花儿朵朵小班教案精选Word下载.docx
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有哪些颜色的花?
三、送花儿回家
1.师:
现在花朵该回家啦,我们把她们送回去吧!
看,那里有什么颜色的篮子?
红花应该送到什么颜色的篮子里?
绿花应该送到什么颜色的篮子里……
2.幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。
如果老师发现有送错的花朵,请幼儿自己纠正。
(幼儿第一次尝试按颜色分类。
个别幼儿有分错的现象,老师加以引导。
)
四、找朋友
1.引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。
瞧,那里还有些白色的纸杯花,他们的花心有的是红色的,有的是绿色的,有的是黄色的,请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。
引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣,并强调一片花瓣贴一个圆点。
幼儿每人拿一只纸杯花,找相应的圆点来装饰。
(让幼儿用粘贴的方法,渗透一一对应的概念,这是活动的重点局部,并让幼儿第二次进行颜色配对练习。
五、回家,活动结束师:
今天我们来到万花园,做了好多事情,你们真能干!
现在让我们带着小花回家吧!
播放音乐?
,原路返回。
教学反思:
从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好,在操作的环节已经反映出来,在游戏的时候孩子们也玩得非常开心,在今后的课程中,还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣,但是在活动中,老师说的过多,今后的教学要放开,给孩子更多的空间自己探索。
1、愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。
2、在为花儿打扮的过程中感受春天的气息,体验种花的快乐。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
画好背景的纸每人一张、蜡笔
一、观察图片——参观花园真美丽
1、春天来啦!
天气越来越暖和了,花园里都开了哪些花?
2、引导幼儿观察PPT画面,说说:
图上有什么?
你看到了什么颜色的花儿?
3、小结:
花园里开满了五颜六色、各种各样的花儿,非常漂亮,
那到底有些什么样的花呢?
我们继续跟着花仙子去看一看。
4、花儿有各种颜色,红的、黄的、粉的、紫的、蓝的等等,很漂亮。
除了颜色美,还有什么地方美?
5、这朵花它的花瓣是什么样子的,像什么?
还有些什么样的花瓣?
6、小结:
花儿的花瓣有圆圆的、长长的、还有的尖尖的等各种样子的,也很美。
二、教师示范——我来当个小花匠
1、这里还有一个花园,漂亮吗?
咦,这里边还没有花呢,我们一起来种些漂亮的花吧!
拿什么种呢?
2、教师模仿蜡笔的口吻,说:
我来,我来,我来做小花匠。
小朋友,请你们说说,你想给花朵穿上什么颜色的衣服?
3、我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊,尖尖/长长/…的花瓣,真好看。
方形花朵的示范:
“上面平平平,两边直直直,小门关关紧。
〞
螺旋形花朵的示范:
“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕一个越来越大的圈。
4、绿色的蜡笔宝宝来帮助,把花儿种在草坪上。
5、鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿。
三、幼儿操作——大家一起来种花
1、鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。
2、尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子:
叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳。
3、及时发现幼儿创造的花卉符号,供其他幼儿欣赏学习。
4、种花过程中要更换不同颜色的蜡笔,让花儿的颜色更加漂亮。
设计意图:
秋天是丰收的季节,秋天也是菊花绽放的季节,幼儿园里种着许多美丽的菊花,这几天开得特别旺盛,每次带孩子们到园里散步时,孩子们都争着问我:
“老师,这些是什么花呀?
〞其实我也只知道它们都是菊花,具体叫什么,我也不知道,但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引,在那里留恋忘返,我想怎样能让孩子们更好的了解呢?
于是我想到了手指点画,这是一种新的作画方式,不仅可以提高孩子们的动手操作能力,也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。
1、感受不同的作画方式带来的`乐趣。
2、学习点画的作画方式,提高动手操作能力。
3、能大胆随意点画,学习围绕花蕊点画花瓣。
稀稠适当的各色水粉颜料,纸,抹布。
一、活动层次
第一层:
学习单点画,即用手指一点,点画出花形。
第二层:
在学会单点画的根底上学习用多点画的方式点画出花瓣。
第三层:
要求幼儿能注意颜色的变化,在一张画面中交替画单点和多点的花。
二、活动指导
1、导入①小朋友,刚刚我们看了漂亮的花,有的花开了,有的还没有开,老师想了个方法把它们留下来,你们看!
这跟我们平时画的一样吗?
你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的?
②教师引出:
手指点画。
③教师讲解手指点画的方法:
伸出食指,喝点水,擦擦嘴巴,轻轻地在草丛中一按,一个漂亮的花骨朵就画好了。
④请幼儿上前示范。
⑤出示另一张图片,让幼儿观察它们之间有什么不同。
教师讲解如何画一朵盛开的花。
⑥提出活动要求:
想尝试手指点画的小朋友请去橘色月亮美工区,请颜色宝宝帮助,其它月亮宝宝家里都有许多好玩的,小朋友去玩的时候一定要爱惜月亮宝宝家里的玩具,不争也不抢,玩好后哪里拿就要放回到哪里去。
2、幼儿自主活动①重点指导:
美工区〔花儿朵朵〕教师关注幼儿参与情况,鼓励能力弱的幼儿大胆点画,引导能力强的幼儿点画盛开的花朵,并对画得好的幼儿及时进行表扬,提高幼儿的积极性。
②鼓励幼儿选择不同的颜色进行点画。
③提醒幼儿注意卫生。
④鼓励幼儿之间会用短句进行交流。
3、一般指导:
其他区①教师环顾全体区角,了解每个区幼儿的活动情况。
②教师以角色身份关注幼儿活动状态,进行常规遵守、收拾等方面的提醒,以及积极性、专注性等方面的肯定,促进幼儿体验活动成功感,提高参与的有序性。
③关注个别特殊幼儿,引导其积极地参与活动,协助解决遇到的困难。
4、交流分享①展示美工区花儿朵朵作品进行交流分享:
你画的是什么?
有哪些好看的颜色?
你喜欢手指点画吗?
②其他区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样?
③教师结合实际情况进行简单小结,并提出下次游戏要求。
5、收拾整理引导幼儿和老师一起收拾操作材料,知道哪里拿放回到哪里。
反思:
在本次活动中,孩子们的积极性很高,通过活动不仅提高动手操作能力,同时也发现了不同的作画方式所带来的无限乐趣,小手指表达大本领,花骨朵、盛开的花都能用一个小小的手指点画出来,小朋友们可开心啦!
画了一朵又一朵,都争着要我看他们的作品。
只是有的小朋友在能力方面较弱,因此都只画了一个个的花骨朵,于是我手把手地教他们如何画盛开的花,通过教与孩子们自己尝试后,大局部的孩子已能较完整地画出一朵盛开的花来,所以本次活动也还是比较成功的。
而其他区域中的孩子们也都玩得较开心。
1、感知3以内的数量,尝试对3以内数量的物体进行归类。
2、在观察图片和提问的引导下,探索用点卡表示实物的数量。
3、喜爱参加数学活动,体验活动的乐趣。
1、教具——花的图片6张,其中数量为1、2、3的花朵两张;
——1、2、3、的点卡片各一张,分类和底板。
2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作图片,分类盒人手一个。
一、感知图片数量,认识点子标记。
1、师:
小朋友看这儿有什么?
每张图片上有几朵花?
我们一起来数一数好吗?
2、师:
请小朋友说说哪些花是一样多的?
请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。
3、师:
现在请小朋友说说他们都是几朵花?
4、师:
小朋友看!
这是什么?
请小朋友数一数每张卡片上有几个点?
5、师:
下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗?
请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。
二、幼儿操作活动。
1、花儿朵朵:
〔出示点数卡片和花朵图片〕小朋友看!
老师这里给你们准备了许多的花朵图片,还有一些点子卡片。
现在请小朋友先数图片上花朵的数量,然后将一样多的花朵放在一起。
最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。
2、给点子找朋友
〔出示操作材料〕小朋友看!
这画面上有什么?
先点一下每样物品有几个,再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。
二、交流活动:
找一样多
现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品?
和2个点子一样多的有哪些物品?
和3个点子一样多的有哪些?
小朋友们都能找到他们的朋友真聪明!
1.能运用多种感官感受花儿的美。
2.尝试运用多种材料体验玩色的乐趣。
3.培养幼儿的观察花儿的能力。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
经验准备:
幼儿已认识常见花卉。
材料准备:
莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒、颜料、抹布、罩衣、音乐
一、感受花儿的美
自由欣赏,运用多种感官感知花圃的景色。
花圃里开了好多花,你可以轻轻地摸一摸,闻一闻,看一看。
和朋友说说你觉得哪朵花很美。
比比看哪朵花高?
原来花事还在花茎上的。
你喜欢哪朵花?
它开在哪?
它的花瓣朝哪个方向?
谁能找找两朵〔三朵〕开在一起的花。
小朋友们,花儿美不美呀?
花儿是五颜六色的,有的高有的低,有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁边,有的两三朵花开在一起,都很美。
二、体验花儿的美
幼儿跟随音乐自由表现花儿盛开。
花儿这么美,我们和花儿一起跳舞吧。
重点:
表现花儿从发芽到开花的一系列动作,引导幼儿用动作表现花儿盛开。
三、表现花儿的美
1、出示材料,讲解用法。
你们跳的可真好!
让我们请出更多的花和我们一起跳舞吧。
我这有许多颜料和它的材料朋友,这是莲藕、这是青菜心、这是玩具、这是橡皮泥盒、这是瓶子,你觉得哪一面漂亮,就用它印出好看的花。
这是报纸,也可以变成美丽的花,怎么做呢,把它揉一揉,然后在颜料里按一按,压一压,再来一次,帮帮我,按一按,压一压,找到花茎,按一按,压一压,我的花开好了,再印一个,按一按,压一压。
每个颜料都有它自己的材料朋友,用完了把它送回家。
请谁来试试?
请选一个你喜欢的材料,我们一起来帮助他,按一按,压一压,花儿开好了,好,它是哪个颜色就送回它的家。
2、引导幼儿自主选择材料,大胆表现。
这里的材料有很多,你们可以每个材料都去试一试,印一印,如果不小心蘸到手,就拿布把手擦干净,现在小椅子不动,请你们轻轻地走过去,选择你喜欢的材料,注意了,用完的材料要送回家。
3、幼儿自由选择材料在底图上“印花〞,教师尊重幼儿的表现和创造。
教师巡视指导,重点观察幼儿印的情况,并适时给予具体的帮助与指导,提醒幼儿注意保持衣服的整洁。
有的花朝上开,有的花朝下开,有的高,有的矮,还可以两朵花开在一起。
四、分享创作,自然结束
你们的花真美呀,和你的朋友说一说你的花在哪里。
你是用什么印的?
我们和花儿一起跳舞吧。
活动反思:
这是一节在?
指南?
背景下的艺术活动,整个活动都复原到了生活。
不管是选材还是材料的准备,都选择了贴近幼儿的生活。
选材是幼儿最熟悉的幼儿园的一角—花儿。
材料准备有莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒都是幼儿身边常见的材料。
在活动中幼儿对印画活动非常感兴趣,他们好奇的是原来平时这些看似不起眼的东西,原来还可以变成一朵朵的花。
活动一开始,我先让孩子自由感受花,给他们足够的时间去观察、欣赏,他们时不时会互相讨论:
这朵花很漂亮。
我适时的抛出问题,让孩子根据我的问题去观察花的颜色、形态。
这个环节孩子是完全自主、自由的,感受完了,接下来就花儿的形态让幼儿随着音乐自由表现,我没有规定孩子一定要跟着我跳,所以孩子们都很放松。
接下来在介绍材料时,我和孩子是有互动的,而不是都由我来讲解完成,在示范中,我采用了儿歌“按一按、压一压,我的花儿印好了。
〞帮助幼理解掌握印画技能,简单明了,幼儿在操作时口里也会轻轻念着。
在讲解过程中还含有几个隐性指导:
第一,在印在“花茎上〞时,我刻意用了重音,是要告诉他们花是开在花茎上的事实。
第二,在示范时,我是走到颜料前去蘸颜料,而没有将颜料盘端到面前来。
第三,我问孩子我印的这个材料是什么颜色,把它放回它朋友的旁边,让孩子知道哪里拿来放哪里去。
最后在活动中,我提醒幼儿能够大胆的选择不同材料,把每种材料都试一遍,大局部幼儿都能掌握印画的技巧,孩子们也都很满足于印的这个过程,而且在取放的常规也做的相当不错。
创作后的孩子,非常兴奋,很热情的拉着我找他们的花,最后再来感受花时,孩子的热情就更高了。
整个活动下来,孩子完全做到了自由、自主,所有的环节都是以孩子为主动,从而到达目标。
小百科:
花卉,具有欣赏价值的草本植物,是用来欣赏的植物的统称,喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有许多种类。
典型的花,在一个有限生长的短轴上,着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。
花由花冠、花萼、花托、花蕊组成,有各种各样颜色,有的长得很艳丽,有香味。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、教具--花的图片6张,其中数量为1、2、3的花朵两张;
--1、2、3、的点卡片各一张,分类和底板。
2、学具--操作材料人手一套实物和点卡操作图片,分类盒人手一个。
小朋友看这儿有什么?
每张图片上有几朵花?
我们一起来数一数好吗?
请小朋友说说哪些花是一样多的?
现在请小朋友说说他们都是几朵花?
(出示点子标记)小朋友看!
这是什么?
请小朋友数一数每张卡片上有几个点?
下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗?
(出示点数卡片和花朵图片)小朋友看!
;
本文现在请小朋友先数图片上花朵的数量,然后将一样多的花朵放在一起。
2、给点子找朋友师:
(出示操作材料)小朋友看!
这画面上有什么?
三、交流活动:
找一样多师:
现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品?
和2个点子一样多的有哪些物品?
和3个点子一样多的有哪些?
小朋友们都能找到他们的朋友真聪明!
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
1、学习将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。
2、体验局部与整体的关系。
1、分割成块的卡纸花瓣假设干,如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。
2、幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。
花瓣归类
――出示单片卡纸花瓣,这些花瓣一样吗?
――谁能把同一朵花的花瓣归放在一起?
数一数每种花瓣有几片。
拼花朵
――请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花朵。
――幼儿集体检查拼出的花朵是否完整。
――感知每朵花的花瓣数量并说出花朵的名称。
游戏:
花仙子
――幼儿手持一片完整的花瓣,观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。
――在音乐中幼儿自由舞动花瓣;
音乐声停,持相同花瓣的几名幼儿组成花朵。
――同伴间交换花瓣,继续游戏。
活动目标
1.稳固5以内数的认数、数数以及按数取物。
2.根据数学规那么做游戏,体验游戏的快乐。
3.让幼儿懂得简单的数学道理。
4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
重点难点
稳固5以内数的认数、数数以及按数取物
难点:
根据数学规那么做游戏
活动准备
花园图片一张,花园中动植物相应数量的数字卡,夹子每人4—5个,每人一张圆形操作纸,上面写有1到5。
活动过程
〔一〕、进入活动室
小朋友,现在是什么季节呢?
〔春天〕那么春天的时候有什么特征?
〔花开了,小草发芽了,天气变暖·
·
〕哎呀,看,小蝴蝶也飞来了呢〔出示蝴蝶指偶,贴在手上〕小蝴蝶说,要带小四班的宝宝们去看看春天的花园,你们想不想去?
那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧!
〔幼儿唱歌曲蝴蝶,随教师进入活动室〕
〔二〕、观察图片
出示花园图片,请幼儿观察,你看到了什么?
幼儿观察并说出自己看到的动植物及数量。
幼儿说出后一一出示数字卡。
〔三〕拼拼摆摆
1、花园里的花多美啊,它们也想来和你们做游戏,你们欢迎它们吗?
2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。
3、教师:
现在请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣,如果花心上写着3,说明它是三瓣花,请你帮它插上三片花瓣。
如果花心上写着4,说明它是4瓣花,那么就要插上四片花瓣。
4、幼儿操作手工纸或夹子。
5、让幼儿与同伴相互交流,告诉对方自己花瓣的数量,同时也让对方帮助检查自己的对不对。
〔四〕、游戏:
?
马兰开花?
教师念儿歌,孩子跟随老师在活动室内拍手,念完儿歌时按照老师的要求“开花〞,如老师说开3朵花,那么三个孩子抱成团。
〔五〕、游戏搭火车。
幼儿根据老师的要求搭出有相应车厢节数的火车。
〔六〕、结束活动:
小朋友,我们一起坐上火车去看看春天还有什么美丽的景色吧。
带幼儿唱歌离开活动室。
教学反思
1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。
2、通过印画,体验玩色活动带来的乐趣。
1、图片:
花田1.雏菊4野花4
2、报纸印团,画纸,颜料,小盘。
一、导入
教师以童趣的口吻:
勤劳的小熊在花园里种了很多的花,现在花园里的花都开了,我们一起去看看好吗?
教师:
请小朋友上车了,我们去小熊的花园喽!
好的,请小朋友下车吧,花园到了。
二、欣赏漂亮的花
1.请下朋友看看,有哪些颜色的花朵?
2.小熊的花园漂亮吗?
你们想不想种一些漂亮的花呢?
告诉老师和小朋友,你想种什么颜色的花呀?
〔请幼儿说一说。
〕
三、教师示范
我也想有一个漂亮的花园,我喜欢红颜色的花,喜欢黄颜色的我先种红颜色的花儿教师边说边用纸团蘸上红颜料,在纸上印出一朵红花。
教师以喜悦的口吻:
红花真漂亮呀,再种一朵。
好的,红花种好了。
〔教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。
〕我再种黄颜色的花儿,教师以同样的方法演示花黄花。
3.教师:
我的花园漂亮吗?
你们想来试试吗?
四、幼儿创作
幼儿自主创作,教师观察指导
五、作品展示
请你来说说你花园里有什么养的花呀?
一、活动目标:
1、引导幼儿学习用洒、粘的方式表现出花朵的根本形态。
2、幼儿尝试用不同颜色的毛线描绘花朵。
3、充分体验制作的快乐。
二、活动准备:
简笔画花朵的白纸人手一张、彩色毛线假设干、固体胶水。
三、活动过程:
1、故事引题。
小蜜蜂来采花蜜了,可是我们的花儿还没有长出漂亮的颜色和好吃的花蜜,怎么办呢?
引导幼儿猜测今天作画的工具是毛线,并让幼儿说说毛线在生活中的用处,从而表达毛线作画的特殊性和趣味性,引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿观察毛线作画的方法,教师讲解示范。
〔1〕请幼儿观察纸上的三朵花儿,注意花儿的根本形态。
有的花儿花瓣是尖的,有的是圆的,有的大有的小。
〔2〕教师示范先用固体胶水涂在花瓣上,并着重讲解涂胶水时的要求:
不能乱涂,要涂在花瓣里面,在涂花瓣尖尖的部位时可以把胶水侧过来涂。
〔3〕涂完胶水后,小心地捏一点黄色毛线,洒在花心部位,轻轻地压一压让毛线更服帖,并展示给幼儿看,告诉幼儿这是花朵的花蕊。
再捏一小把红色毛线洒在花瓣上,轻轻压一压,让毛线更服帖,直至毛线粘满整个花瓣。
〔4〕粘完花瓣后,引导幼儿观察花茎和叶子,并示范用固体胶水涂在花茎和叶子上,讲解涂胶水的要求:
花茎比较细,叶子尖尖的,涂的时候可以把胶水侧过来涂。
〔5〕捏一点绿色的毛线小心地洒在花茎和叶子上,并轻轻压一压,让毛线更服帖。
〔6〕请幼儿观察制作完成后的花儿。
3、教师讲解幼儿操作时要求。
〔1〕涂胶水时要小心仔细,每人都有一支胶水,不要抢别人的。
〔2〕每张桌子上都有好多颜色不同的毛线,小朋友可以选择自己喜欢的颜色进行黏贴,抓毛线的时候要轻轻地不要争抢。
〔3〕将三朵花儿都黏贴完成后,幼儿可以将下面的草坪也黏贴上。
4、幼儿操作。
〔1〕幼儿用胶水涂抹在花瓣上,选取自己喜欢的颜色毛线洒在花瓣上,并轻轻压一压。
〔2〕教师来回巡视指导,提示幼儿如何正确涂胶水、撒毛线,如何让毛线更服帖。
5、评价、分享、交流。
〔1〕请完成作品的幼儿将作品展示给其他幼儿欣赏,并说说自己的制作方法和心得。
〔2〕幼儿相互欣赏作品并进行评价交流。
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