新人教部编版六年级语文上册2《丁香结》精品导学案Word文档下载推荐.docx
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yōuyǎà
nzhuó
bó
幽雅薄拙案缀
mè
ihú
wǔjīnhuǎngyuà
n
糊媚襟恍怨妩
(二)词语理解
潇洒:
(神情、举止、风貌等)自然大方,不呆板,不拘束。
朦胧:
物体的样子模糊,看不清楚。
本文指月光下的颜色不够清晰。
幽雅:
幽静而雅致。
妩媚:
一般用来形容女子姿容美好,可爱,柔媚的风格。
课文中指细雨中的丁香花格外漂亮。
遮掩:
遮盖、遮挡的意思。
平淡无味:
吃起来没有什么味道,扔掉又有点可惜。
本文中指的是太过平常,没有半点波澜。
(三)辨字组词
浑(浑浊)愁(愁思)断(断掉)蕾(花蕾)
辉(光辉)秋(秋天)段(文段)雷(雷声)
(四)用词语说话
单薄:
她从小多病,身子单薄。
断断续续:
花了一个上午,他才断断续续地说完了自己的遭遇。
四、示范朗读(全文配音朗读)
五、初读感知
1.问题引领:
(1)课文可以划分为几个部分?
每部分讲了什么?
(2)把各部分连起来,说说课文主要讲了什么内容。
2.学习提示:
(1)自读课文,学习生字新词。
(小组交流,班级朗读评价)
(2)再读课文,说说课文主要写了什么。
(3)说说课文的记叙顺序。
第一部分(第1-3自然段):
分别从生长环境、开放态势、花的气味、形状、颜色等描写了丁香花。
(主体是写丁香花的外形)
第二部分(第4-6自然段):
分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问以及由丁香结谈感受。
(主体是写丁香花的感悟)
(3)小组讨论基础上归纳主要内容。
(写作者心里一直装着丁香,丁香的形态、香味以及颜色都给作者带来美好的回忆,接着从诗句入手,由微雨引发丁香“结”,从而感悟生命总有“结”,需要有豁达的胸怀。
)
3.梳理小结:
这篇课文主要写作者心里一直装着丁香,丁香的形态、香味以及颜色都给作者带来美好的回忆,接着由微雨引发丁香“结”,从而感悟生命总有“结”,需要有豁达的胸怀。
六、精读领悟
(一)研读课文第一部分
(1)课文前三个自然段分别写了哪里的丁香花,各是怎样的?
找出你喜欢的描写丁香花的句子。
(2)想想作者是从哪几个方面描写丁香花的。
(1)指名读第1至3自然段。
(2)小组交流讨论。
(3)班级汇报点评。
(第一自然段描写了城里街旁、宅院里的丁香花;
第二自然段描写的是校园里的丁香花;
第三自然段描写的是“我”家屋外的三棵白丁香。
(4)喜欢的描写举例:
①有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
(这句话运用拟人的手法,写丁香花呈现的样貌,“探”“窥”两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小,姿态动人。
②月光下白的潇洒,紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。
(丁香花的颜色、气味。
)(丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香,能使人一下子辨别出来。
③每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来,香气直透毫端。
人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。
从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。
我经历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。
那十字小白花,那样小,却不显得单薄。
许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
(说明香气非常浓郁。
)(丁香花虽然微小却繁多,单个的固然单薄,可是众多的花聚到一起就形成许多簇,使整棵树耀眼夺目。
(1)形状:
星星般的小花,许多小花形成一簇;
(2)颜色:
紫色、白色;
(3)气味:
淡淡的幽雅的甜香。
(灵动优雅、洁白无瑕,可爱芬芳)
4.再指名读第1至3自然段。
(二)研读课文第二部分
读4-6自然段,哪些是作者对丁香花的具体描写?
哪些是作者对丁香结的感悟?
(供教师参考)
(轻声朗读第4自然段,感受雨中的丁香。
(1)请生朗读第四自然段。
(2)讨论回答:
雨中的丁香是怎样的?
(3)(PPT)古人词云:
“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗外的莹白渗过来。
让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
(从特点、描写手法、感受思考)(格外妩媚,作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画,表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般,紫色与白色自然交融,给人极美的感受。
(4)出示诗歌(朗读)
代赠二首·
其一
李商隐
楼上黄昏欲望休,玉梯横绝月如钩。
芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。
摊破浣溪沙
李璟
手卷真珠上玉钩,依前春恨锁重楼。
风里落花谁是主,思悠悠。
青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。
回首绿波三楚暮,接天流。
(5)思考:
古人对丁香寄寓着怎样的情感?
怎样理解作者引用的古人的诗句,引用它有什么作用?
(“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”,这两句诗中把花蕾丛生的丁香,喻人愁心不解,丁香在古人的眼中就是惆怅的代表,愁思的象征。
“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”,这两句诗中把花蕾丛生的丁香,喻人愁心不解,丁香在古人的眼中就是惆怅的代表,愁思的象征。
(品读第5自然段)
什么是丁香结?
它有什么象征意义?
作者为什么要把丁香花比作丁香结?
(1)朗读第5自然段,边读边思考。
只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然,果然是丁香结。
(2)小组讨论交流。
①交流明确。
(本义:
象征意义:
人生中不顺心的事(愁怨))
(作者把丁香花比作丁香结的原因有两个:
一是丁香花的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
二是丁香花负担着解不开的愁怨。
②作者多年赏花,为什么今年突然明白了丁香结的内涵?
(雨后赏花的触动。
补充介绍:
作者自身经历的感悟。
(经受病痛折磨。
))(可联系作者简介)
(品读第6自然段)
默读第6段,想一想:
作者对丁香结什么态度?
你从哪里能看出来?
(1)PPT出示文字:
丁香结,这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结,是解不完的;
人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么?
(2)生反复朗读。
(3)交流点拨。
(作者对丁香结的态度是从容、豁达、积极的。
(4)师:
古人寄托在丁香结的情感是愁思,是忧怨,这从李商隐的《代赠二首》和李璟的《摊破浣溪沙》就可以体会到。
而作者一反古人寄托在丁香结上的情感,以开阔的胸襟为今天的读者开阔一个“丁香结”全新的艺术境界。
(5)(PPT出示文字)
人生的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了吗?
(6)指名读,全班齐读。
(7)谁能说说这句话的含义?
(生活不可能总是一帆风顺的,人生的问题也是永远也解不完的,我们应该正视这些问题,正是因为有了这些永远也解不完的结,我们的人生才充满乐趣,我们的明天才更加灿烂。
人生的问题也是解不完的,我们应该正视这些问题,正是因为有了这些永远也解不完的结,我们的人生才充满乐趣,我们的明天才更加灿烂。
4.全班齐读第六自然段。
(三)总结全文,深化主题
1.师述:
丁香的脉脉香气驰骋了作者的想象,也给了我们尺幅千里的功效,让我们感受到了因丁香而带来的欢愉。
多少年了,作者心里一直装着丁香,装着“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句。
然而,一次雨中的偶然发现,给了作者新的感悟:
人生的问题也是解不完的,然而正是这解不完的结,才让我们的人生充满了挑战,充满了乐趣。
这正是我们要找到的答案。
2.问题引领:
想一想,这篇文章,作者想要表达怎样的思想感情?
3.讨论归纳总结:
生活不可能总是一帆风顺,遇到不顺心的事是经常的,我们应该正视这些问题,把它看作是生活有益的补充,所以,我们要以豁达的态度对待生活中的“结”:
生命既需要春光无限的阳春,有丁香如雪,幽雅香甜;
同时,也需要细雨中连接的丁香结,愁肠挂肚,百转千回。
4.作业布置
体会和学习本文的写法,选择你喜欢的一种花,写一个小片段。
七、巩固提高
(一)下列选项中,加点字读音和字形完全正确的一项是(B)。
A.有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀(zuì
)满枝头,惹得人走过了还要回头望。
B.图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒,紫的朦胧(ló
ng)。
C.在我断续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。
每到春来,俯(fǔ)案时抬头便见檐前积雪。
D.从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差(chā)的绿,然后才见到那两扇红窗。
(二)根据课文内容填空。
花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。
(三)仔细阅读课文,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。
形状:
“十字小百花”“许多小花形成一簇,许多簇花开满一树”。
颜色:
白色、紫色。
气味:
八、比较阅读
紫藤萝瀑布
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
④“我在开花!
”它们在笑。
⑤“我在开花!
”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;
又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆?
我凑上去,想摘一朵。
⑦但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。
那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想:
这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵,也正是一朵朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
1.题目用了什么修辞方法?
有何作用?
题目用了比喻,予紫藤萝以动感,使它形象生动,吸引读者,同时也暗含了中心。
2.文章把紫藤萝称作瀑布,描写瀑布,使用的三个既形象又贴切的动词是?
垂下、流动、迸溅。
3.请找出本文的主旨句,并结合自己的生活体验,谈谈对文章主旨的理解。
主旨句:
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
理解:
遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的长久保持坚定的信念,要面对新生活,振奋精神,不能让悲痛压在心头。
4.人们往往赋予花木以某种象征意义,你还知道哪些花木的象征意义?
菊花寓意高洁,松树代表坚贞……
九、检测反馈
(一)下列对本文的赏析不正确的一项是(B)。
A.作者经历过的春光,几乎都是和斗室外的三棵白丁香连在一起的,所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。
B.作者在文中以细腻的笔调,描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。
C.作者实写丁香花的形象,虚写寄托于丁香花的理念、志趣,创造出了一个深远的意境。
D.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感,以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。
(二)根据原文回答问题。
今年的丁香似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。
城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈现出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。
有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
划线的句子,作者运用了什么修辞手法?
这样写有什么好处?
运用了比喻和拟人的修辞手法。
这样写更生动有趣,把丁香花写活了。
(三)说说这篇文章,作者想要表达怎样的思想情感。
本文作者从眼前的丁香花联想到了“丁香花结”,由“结”联想到了生活中的各种经历,各种烦心忧愁的事,表达出要以豁达的态度对待生活中的“结”,生命才显得春光无限的思想情感。
十、佳作欣赏
十一、板书设计
形状颜色气味(视觉嗅觉)
丁香结
人生充满乐趣
十二、动漫微课
丁香
丁香是诗歌中常用的意象,人们常用它来表示忧与愁。
李商隐在《代赠二首·
其一》中,描写一位女子在黄昏时登楼远望,思念远方至今未归的人。
只见蕉心未展的芭蕉和还是花蕾的丁香立在黄昏时清冷的春风中,哀愁无边。
这既是女子眼前景物的真实描绘,同时又是借物写人,以丁香喻女子自己,在为不得相聚而愁苦。
现代诗当中也常用丁香来表示哀愁。
诗人戴望舒在《雨巷》中这般写到:
我希望逢着,一个丁香一般地,结着愁怨的姑娘。
一个像丁香一样的姑娘是什么样的呢?
就是有着愁怨的姑娘。
而本文作者一反传统寄托在丁香结上的情感,以开阔的胸襟为读者开拓出一个“丁香结”全新的艺术境界。
丁香的脉脉香气驰骋了作者的想象,也让我们感受到丁香带来的欢愉。
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