鲁迅先生从后半夜写作到清晨家人都起床了才上床休息
3、积累一些句式,如:
谁干什么。
什么时候,谁在哪里干什么。
并能运用指定的句式来写话。
家人为让鲁迅先生休息好会很小心不打扰他.
如:
爱(爱人)(亲爱)(爱情)(可爱)(热爱)(友爱)4、作者不厌其烦地把鲁迅先生陪客人的时间一一写出来的原因是(C
我的头发那么长,那么黑。
他的脸那么白那么胖。
C
我帮老师收作业。
我为大家扫地。
淘气的娃娃美丽的夏夜可口的松果闷热的天气不能。
六个“陪”字写出了鲁迅先生陪客人的时间之久,表现了仅仅在招待客人这一项事务上先生就很劳累,同时也表达了作者对先生的爱戴之情,而简化以后就不能表达这样的意思了。
解析本题考查对句子表达效果的分析。
我们认真地品读选文,抓住六个“陪”字,联系选文来体会它们的表达效果。
鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人常常陪到晚上十二点钟,写出了先生陪客人的时间之长;
一个客人走了,另一个客人又来了,说明客人很多;
客人走了,本来该睡觉了,可先生才开始工作,表现了先生工作之繁忙。
如果我们简化了,就不能表达出这些含义了。
文章通过对鲁迅先生的描写,表达了作者对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。
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