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为何我以前就没发现这一点,而法国昆虫学家法布尔却发现了?
后来我才知道,法布尔将一生的精力都投入到昆虫的研究中去了,因此,他发现了昆虫的许多不为人知的事情。
因为《昆虫记》在科学和文学上都很有地位,因此被称为“昆虫的史诗”。
为何法布尔能够坚持一生都致力于昆虫研究呢?
因为它热爱生命,尊重生命,热爱大自然,向往大自然。
《昆虫记》让我了解了昆虫,更让我了解了生命;
《昆虫记》虽然看起来平平淡淡,但却蕴含了作者对生命的无比尊重,对大自然的无限向往。
篇二:
读《昆虫记》有感
最近,我读了法国作家——法布尔写的《昆虫记》。
这本书是作者怀着对生命的尊重和敬畏之情,用五十余年的时间深入到昆虫世界,用毕生的精力对昆虫进行了大量的观察和实验,真实、细微、详实的记录了昆虫的本能特征而写成的。
《昆虫记》让我真实地领略昆虫的世界奇妙、认识了不一样的昆虫生活。
我们平时一看见苍蝇就恨不得把它打成稀巴烂,但在《昆虫记》中它们的幼虫会分泌消化液溶解一些小型动物的尸体,如:
鼹鼠、
老鼠,然后吸食。
如果没有它们,世界上就会布满各种各样的动物尸体。
我们平时听见粪金龟、蜣螂就觉得恶心,因为它们老围着各种粪便转,其实它们是自然界的清洁工,如果没有了它们,世界上可能就得臭气熏天。
读了《昆虫记》,我不仅学到不少昆虫的知识,而且眼界变阔宽了。
我在水塘边看到2只蜻蜓追逐飞舞,我会告诉身边的人这是蜻蜓在交配、繁衍后代,我们不要去惊扰它们。
毛毛虫吃食植物的叶子,以前我认为它是大害虫,但现在我知道它将化成五彩的蝴蝶,为世界增添无尽色彩,也为植物传播花粉。
我终于领悟到了“各种生命都是自然界中不可缺少的一
部分”的真谛。
那些让人厌恶的小昆虫是自然世界中不可缺少的一部分,所谓的害虫也有对世界不可磨灭贡献。
篇三:
最近,我读了一本书,叫《昆虫记》,它的作者是法国学者法布尔。
读了这本书后,我学到了很多有关昆虫的知识,如蜣螂是如何把另一只蜣螂的粪球抢走的,大孔雀蝶是怎么相互联络的,蝉是怎么脱壳的,蜘蛛是如何结网,各种蜂又是如何建巢和子孙后代准备食物的〃〃〃〃〃〃通过阅读这些文字,我发现昆虫的世界是如此的让我着迷。
通过了解作者法布尔的生平,我知道了他之所以把昆虫描写得那么真切、美丽、动人,是因为他长期对昆虫的生活进行了精细的观察与研究。
为了进行昆虫学研究,法布尔一生都在贫困中挣扎,与世俗作斗争,但他一点也不感到辛苦和孤独,因为他有那么多的昆虫朋友,他拥有广阔的昆虫世界,因此他比谁都富有。
我想法布尔之所以成功,因为他对科学和真理有一种无怨无悔的奉献精神。
他热爱昆虫,就把毕生的精力投入到研究昆虫的事业中,而且勇于追求真理,探求真相。
这给了我很大的启发:
在生活和学习中,我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力,无论做什么事情都要像法布尔那样,要有一种严谨的科学精神,坚持“准确记述观察得到的事实,既不添加什么,也不忽略什么”。
做任何事情都要坚持不懈,既使条件艰苦,也要为了理想而不断奋斗。
篇四:
王晨旭
上个周末我读了《昆虫记》这本书,我可喜欢了。
《昆虫记》不仅是一篇文学巨作,还是一部昆虫科学百科。
它的作者是法国文学家法布尔,法布尔用他一生中大量的时间观察既可怕又可爱的昆虫,他利用智慧观察到了昆虫们的所有特征、习性,并且不断思考,刻苦钻研,牺牲了自己私有的时间去观察昆虫,他还买了一块地,专门来放养昆虫。
在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现了他对生活的特有眼光和对生命的尊重与热爱。
整本书介绍了不同昆虫的不同习性和各自捕捉猎物的方法,勤劳的蜜蜂,含有毒素的毛虫,漂亮的蛾,吓人的蜘蛛,它们都是这本书的主人公。
在这本书中,《快乐的蟋蟀》这一篇文章我最喜欢了,居住在草地里的蟋蟀,差不多和蝉一样有名气的。
它们在所有的昆虫中,表现是相当不错的。
它之所以如此名
声在外,主要是因为它有趣的住宅,还有它出色的歌唱才华。
无论是什么样的人,只要曾经亲自研究过蟋蟀,观察过它们的生活情况,就会感觉到蟋蟀对于自己的住宅,以及它们天生的歌唱才能,是非常满意的。
这两点所给它们带来的名气真的是太大了,我真佩服小蟋蟀们。
在这本书中,作者将把他了解到的所有关于昆虫的知识告诉我们,让我们一起来学习和欣赏吧!
生活(250字)作文
有一种路程叫万水千山,有一种情意叫海枯石烂。
有一种约定叫天荒地老,有一种记忆叫刻骨铭心。
有一种思念叫望穿秋水,有一种爱情叫至死不渝。
有一种幸福叫天长地久,有一种拥有叫别无所求。
有一种遥远叫天涯海角,有一种思念叫肝肠寸断,还有一种失恋叫无言以对。
生活如舟,摇摆不定;
生活如水,平淡最美;
生活如麻,千丝万缕;
生活如料,酸甜苦辣;
生活如酒,纯而不腻;
生活如竹,步步高升&
&
生活是,生下来,活下去。
百变的生活,如一的命,走哪条路,是自己的选择,顺着这条路走下去,坚持下去,你会发现路旁的风景很美,生活也会在不经意间变换,越变越好!
六年级:
蓝水晶
生活与作文
教会学生爱生活,爱作文
波罗湾完小:
牛坚关键词:
作文儿童健康成长
内容摘要:
通过学生的作文教学,促进儿童的身心健康成长,教会学生子生活,爱作文。
长期以来,一直受应试教育的影响,作文教学的目的和任务始终没有跳出“为作文而作文”的怪圈。
学生的作文假话成风,出现“作文是一套,内心是一套”双重人格现象,致使学生的作文大都变成与个性、心灵毫不相关的东西。
究其原因,一是缺乏实践,文艺创作的源泉是生活,学生作文的源泉也是生活,由于缺乏素材,只得东拼西凑,作文成了学生学习的一种负担。
二是主观意志命题作文太多,学生本来就缺乏对生活的全面认识和理解,要写出自己不了解,不熟悉的命题作文,当然只能勉为其难。
为了在应试中取得优异的成绩,老师们不是教学生怎样写好一篇作文,而是让学生背范文、优秀作文,这样的作文,从选材到结构,从思想到语言,都不属于儿童,不属于农村儿童的生活。
在加强素质教育的今天,如何尽快改变农村作文教学的现状,让作文回归原本,在作文的同时促进学生的健康成长,培养学生将来参与社会所必需的作文能力,是作文教学的当务之急。
结合几年的作文教学,在此浅谈一下自己的体会。
一、由“关注作文教法”转到“关注儿童生活”
作文教学必须遵循学生认识事物的规律和儿童身心发展的基本规律。
“孩子们有他们自己的生活,有他们独特的认识生活的方式方法,也有他们独特的表达手段”。
因此,了解学生生活,从儿童生活去研究作文教法,加强学生作文与生活的联系,把作文课堂变成一个有着鲜活生命的活动场所,实现从关注作文到关注儿童的转变。
在作文教学中,我们应该努力做到:
1、引导学生认识周围的世界
认识生活、热爱生活,做生活的主人,这应该是贯穿小学作文教学始终的主线。
作文教学中,教师要引导学生多观察,多思考,多阅读,多练笔。
在作文教学中,不断拓宽学生生活的领域,“引导学生从?
我?
的世界走向?
周围?
的世界,从?
的生活走向?
社会群体?
的生活”,从作文课堂走向社会大课堂。
总之,要让学生在作文中充分展示丰富多彩的物质生活世界,充满想象和幻想的内心世界,丰富多
彩的社会生活及纷繁复杂的人生。
让学生在现实的基础上绘童心、露童趣、叙童乐,就能写出实在的事物,
丰富的想象;
就能说真话实话,抒真实情感。
在此,我在作文之前,布置学生去观察自己要写的事物,去询问与命题有关的素材,去发现别人可能发现不了的地方,写出自己的别有心裁。
2、洞悉学生的生活世界及情感体验
作文是生活的反映,学生作文以他们的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提。
我们要怀着一颗童心去认识学生,了解他们的生活,用儿童的眼光去审视他们的喜、怒、哀、乐,用师爱的真谛去看待那一篇篇稚嫩的习作。
只有如此,我们才会了解学生熟悉的人、事、景、物,才能结合实际设计出符合学生实际作文训练题目,作文指导时才会激发学生对生活的再认识、再思考,拓宽学生习作的思路。
作文教学只有把握“生活”与“儿童”之间不可分割的联系,把作文的主动权还给学生,生活的真实一面才会在学生笔下得到展现,生活进入作文课堂才有了最基本的条件。
比如人教版
造性劳动。
例如:
当学生学习了《穷人》课文后,我就组织根据现实生活的情况,为《穷人》续写一个圆满的结局。
2、教会学生收集和整理生活信息,指导作文。
学生作文实际上就是学生对生活信息的收集、整理和准确传递的过程,是引导学生构想作文内容的过程。
小学作文教学应该十分重视在课堂上挖掘学生已有的知识,营造自由交流的课堂氛围,让学生回忆生活的情境,还原生活的真实,找出事物的特征,拨动学生感情的琴弦,让学生产生作文的欲望与激情,学会用自己的小手去自由描绘五彩缤纷的生活场景。
3、加强课外阅读训练,营造自由发挥的空间
为学生创设一种自由倾吐的作文氛围,激发学生有事可写,有情可抒,使作文进入儿童的生活,成为他们生活的一部分且是最愉快的一部分,这才是作文教学应该具有的魅力。
让学生对作文感兴趣,在作文实践中产生愉悦感、成就感,应该作为作文进入儿童生活的关键。
同时,课外阅读能增强学生的知识面,提高学生的言语表达能力,因此加强课外阅读训练也是作文教学中的关键所在。
4、多媒体技术的应用,使作文教学由抽象变形象。
随着素质教育的发展和教育信息化的推进,一些贴近儿童生活,符合现代科学技术发展,趋向社会发展需要,洋溢着现实的生活气息,不仅能够使学生体会到所学的内容与自己接触的问题息息相关,而且能够大大调动学生学习的兴趣和积极性。
现行的小学语文教材中,出现了一些离生活现实、离这个时代比较远的信息,而利用网络教学就能弥补此中不足,也能促进学生作文能力的加强。
总之,小学作文教学应该着力研究儿童、生活、作文三者之间的辩证关系,探讨学生主导活动与习作训练的教学规律,力求让学生的生活进入我们作文课堂,让作文进入儿童生活,让作文回归原本,让作文与儿童的健康成长同步,研究语言运用与情感表达的有机结合,让儿童从生活中悟出作文,
从作文得到乐趣,爱上生活,爱上作文。
作文源于生活作文源于生活
二实小马利红生活是作文的“原料”,正如宋代大诗人朱熹所说“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,涓涓清流离不开源头活水,好的习作离不开生活的积累,要使学生积累丰富的生活素材,在日常教学中,就必须训练学生观察周围事物的能力,做生活的有心人。
从事中年级语文教学三年来,我坚持“以生活为源,以学生为主,以创新为本,以课堂为突破口”,努力改革现有的作文教学模式,试验已初见成效。
一、全方位解放学生
人民教育家陶行知先生提出的“六大解放”,对今天的小学作文教学实践仍具有现实指导意义。
1、“解放大脑”——让学生思维
作文教学必然要求学生思维的参与,而且思维的深度广度直接决定学生作文水平的提高。
教师应该给学生留出思维的自由时间和空间,鼓励学生自己想,而不要让学生按教师指引的套路发表并不真实的观点。
2、“解放双手”——让学生动手
作文教学的现状是“君子动口不动手”,而“动口”的往往是老师,或者是学生针对老师一连串轰炸式的提问作答,而挤掉了让学生自己做一做、摆一摆、写一写的时间。
3、“解放眼睛”——让学生观察
作文教学不仅要让学生观察课堂上的事物,而且要积极引导学生广泛观察课外、校外的客观世界,为写作积累丰富的感性认识。
4、“解放嘴巴”——让学生发言
而今的作文指导“老师讲,学生听”的方法很盛行,应让学生尽情表达,畅所欲言,说出自己的真实情感,从而实现从说到写的顺利转变。
5、“解放时间”——让学生活动
许多作文指导课,学生表面上参与了,但时间不够,匆匆忙忙。
在写作过程中,教师在时间安排上要长短结合,收放自如。
学生如果乐此不彼时,让他压上几小时写作又何妨。
6、“解放空间”——让学生活动
作文教学要努力营造一个让学生自由活动的空间,使学生能够自由命题,选材构思,展开合理的想像,用最喜欢的方式来表达,让学生在没有约束,没有框框的空间里,真正做到想些什么就写什么,想怎么写就怎么写。
二、拓宽作文内容
1、读写日记
读,以所读的小学课文和课外阅读材料为范例,从读学写,读写结合;
写,根据所“读”的阅读材料,有感而发,进行写作训练。
2、艺术作文
将音乐、美术、劳技等艺术学科的教学渗透进作文教学,使学生在受到艺术的感染、熏陶、教育与启迪后,由内心的冲动而我口说我心,我手写我心,在轻松、愉快的气氛中自然地、快乐地进行作文。
把音乐、美术中的欣赏、感悟化为文字。
如写绘画的构思,写听到乐曲后想像到的,还可以给乐配画或给画配乐等。
手工劳动一件件作品的完成,常有一种自豪感和成就感,那么就把自己制作的过程写下来,肯定是一篇童趣盎然的好文章。
3、实用作文
为了使学生获得足以在未来生活、学习、工作中运用语言的能力,作文教
学也应增加实用性。
把社会及市场领域所必需的作文技能作为作文内容进行训练,诸如写广告、写商标、写产品介绍、写调查报告等等,从而使学生的作文技能学以致用。
我们发动学生利用假日小队活动调查家乡的空气污染情况,完成了“还我清新世界”的调查报告;
调查了商品价格差异,通过对几家超市中价格的考察,得出“买东西要货比三家”的结论。
4、生活作文
把生活与作文紧密联系,以真实的生活世界为写作对象,从丰富写作内容着手,真实的写出对生活的观察、体验。
把丰富的假日小队活动、多彩的家庭生活引进作文课堂,提高学生的写作兴趣,使学生有感而发。
如种植花草树木,让他们了解植物的生长过程;
饲养虫鱼鸟兽,了解动物的生活习性;
参与家务劳动及公益劳动,体验劳动滋味;
考察家乡生态环境的变化,从而懂得保护环境?
学生有了对生活素材的丰厚积累后,我们让学生自由表达,题目可以自拟,体裁可以自定,做到形式多样化,取材生活化,语言儿童化,让作文成为学生传情达意的工具,让作文成为学生生活的需要。
5、想想作文
爱因斯坦说过:
想象力比知识更重要,因为知识更新是有限的,而想象力则概括了世上的一切,推动着世界的进步,并且是知识进化的源泉。
儿童是富于幻想的,“他们常常想到星月以上的境界,想到地面以下的情形,想到花卉的作用,想到昆虫的言行;
他想飞上天空,他想潜入蚁穴?
以幻想作文训练的形式,让儿童在作文中尽情的表现自己的欢乐憧憬,把写实与虚构融为一体,从而为作文教学辟一条新路。
我们带孩子投身自然、遥想未来、科学幻想等,让他们纯真的心灵插上想像的翅膀。
三、改变作文形式
1、改变过去统一的每单元两节作文指导课为每单元一节,创设融作文交流、指导、讲评为一体的开放式作文课堂结构。
及时交流讲评,是激发学生兴趣、提高作文成效的重要环节。
课堂交流要注意两点:
(1)以鼓励为主。
在学生作文时要善于发现学生的闪光点,及时给于公开讲评。
原则上不公开批语差生作文,以免伤害其自尊心。
(2)以自评为主。
作文交流要体现以学生为主体,作者自评,说说为什么这样写。
再引导其他学生互评,让他们说出所评作文好的地方。
最后教师点评,学生作文即使有不足之处,教师也要用商量的口吻提出修改意见。
2、改变以往每单元必有一篇“大作文”的形式,而把作文训练“日记化”。
把一次作文的要求,分散到几篇日记中去逐步完成,已降低作文难度,也免去了学生的冥思苦想,做无米之炊。
总之,让学生的触角伸向生活的各个层面、各个领域并启发学生根据自己的生活体验,从各自不同的角度进行思考分析,从而得出自己对生活的独特感受,学生的作文水平才会不断提高。
以“生活是?
”为题作文
生活是什么
生活是什么?
生活是调色盘,需要自己去调出情调,调出色彩。
缺乏色彩的
时候,生活也就失去了美丽。
用自己的快乐去弥补,去弥补生活中的色彩,有了快乐,调出的色彩会更加靓丽,更加迷人。
生活是一条涓涓小河,一条流着欢乐也流着痛苦的河,一条凶险而又兴味无穷的河。
苦难里可以找到生活的密汁;
困境里可以发现生活的真谛;
失败里可以求得珍贵的经验。
生活得最具有价值的人,不是那些高龄的老者,而是活得最有感受的人。
生活中既然有阳光,当然也就会有阴影,但是阴影会带来凉爽。
知道生活的价值,就是知道自己活着的价值。
生活,就是理解;
生活,就是面对现实微笑;
就是越过障碍,注视自己美好的未来。
只有看得更远,才能发展的更快。
只有每一天,每一时,都笑一笑,才是美好的生活。
仅仅活在世上并不值得称道,值得称道的是生活得美好,有价值,当然,还有快乐。
一个好好地过生活的人,他的时间应该分为三部分:
劳动,享乐,休息或者消遣。
朋友们,站起来,去勇敢的面对生活吧!
你一定会有意想不到的收获!
生活是一首诗
岁月如歌,生活如诗。
生活是由一个个如诗的精彩的片段连结起来的,每一个片段都是一首诗,并使我们的生活有时充满快乐,有时充满伤感,有时充满痛苦,洋溢着各种不同的味道。
生活是一首诗,一首
短文理解250题
理解短文
儿童时代的一些往事,随着岁月的流逝,在我的脑海中渐渐淡忘。
可是惟有一件事,就像刻在我心上似的,怎么也忘不了。
每当我回想起来,就感到很可笑,有时竟会忍不住笑出声来。
在我四岁那年,我总不情愿去幼儿园,因为那儿的老师凶巴巴的,动不动就骂人,心里害怕极了;
反观在家里就自由多了。
后来,我发现每当日历上出现红字时,就不用去幼儿园了。
我一连观察了好几次都是这样。
于是我去问妈妈,妈妈说:
“红的日历表示星期日,爸爸妈妈不必上班,你也就不用去幼儿园了。
妈妈的话,我暗暗地记在心里,于是每天都盼着有红色日历的一天。
我每天早晨起来,必定先看日历,可是总觉得青色的日历特别多,要过好久才见到一张红的。
有一次,我实在等得不耐烦了,就搬来一张小凳子,站到上面去撕。
妈妈看见了,急忙把我抱下来,问我要干什么?
我说:
“你不是说红色的就是星期日吗?
”妈妈听了,笑出眼泪了,把我紧紧地搂进怀里对我说:
“傻孩子,今天又不是星期日,光撕日历不行啊!
”我马上大哭大闹,喊道:
“我要红的!
要红的……”把全家人都逗笑了。
现在,我喜欢上学了,再也不关心日历是红是青了。
1.
2.
3.小时候的作者是个怎样的人?
a有趣B凶恶c懒惰d爱哭作者小时候喜欢红日历的原因是什么?
a红日历很漂亮B红日历表示休息日c红日历表示可以出外旅游d红日历表示爸妈不必上班为什么作者小时候不情愿去幼儿园?
因为
a在家里自由自在B那边的老师凶恶无比
c家里有人疼爱和爱护他d去那边会受到责备和约束
为什么作者的妈妈会笑出眼泪来?
a作者撕错红色日历B她觉得孩子很可怜c她感动得掉下泪来d作者的动作很有趣
下列哪一项说明是不正确的?
a作者小时候不喜欢上幼儿园B作者每天盼望着周日的到来
c作者家里青色的日历特别多d撕日历的事让作者难以忘怀4.5.
休闲活动,早已为先进工业国所重视,因为休闲活动一方面可调剂人民的精神生活,另一方面可减少犯罪活动。
我国正朝向先进国的目标前进,人民对休闲活动的需求也逐渐提高。
因而,令青少年流连忘返的卡拉oK、电子娱乐中心及桌球中心到处林立,这是不能等闲视之的。
因此,培养时下的青少年拥有正确的休闲观念,是迫切需要的。
尤其是在学的青少年,除了星期六、星期日和学校假期外。
他们的公共假期也比其他上班族较多,因此,也就拥有更多的时间进行休闲活动。
有鉴于此,指导他们对于休闲活动的认识,是家庭及学校的其中一个责任。
休闲活动可松弛一个人的身心;
通过有益的休闲活动,如:
阅读、旅行等,可增广我们的知识与见闻;
利用假期的时间,参与一些团体活动,如:
生活营或宗教活动也可体验社会,培养团队的精神。
青少年是社会的栋梁,应懂得如何选择适合自己的休闲活动,而不是迎合不同个性的人,在不同场合、做出对自己身心不利的选择。
因此,只有通过鼓励他们从事知识性、体育性、艺术性、服务性的休闲活动,才能促使他们从参与中得到益处。
此外,当他们具备足够的能力进行休闲活动时,便能发挥他们的创作潜能,提升心灵的成就感与满足感。
家庭与学校应提供青少年休闲活动的各种选择机会,引导他们建立正确的休闲观念,使他们在成长中获得生理、心理、社会上的均衡发展,这对以后的生活将有莫大的帮助。
6.为什么我们需要培养正确的休闲观念?
a先进工业国十分重视休闲活动B人们对休闲活动的需求日益提高
c它可以杜绝青少年参与不良的休闲活动d休闲活动可以调剂身心与减少犯罪活动
7.哪些人最需要被灌输正确的休闲观念?
a上班族B乐龄人士c赋闲的青少年d(:
观察昆虫作文250)籍的莘莘学子
8.
休闲活动对个人有何好处?
ai、ii、iiiBi、iii、iVcii、iii、iVdi、ii、iii、iV
9.身为国家未来的主人翁。
青少年必须知道_____________。
a如何选择休闲活动B参加各种社团活动c选择宗教性的活动d从事知识性的活动
10.下列哪项说明是正确的?
a家庭和学校应该指定青少年参与特定的活动B各类休闲活动皆对人们的生活有极大的帮助
c正确的活动姿势能使人获得身心的均衡发展d不良休闲场所如雨后春笋般林立是一大隐忧
我家种了十几盆花,其中以“仙人掌”的名字最好听,
但它的长相却是如此丑陋。
爸爸要出远门,他对我说:
“华儿,你要每天
给花草浇水呀!
”我高兴地答应了。
此后,我就当上了园丁,
每天“例行差事”。
一天,仙人掌被大风刮歪了,我便把它
扶正。
当时,我觉得手有些痛。
发现手掌上被扎了许多刺后,
我愤愤地说:
“这是什么仙人掌,简直是刺人掌!
”我一气
之下把它给拔了。
但想到爸爸回来一定会骂我,没有办法,
我只好把仙人掌又种回去。
这时我又想出了一个惩罚它的办
法:
不给它浇水,让它枯死。
我万万没想到,仙人掌还真能挺住。
十几天没浇水,它居然活得好好的,而且还抽出了芽,渐渐地长成了一个个小仙人掌。
如此顽强的生命力不禁让我折服!
爸爸公干回来后,还直夸我把花草照顾得好呢!
这几天,爸爸又早出晚归,照
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