第二章声现象知识点.doc

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第二章声现象（共4节内容）

第1节声音的产生与传播

一、声音的产生和传播：

1、产生：

声是由物体的产生的，一切发声的物体都在，停止，发声也停止。

振动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。

2、传播：

声由传播，一切固体、、都可作为介质来传播声音。

通常听到的声是靠作介质传播的；不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。

声音以波的形式传播着。

3、声速：

（1）声速表示声音传播的，它的大小等于声音在每秒内传播的。

声速的大小跟有关，还跟介质的有关。

15℃空气中的声速为m/s。

在不同介质中声速（同、不同）。

声在中传播最快，在中传播最慢（固体、液体、气体）。

（2）、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是传来的，第二、三次敲击声依次是、传过来的。

4、回声：

是声音在传播过程中遇到障碍物就会回来，再次听到声音，通常称为回音或。

回声到达人耳的时间比原声晚秒以上人就能听到回声；如果不到0.1s，回声与原声相混使原声加强，感觉声音更响亮。

发声体距离障碍物的距离至少要大于米才能产生回声。

利用回声测距离：

s=.，利用回声探测鱼群、测海的深度等。

*5、人耳的构造和人耳感知声的过程：

物体产生的声音在气体、液体、固体中以的形式传播，引起振动，然后通过传到大脑，这样我们便听见了声音。

这是耳传导感知声。

感知声还有一种途径：

就是骨传导感知声。

P31

第2节声音的特性

1、声音的三要素指的是音调、、

①，它是指声音的高低，它是由发声体振动的决定的，越大，音调越高。

②，它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的有关，还跟距发声体的远近有关，越大，距发声体越近，越大。

③，它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，是不同的。

用来判断不同物体发出的声音。

2、频率：

每秒钟振动的次数叫，它的单位是。

3、超声和次声：

人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从HZ~HZ。

人们把高于HZ的声叫做波；把低于HZ的声叫做波，它们都统称为声，但人们都听不见。

蝙蝠、海豚发出的声常为声；地震、海啸、台风，还有大象发出的声是声。

动物的听觉范围比人的听觉范围（广、窄）。

4、音乐委员起的音太高我唱不上去，指的是声音的，夜晚有一个人在操场上引吭高歌指的是声音的；我们能辨别是数学老师的生音还是语文老师的声音是用辨别的。

5、用相同的瓶子，装上高低不同的水位，对着瓶口吹起，产生的音调高低为；敲击瓶子产生的音调高低为。

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第3节声的利用

1、声作为一种波，利用声既可以传递，还可以传递。

利用声来传递的例子很多：

蝙蝠利用回声定位；利用声呐探测海洋的深度和鱼群；医生借助B超获得体内器官的信息。

利用地震发出的次声波，确定发生的方位和强度…

3、利用声可以传递。

超生洗碗、超声碎石，都是利用声来传递的例子。

第4节噪声的危害与控制

1、

（1）乐音：

有规律、好听悦耳的声音叫做。

（2）噪声：

从物理学角度讲，噪声是指发声体做时发出的声音；从环保的角度看：

凡影响人们的声音为噪声。

2、噪声强弱的等级和噪声的危害：

人们以为单位来计量噪声的强弱。

Db是刚能听到最微弱的声音；分贝是较为理想的安静环境。

为了保护听力应控制噪声不超过分贝；为保证工作和学习，噪声不应超过70分贝；为保证休息和眠噪声不应超过分贝。

3、我们听到声音的过程是：

声源的产生声音---空气等传播声音---鼓膜的引起听觉。

4、控制噪声的途径：

（1）三方面着手控制噪声：

（1）防止噪声的

（2）阻断噪声的（3）防止噪声进入人耳。

即

（1）在声源处减弱如安装消声器，

（2）在传播过程中减弱，如：

。

（3）在人耳处减弱如用手指堵住耳朵。

（你的建议？

）

5、右图是的标志。

声音是由物体的产生的.

声音的产生和传播

传播声音的物质叫做,不能传声.

声音以的形式传播.

15℃时空气中的声速是m/s.

我们怎样听到声音

人耳听到声音:

声音引起振动,经过及其他组织传给,把信号传给。

骨传导：

声音通过、也能传到听觉神经，引起听觉。

双耳效应:

声音由声源传到两耳的、强弱及其他特征不同。

音调与频率的关系：

频率越大，音调越。

响度与振幅的关系：

振幅越大，响度越。

声音的特性

音色：

发声体不同，音色。

人的听觉频率范围：

从Hz到Hz。

超声波：

高于Hz的声音。

次声波：

低于Hz的声音。

噪声：

发声体做时发出的声音。

噪声的危害和控制

声音强弱的等级单位：

，符号。

控制噪声的三条途径：

、、

。

声的利用

声与信息：

利用系统探知海洋的，它是根据原理工作的.

举例:

、.

声与能量：

声音能传递。

举例:

、

晶体与非晶体的本质区别是

晶体熔化时的特点是

方式有两种和。

二者的区别：

①温度②部位③程度

影响蒸发快慢的因素、、。

物态变

化

温度计

物态变化中的吸热过程

物态变化中的放热过程

1、测量原理：

2、常用的温度计、、。

3、使用方法：

①观察②放入③稳定④停留⑤平视

（固→液）

（液→气）

（固→气）

请从课本中找出一例：

方式有两种和。

请从课本中找出一例：

（液→固）

（液→气）

（固→气）

晶体凝固时的特点是

请从课本找出一例：

请从课本找出一例：

。

①透镜分和。

中间厚、边缘薄的是；中间薄、边缘厚

的是。

②主光轴：

；

透③光心：

；

④焦凸透镜：

___________________________，有两个焦点

镜点凹透镜：

_________________________，有两个__焦点

⑤焦凸透镜：

______________________________________

距凹透镜：

______________________________________

⑥透镜对光凸透镜对光有__________________

透的作用凹透镜对光有__________________

镜透镜凸①当u>2f时,成、、像，如：

；

及成像透②当f

；

其的镜③当u

；

应规律凹透镜:

：

只能成正立、缩小、虚像

用生活照相机原理：

中的幻灯机、投影仪原理：

透镜放大镜原理：

眼睛眼睛晶状体相当于一个透镜

和成像原理：

眼镜眼镜：

①近视眼：

戴矫正

②远视眼：

戴矫正

结构：

透望远镜望远镜

镜成像原理：

及和

应结