九色鹿表格式上课学习上课学习教案Word文档格式.docx

九色鹿表格式上课学习上课学习教案Word文档格式.docx

《九色鹿表格式上课学习上课学习教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九色鹿表格式上课学习上课学习教案Word文档格式.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　合作探究

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、故事导入

　　、同学们想听故事吗？

今天老师给大家讲一个美丽的民间故事。

在一片茫茫沙漠中，有一群商人在漫天风沙中迷路了。

这时，一只神鹿轻盈地飘过来，她对商人说：

“我来领你们走出迷途吧。

”神鹿带着他们顺利地穿越风沙，安全地到达了目的地。

这只神鹿就是——（板书）九色鹿

　　2、听了这个故事，你觉得九色鹿是一头怎样的神鹿？

（学生交流：

乐于助人、心地善良等）

　　3、你们想不想更多的了解关于九色鹿的故事呢？

请大家读课文，想一想课文主要讲了一个怎样的故事。

　　二、初读指导

　　、请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，想想：

这篇课文讲了一个什么故事？

　　2、学生交流汇报，教师相机板书：

　　↗

　　救

　　↘

　　调达

　　↖

　　出卖

　　↙

　　三、学习字词

　　、读准多音字的音：

泄露（

　　）

　　暴露（

　　肮脏（

　　心脏（

　　调达（

　　调集（

　　2、（出示词语）你能读好这些词语吗？

（指名竖读，相机正音）

　　洁白如雪

　　奋力挣扎

　　无奈

　　毛色鲜艳

　　连连叩头

　　张贴黄榜

　　漂亮极了

　　郑重起誓

　　重金悬赏

　　纵身跳进

　　千恩万谢

　　调集军队

　　非常气愤

　　进宫告密

　　惭愧

　　斥责

　　背信弃义

　　重重惩罚

　　3、这些词中有一个词与“见利忘义”的意思一样，它是哪个？

（背信弃义）

　　“背信弃义”的意思是什么？

　　哪个词的意思与“知恩图报”的意思相反？

（恩将仇报）

　　“知恩图报”的意思是什么？

　　课文讲谁见利忘义、背信弃义、恩将仇报？

　　你从这三组词语中发现了什么规律？

请你再好好地读一读课文，然后用上上面的词语给你的同桌讲一讲这个故事。

（第一组写九色鹿，第二组写调达，第三组写国王）

　　四、再读课文，理清脉络

　　自由读课文，想想按故事情节课文讲了那几部分内容？

　　（学生读后交流。

）

　　五、课后作业

　　．用钢笔描红

　　2．练习有感情地朗读课文

　　第二课时

　　一、揭题导入

　　、板书课题，齐读。

今天我们继续学习民间故事《九色鹿》。

　　2、这是一个精彩的民间故事。

在读这个故事时，我们应走进字里行间揣摩故事中人物的心思、语气，与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐!

这就叫用心读书，也只有这样用心方能读出“味儿”。

　　二、教学新课

　　体会九色鹿的“美”

　　、出示图片，看着九色鹿，你能用一个字来形容吗？

（美）

　　△喜欢这只美丽的九色鹿吗？

真的喜欢吗？

那你能读出九色鹿的外表美，读出你心中的那份喜欢吗？

　　（出示：

●在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。

它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。

（指名读、齐读）

　　△九色鹿的美仅仅是外表吗？

（不是）是啊！

只有外表美，那是空洞的美，九色鹿，她美得实在，美得那样感人！

现在，请同学们用心默读课文，划出文中体现九色鹿内在美的句子，并想一想哪个字、哪个词特打动你？

　　2、划完的同学可以同桌交流一下。

　　3、同学们交流得真热烈，现在我们一起交流。

　　●突然，耳边传来“救命啊，救命！

”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。

九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。

　　体会调达的“丑”

　　△“路遥知马力，日久见人心。

”时间和金钱是最能考验一个人的道德底线的。

调达变了吗？

信守诺言了吗？

（没有）他变成了一个怎样的人？

（板书：

见利忘义、背信弃义、恩将仇报）

　　（1、调达是见了什么“利”？

（重金）

　　（2、调达见到重金，心里会怎么想？

指导读。

（出示：

调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。

　　（3、忘了什么“义”？

（九色鹿的“救命之恩”。

　　（4、接着用三个句式引领学生接读：

一个受过九色鹿救命之恩的人竟然见利忘义！

一个口口声声要报恩的人竟然忘恩负义！

一个郑重起誓的人竟然背信弃义！

　　△

　　一个人如果见利忘义！

忘恩负义！

背信弃义！

那他的灵魂就是——

　　生：

肮脏的！

卑鄙的！

　　（三）指导朗读重点句。

　　这个灵魂肮脏、卑鄙的家伙就在九色鹿的眼前，他想置九色鹿于死地。

曾经的信誓旦旦一文不值，曾经的感恩之心被金钱蒙蔽了，在他心中只有“钱、钱、钱&

#8222;

&

”面对这种小人，你们的心情如何？

（生说）

　　更何况是九色鹿呀！

　　自己读一读九色鹿的话（点红：

竟然、难道）注意加点词的语气，读出气愤的感觉。

　　（出示句子：

●九色鹿非常气愤，指着调达说：

“陛下，您知道吗？

正是这个人，在快要淹死时，我救了他。

他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！

您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？

”

　　（1、国王会为你伸张正义、主持公道的！

九色鹿，请把你心中的不平向国王倾诉吧！

（指名读）

　　（2、对国王的语气和对调达的语气都一样吗？

圈点“陛下、您”提问：

面对前来捕杀它的国王，值得九色鹿这样客气吗？

此时九色鹿可以这样说吗“糊涂皇帝，你不明是非，你瞎了眼，与这样灵魂肮脏的人在一起。

”？

如果这样，后果将是什么？

可见九色鹿这样客气是为了---（为了保住自己）。

　　（3、“您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？

”想一想，当时国王听了九色鹿说这样的话，心里会怎样想？

　　△这正是九色鹿的高明之处，可见这是一只怎样的鹿？

机智）

　　感情朗读：

　　▲九色鹿说给你个扬眉吐气的机会，你来痛斥调达。

　　（评：

表达气愤并不是一定在于声高，而在于发自内心。

“你读得很激动，和九色鹿当时的心情一样，不过九色鹿当时更多的是愤怒，你能愤怒地来读一读吗？

　　▲九色鹿说给你辩驳的机会，快点让国王醒悟吧！

“读得真好，不过，肯定不一样，再读读，有变化才有精彩。

”）

　　▲师渲染气氛（指板书）

　　教师：

自己见义勇为救起的人竟然见利忘义！

让人伤心！

（全体女生齐读）

自己见义勇为救起的人竟然背信弃义！

让人痛心！

（全体男生齐读）

自己见义勇为救起的人竟然恩将仇报！

让人愤怒！

（全体学生齐读）

　　（四）展开想象，填补空白

　　△九色鹿的声声控诉深深地感动了国王与士兵，此时国王非常惭愧。

一起读：

●国王非常惭愧。

他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。

　　师：

这个故事中的人物都有自己的语言，可是国王说的话却没有直接写出来，只是概述了他讲话的内容。

具体包括哪几方面的内容？

自己读一读。

（读后）国王先是表示自己很惭愧，然后是斥责调达，并惩罚他。

最后是下令保护九色鹿。

对！

国王的话主要是包括“斥责、惩罚、保护”三个内容。

现在，发挥你的想象，将国王的原话写出来，看谁写得生动形象？

在这段话中，要用上“竟然”这个词语。

（独立想象写话）师：

谁愿意来交流？

　　三、总结全文

　　、学了这篇课文，我们体会到了九色鹿的美，同时我们也读出了调达的丑，让我们用这些句子来告戒他！

　　（示：

人无信不立

　　言必信，行必果

　　君子一言，驷马难追

　　火心要空，人心要实

　　黄金失去可再得，名誉失去难挽回

　　以诚实守信为荣、以见利忘义为耻

　　2、这其实呢就是民间故事所要表达的主题，就是对真善美的歌颂，对假恶丑的斥责。

颂、斥）

　　记住：

美丽的外表和美的心灵结合，美才会放射出真正的光辉。

　　四、拓展延伸

　　同学们，多读民间故事可以帮助我们辨别人间的美与丑，善与恶，使我们成为一个“美”的人。

最后老师想向大家推荐一些民间故事

　　民间故事：

1、《梁山伯与祝英台》2、《白蛇传》

　　3、《孟姜女哭长城》

　　4、《鲁班造木》

　　修改建议、评析及补充

　　板书设计：

　　九色鹿（美）颂

　　调达（丑）斥

　　勇敢

　　见利忘义

　　无私

　　机智

　　恩将仇报

　　教学