人教新目标版八年级英语上册 Unit 3 Im more outgoing than my sister教案 共14页Word下载.docx

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HehasshorterhairthanSam.

IsTomsmarterthanTim?

ShealsosingsmoreloudlythanTara.

三、教学过程

Ⅰ.Lead-in

1.AskSstowritedownasmanyadj.aboutpeopleaspossible.Checktheadj.Sswriteandwecangroupthemintosomepairs,like:

[SectionA1a]

　　tall---short;

thin---heavy, 

longhair---shorthair, 

calm---wild…

　　GiveSsanexamplebycomparingOldHenryandSantaClaus.

　　e.g.SantaClausisolderthanHenry.HenryistallerthanSantaClaus.

HenryisyoungerthanSantaClaus. 

SantaClausisyoungerthanHenry.

Ⅱ.Presentation

AskSstoseethepixaboutapplesandpearstoseethedifferences.Thencomparesomeoftheirthingswitheachother.

　　e.g.Theapplesarebiggerthanthepears.

Thepearsaremoredeliciousthantheapples.

SummarizetheComparatives.Groupcompetition. 

A+be（V）+比较级+than+B.

Ⅲ.Game（Iandmydeskmate）

AskSstocomparewiththeirpartnersandfindoutthedifferences.

e.g.Sheisheavierthanme.Iammoreoutgoingthanher.

Shegetsupearlierthanme.Irunfasterthanher.

Ⅳ.Listening

Thenlistentotherecording.AskSstonumberthetwins.

Checktheanswers.

Ⅴ.Pairwork

Pointoutthesampleconversationinactivity1c.

Say,nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthetwi

ns.

Askseveralpairstosayoneormoreoftheirconversations.

Ⅵ.Listening

1.Workon2a:

Pointoutthetwocolumnsandreadtheheadings:

-er,-ierandmore.Thenpointoutthewordsinthebox.Readthem.

Say,nowlistenandwritethe–erand–ierwordsinthefirstcolumnandthewordsthatusemoreinthesecondcolumn.

Playtherecordingandchecktheanswers.

2.Workon2b.

PointoutthepictureandthetwoboxeswiththeheadingsTinaisandTarais.

Say,listentotherecording.Writewordintheboxes.Thewordsarefromthelistinactivity2a.

Ⅶ.Pairwork

1.Pointoutthechartinactivity2c.Say,Makeyourownconversationsaccordingtotheinformation.Askpairstocontinueontheirown.

2.Sspracticetheirconversations.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

Ⅷ.Role-play

1.Readtheconversationfirstandtrytomatchthepeoplewiththerightthings.

a.

sangbetter

b.withshorterhair

c.pr

acticemoreandreallywantedtowin

d.sangmoreclearly

e.dancedbetter

2.LetSsreadtheconversationsaftertheteacher.

3.LetSspracticetheconversation.

4.Thenletsomepairsactouttheirconversationsinfrontoftheclass.

Homework:

Writesixsentences:

Writeaboutthethingsthatarethesameanddifferentbetweenyouandyourbestfriend.

板书设计：

SectionA2（Grammarfocus-3c）

1）复习巩固形容词的比较形式及对两者进行对比。

2）进一步总结所学的对两者进行比较的句式结构。

3）能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。

学会与朋友友好相处，培养乐观，积极向上的性格。

1）总结形容词及副词比较级的构成方式。

2）进一步总结对两者进行比较的句式结构。

2）能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。

三、教学过程[来源:

学#科#网]

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.AsksomeSscomparehe/shewithhis/herdeskmates.

I’mtallerthanmydeskmate.Butsherunsfasterthanme.

…

2.Showsomepicturesonthebigscreen.LetsomeSscomparethethings.

3.Showsomeadjectivesoradverbs.LetSsadd-er,-ror-iertothem.

Ⅱ.GrammarFocus

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

（1）汤姆比萨姆更聪明吗？

IsTom____________Sam?

（2）不是。

萨姆比汤姆更聪明。

No,heisn’t.Samis___________Tom.

（3）塔拉比蒂娜更外向吗？

IsTara__________________Tina？

（4）不是。

蒂娜比塔拉更外向。

No,sheisn’t.Tinais_________________Tara.

（5）你和你姐姐一样友善吗？

_____you_____friendly_____yoursister?

（6）不是。

我更友善一些。

No,I’mnot.I’m___________.

（7）塔拉与蒂娜工作一样努力吗?

DoesTarawork________________Tina?

（8）谁在学校里更努力一些？

Who’s___________________atschool?

（9）蒂娜认为她学习比我更努力。

Tinathinksshe_____________thanme.

3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

Ⅲ.TrytoFind

总结：

两者进行比较,表示“一方比另一方更……”的句型：

1.A+be+形容词比较级+than+B

2.A+实义动词+副词比较级+than+B

两者进行比较,表示“一方与另一方一样……”的句型：

[来源:

学*科*网Z*X*X*K]

1.A+be+as形容词原形+as+B[来源:

Z&

xx&

k.Com]

2.A+实义动词+as副词原形+as+B

Ⅳ.Practice

Workon3a:

1.读下列句子，根据提示词完

成一般疑问句，并做回答。

2.看所给的第一例句，让一名学生读例句，确定所有的学生都明白本题的做法。

方法指导：

应通读所给的提示词，掌握句子大意；

然后，确定进行对比的双方及所给的形容词，根据上一环节中所总结的句式结构来组成正确的一般疑问句。

最后，再根据回答，来确定答语中空格中单词的意思，并用正确的比较级形式。

3.学生们按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。

4.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

Workon3b:

1.AskSstothinkofhimself/herselftwoyearsago.Writeabouthowtheyaredifferentnow.

2.Giveanexample:

T:

S1,Areyoutallernow?

S1:

Yes,Iam.I’mtallerthanIwastwoyearsago.

T:

Payattentiontothetense.“Iwastwoyearsago.”

3.Ssworkbythemselves.Readthesentencesin3bandwritetheotherfoursentences.

4.Checktheanswerswiththeclass.

Ⅴ.Groupwork

1.TellSstoreadthechartfirstin3c.Makesuretheyknowthemeaningofthewordsinthechart.

2.Askonestudentthequestion:

Z+xx+k.Com]

Whoissmarter,yourmotheroryourfather？

Ithinkmymotherissmarterthanmyfather.

3.Ssreadthechartandcheck√inthechart.

4.Workingroups.Askandanswerthequestionswiththeirpartners.

5.Trytomakeareport.

（最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）

Ⅵ.Exercises

Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

用所给单元的正确形式填空。

1.Myhairis

_____（long）thanmysister’s.

2.Iam______（tall）thanyou.

3.Sheis___________（outgoing）thanme.

4.Lilyis_____（heavy）thanLucy.AndLucyis_____（thin）thanLily.

5.Ihave_____（short）hairthanTina.

6.Tomis_________________（hard-working）thanTim.

Homework

1.Reviewthegrammarfocusafterclass.

2.Writedownthesameanddifferentbetweenyouandafriend.

板书设计

SectionB11a-2e

Z§

xx§

talented,truly,care,careabout,serious,mirror,kid,aslongas,necessary,bedifferentfrom,both,though,bringout,grade,should,thesameas,saying,reach,hand,touch,heart,fact,infact

2）能掌握以下句型：

①Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.

②Forme,agoodfriendlikestodothesamethingsasme.

③Andagoodfriendistalentedinmusic.

④Youdon’tneedalotofthemastheyaregood.

⑤Larryisquitedifferentfromme.

3）阅读短文获得正确的信息的能力。

4）阅读短文并能完成相关任务。

了解人与人之间的差异性，了解自己对朋友的看法，明确自己需要什么样的朋友。

1）掌握本课时出现的生词及表达方式。

2）进行听力训练，提高综合听说能力。

3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

2.教学难点

1.听力训练

2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfatherandmotherarelike.

Ⅱ.Presentation

1.ShowamaximtoSs:

Afriendindeedisafriendinneed.

Ask,whatkindofthingsareimportantinafriend?

Ⅲ.Readingandwriting

Workon1a:

1.ReadeachdescriptiontotheclassandasktheSstorepeat.

Whatkindofthingsisimportantinafriend?

Rankthethingsbelow1-6（1ismostimportant）

AskdifferentSstocopythesixphrasesontheBb.Thenreadthephrasestogether.

2.Readeachdescriptionloudly.Inyour

opinion,whichoneisthemostimportant?

Pleaserankthethings（1-6）.Youputa1afterthethingthatismostimportanttoyou,andputa2afterthesecondmostimportantthingandsoforth.Nowlet’scheckwhichthingsaremostimportanttoyou.

Workon1b:

1.Well,everyoneofyouhashisownidea.Nowpleasetalkaboutwhatyouthinkagoodfriendshouldbelikeingroupsoffour.Firstreadtheexampledialogue,andthenmakeyourdialogueaboutfriendsusingthephrasesinactivity1a.

2.Sstryto

writetheirownsentences.

1.NextyouwillhearaninterviewertalkingtoMollyandMary.Whataretheytalkingabout?

WhenIplaytherecordingforthefirsttime,youjustlistencarefullyandgivemetheanswer.Haveyougotit?

Yes,theyaretalkingabouttheirbestfriends.Nowlookatthechart,andwritethethingsthatMollyandMarylikeabouttheirbestfriends.Youcanwriteonlywordsandphrases.Let’scheckyouranswers.

3.T:

Nowlet'

sworkon1c.Let’slistentothetapeagainandfillintherestofthechartin1c.

4.Sslistentothetapeandfillinthechart.

5.Checktheanswers:

听力指导：

要抓他们之间的相似之处与不同之处，这两个重点内容。

因此在听的时候，应重点将人物及动作这两个方面的听清，其他作为非重点内容。

Workon1e:

1.Workingroups.Say,nowworkwithyourpartner.Makeaconversationusinginformationinthechart.

Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.

2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.

Workon2a:

1.Say:

Writethecomparativeformsofthefollowingadjectives.Thenusethemtowritefivesentencesaboutyouandyourfriends.

2.Ssworkinagroup.Checkeachother’sanswers.

3.LetsomeSsreadtheirsentence

s.

Ⅵ.Reading

Quicklyreading

1.T:

Let'

smeetthreenewfriends,JeffGreen,HuangLeiandMarySmith.Whataretheylike?

Whatdotheythinkoftheirfriends?

N

owreadthepassagesUnderlinethedifferencesbetweenthefriendsandcirclethesimilarities.

2.LetsomeSsreadthepassagequicklyandunderlinethedifferencesandcirclethesimilarities.ThenletanotherSsreadaloudthesesentences.

3.ChecktheanswerswiththeSs.

Carefulreading

1.LetSsreadthesentencesin2c.Makesureth