苏教版小学语文六年级上册课内阅读题Word格式.docx

苏教版小学语文六年级上册课内阅读题Word格式.docx

《苏教版小学语文六年级上册课内阅读题Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学语文六年级上册课内阅读题Word格式.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（ 

）的清香，（ 

）的醇美，

江南丝绸的（ 

），景德镇陶瓷的（ 

）。

1、根据课文内容在括号里填上恰当的词语。

2、这段话赞美了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、写出3个赞美祖国的4字词语。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、南京有哪些值得我们骄傲的地方？

（至少列举3个）

（二）

我们骄傲，我们自豪， 

我们奋发，我们开拓， 

你是世界民族之林的强者， 

我们爱你啊，中国！

1.找出其中的一对近义词：

＿＿＿＿ 

＿＿＿＿

2.“你”指谁？

“你是世界民族之林的强者”这句话有哪两层含义？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．“我们骄傲，自豪”是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“我们奋发，我们开拓”表达了我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的坚定决心。

4．这首诗表达了诗人的思想感情是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

a．我们的祖国真伟大。

b．我们热爱祖国。

c．赞美可爱的祖国，表达了真挚而热烈的爱国之情。

阅读《郑成功》第五自然段，完成下列练习。

1．用“ 

”给横线的字音选择正确的读音。

打中（zhò

ngzhōng） 

乘势（ché

ngchè

ng）

2．按要求写词语。

短文中形容十分惊慌的成语：

短文中带有褒义的词语（1个） 

短文中带有贬义的词语（1个） 

3．这一段具体描写了（ 

）的情景。

从中我们可以感受到郑军官兵的（ 

　）。

４．请你用“首先……然后……最后”的句式，写出郑军作战的过程。

（三）

阅读《把我的心脏带回祖国》第二自然段，完成下列习题。

１． 

用“√”给横线的字选择正确的读音。

郑重（zhò

ngchó

ng）　　盛满（shēngché

2.这一段主要写了告别亲友离华沙.（　　　　　　　）.（　　　　　　　　）.肖邦接杯登车去等两个场景。

３.埃斯内尔为什么把泥土当作特殊的礼物送给肖邦？

肖邦收到这份特殊的礼物时心情如何？

４．“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！

”请你用带横线的字仿写一个句子

５.你读过的古诗中，哪一首短文表达的情感类似，请你写下来。

（四）

肖邦在法国巴黎一住就是１８年，为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。

疲劳加上忧愤，肖邦的肺结核复发了。

1849年10月，他终于躺倒在床上。

弥留之际，肖邦紧紧的握住姐姐路德维卡的手，喃喃的说：

“我死后把我心脏回去，我要长眠在祖国的地下。

”

1.“弥留之际”的意思是 

；

肖邦临死之前嘱托姐姐的事是 

从此处可以体会到 

2.把肖邦的这句话改成第三者转述的话。

3.有“弥留之际”造句。

4.“弥”用音序查字法大写字母 

，用部首查字法查 

部，请你用“弥”组两个词 

. 

5.肖邦为什么疲劳，又为什么悲愤？

（五）

船长哈尔威（屹立站立）在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入深渊。

人们透过阴森可怖的薄雾，（注视凝视）着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。

面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

1. 

用“／”划去短文中的被恰当的词语。

2. 

文中为什么把船长比做一尊黑色的雕像？

3. 

联系课文内容，说一说短文中划横线句子的意思。

4.面对哈尔威这样的船长，我们可以用 

﹑ 

等词语来形容。

5.这段文字，你觉得应该用什么样的语速、语调来朗读，为什么?

6.请你用排比句的形式写一段话，表达你对哈尔威船长的敬佩之情。

（六）

阅读《小草和大树》第三自然段，完成下列练习。

1.结合上下文理解“惴惴不安、大名鼎鼎”的意思。

2.在诗人骚塞傲慢的训诫中你感受到什么？

3.用“—”标出描写夏洛蒂阅读诗人骚塞回信时的感受和举动。

假如你是夏落蒂，读到诗人回信后会怎么想的呢？

请把你想像到的夏洛蒂的内心活动写下来。

4.这一段主要写（ 

）请你针对短文内容提出一个有价值的问题。

5.读了这段短文，你想到了哪句名言？

（七）

阅读《小草和大树》第六、七自然段，完成下列问题。

解释列画横线词的意思，再选择其中一个成语造句。

孜孜不倦（ 

） 

脱颖而出（ 

）

用“—”标出文中具体描写她们争分夺秒写作的句子，请结合你的生活经历想象她们还会怎样去争分夺秒？

把你想象到的写下来。

3.从“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’。

”这一句中，你感受到了什么？

结合这句话谈谈作者为什么要用“小草和大树”

作为题目？

勃郎特姐妹成功的经历给予你那些启示？

（八）

阅读《轮椅上的霍金》第三自然段，完成下列练习。

1.“症”用音序查字法先查大写字母（　　），在查读音（　　　　）；

用部首查字法先查（　　　）部，再查（　　　）画。

２.比一比，再组词。

摊（　　　） 

滩（ 

瘫（　　　　）

锢（ 

）　　　涸（ 

固（ 

3.文中是从那些方面写命运对霍金十分残酷的?

4. 

作者将“命运对霍金十分残酷”写得这样具体的作用是什么?

5. 

读了这段文字,你想对霍金说什么?

（九）

阅读《姥姥的剪纸》第四至六自然段，完成下列练习。

1.“岂”是（ 

）结构的字，在文中的意思是（ 

），如果要记住它的字形你会采用的方法是（ 

2.请你用“—”标出文中“熟能生巧，总剪，手都有准头了！

”相照应的句子，在写出与这句话意义类似的一句格言。

3.“我”服了，为什么还要耍赖？

用“﹏”标出文中的比喻句，并说说从比喻句中体会到了什么？

（十）

牛郎照看那头老牛很周到。

每天放牛，他总是挑最好的草地，让它又肥又嫩的青草。

老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。

夏天天气热，他把老牛牵到树木里休息。

冬天天气冷，他就让老牛在山坡上晒太阳。

平时，他总是把老牛的身子刷得干干净净，牛棚里也拾掇得清清爽爽。

那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。

联系上下文解释词语。

周到：

拾掇：

用“‖”给这段划分层次，并写出层意。

照样子写词语。

又肥又嫩：

、 

干干净净：

4.《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写到 

， 

（十一）

阅读《青海高原一株柳》第三、五自然段，完成下列练习。

1.“目力所及”中“及”的意思是（ 

（1）从后面赶上；

（2）到；

（3）和、跟；

（4）比得上、赶得上；

（5）推广到、照顾到。

2.从短文中找出下列词的近义词：

伫立（ 

锻造（ 

3.青海高原上的这株柳树神奇在哪里？

4.“我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得‘哦’了一声。

”这句中的‘哦’一词，你觉得应该读什么语气？

为什么？

我们学过不少古典边塞诗词，请写出一首能让我们感受它的悲壮和苍凉的诗。

（十二）

阅读《青海高原一株柳》第八、九自然段，完成下列练习。

1.在作者的比笔下，家乡灞河边的柳树名贯古今、婀娜多姿、风情万种，那么青海高原的这株柳树又怎样呢？

请你也用三个词语形容它：

2.课题是《青海高原一株柳》，作者为什么用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳树？

3.“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。

”这句话仅仅在写柳树吗？

你从中得到了什么启示？

4.你知道哪些关于柳树的诗句，请选一首或一句写在下面。

5.照短文中的列句，用“没有……也没有……而是”写一句话。

（十三）

阅读《草原》第一自然段，完成下列练习。

用“√”给画横线的字选择正确的读音。

勾勒（lè

lēi）

读到“翠色欲流，轻轻流入云际”这句话时，你脑海里会出现什么样的画面？

把画面用 

文字描述出来。

3.用“~~~~~”标出描写羊群的句子，体会这样写的好处。