班主任外出考察学习心得体会Word文档格式.docx

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老子曾说：

“天下大事，必做于细。

”教育作为一种事业，如果光停留在口头上而不体现在行动实践上，则无异于空中楼阁，如水中月、镜中花。

我们所参观的这些学校校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。

名人画像、雕塑、格言警句随处可见。

学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。

这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。

三、提高自身基本素质，做学生的良师益友。

班主任一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。

自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。

同时班主任还要善于创新，做到以德育德、以个性育个性、以创新育创新。

要想做到这些，班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，才能在学生中树立实实在在的形象。

著名教育家魏书生说过：

“教师应具备进入学生心灵的本领。

育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。

”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。

对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。

四、用爱呵护每个学生，用心去引导学生的转型。

爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。

平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些　都是　老师爱的真谛。

不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。

只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。

爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。

对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。

只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。

作为职业教育者，还要用心去引导学生的转型，足使学生由学生到技术工人的转变，使养成良好的习惯，加强安全教育，苦累教育等，让学生健康快乐的成长。

五、班主任要有责任心　　

教师肩负着即教书又育人的重任。

这点是在参观了德外中学以后体会最深的，德外的班主任工作强度是比较大的，他们工作从早上到晚上，都留在学校坚守岗位，一脸疲惫却毫无怨言，深深地让我敬佩。

从而，让我深知班主任不仅要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识；

还要有良好的职业道德与责任感、使命感。

这样就会有为教育事业无私奉献、就会有甘为人梯、善为人梯的精神。

这几天的考察学习使我认识到作为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

六、班主任强则班强　　

“班主任强则班强”这是在龙泉中学的全国班会课大赛中的标语，一句简短的话不仅提醒了我，也让我深刻体会到班主任在班级管理中的重要性。

我们班主任在学校不仅仅只是教书的身份，更重要的是还要育人。

以前我一直觉得班会课只是一个形式而已，但从通过这次在赛课学习中，我深知班会课的重要性，一点小话题、身边一点点的小事、一点小行动都可以触发我们很多心灵深处的东西，把这些很好的组织学习的话，能更好的引导学生，从而起到育人的效果。

总之，此次考察学习是一次难忘的学习经历。

对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策！

通过学习，我认识到，作为一名教师、班主任，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行！

我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀。

一、对素质教育有了更进一步的认识。

素质教育是充分发挥每个人潜能的教育，是注重学生创新能力和实践能力培养的教育，是注重学生个性健康发展的教育，是使人的素质综合发展的教育，是使人的适应性和创造性相统一的教育。

辽宁盘锦市一行，使我认识到素质教育的主阵地仍然在课堂，按照国家课程计划开足开齐课程,把每一节课上好，素质教育不是说不要考试，教学质量依然是学校的生命线，高分数的学生，其他素质一般不会低，关键是看教师能否把素质教育渗透在每一节课中。

没有教不好的学生，只有不会教的老师，教师是学校最宝贵的财富。

要开展好素质教育，关键是抓好学校班子成员和学校教师队伍的素质建设，这是学校开展素质教育的前提和保证。

二、用平平常常的心态做平平常常的事。

教育归根到底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。

良好习惯是健康人格之基，习惯可以决定人的命运。

所以赴盘锦市考察学习给我最深的影响就是把养成教育和环境教育有机的结合起来，无论教室内外还是班级布置都挂着魏书生先生提出的培养学生良好学习、生活、健康习惯的名言警句。

“七个一分钟”，即每天都要做家务劳动至少一分钟，每天写一篇日记至少一分钟，每天唱军歌、唱校园歌曲、唱好歌至少一分钟，每天挺胸、抬头、大摆臂、高抬腿、踏步至少一分钟，每天练一分钟注意力，每天练一分钟演讲，每天读中外名著或名人传记至少一分钟。

“八个学习习惯”，即定计划的习惯，预习的习惯，自己留作业的习惯，自己出考试题的习惯，适应老师的习惯，整理错题集的习惯，大事做不来小事赶快做的习惯。

我们所到的学校，所去的班级都有名人名言，古诗欣赏，经典诵读，习惯养成等各具风格的专栏，宣传栏，警示条幅等。

如“自信是我走向成功的第一步”，“缺乏自信是失败的主要原因”，“人格成熟的主要标志是宽容、忍让、和善”，“严格是最大的关爱”，“谁对你开绿灯谁就对你不负责任”，“谁批评指导你就是对你的关注”。

还有诸如：

“今天你坚持写日记了吗？

”“今天你上课前大声演讲了吗？

”这些标语很鼓舞人心，振奋人心，也可以看出魏书生先生的教育思想，教育方法已经深入人心，使养成教育和环境育人相互渗透和有机结合，达到育人的目的。

他们所做的这些事都是平平常常的小事，用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏，高效率的多做平平常常、实实在在的事情，学会把平常、实在的事情做的有滋有味，有声有色，如诗如画，如舞如歌，进入了平凡广阔的天地，揭开了无穷无尽的学问，得到了无穷无尽的乐趣。

三、开放课堂教学，变教为学。

这次赴辽宁盘锦市学习，除了学习魏书生先生教育思想外，还有幸听了山东杜郎口中学校长崔基升讲的题为《教育本质的探索》和江苏洋思中学校长秦培元讲的题为《打造高效课堂，实施减负增效，全面提高素质》的报告。

他们把培养学生良好的学习、生活、健康习惯做为创建特色学校的重点工程，把培养提高教师素质做为学校工作的重中之重。

如山东杜郎口中学校长崔基升在谈课堂教学改革时说：

“所谓老师不光是传授知识，而是要激发学生学习欲望和学习热情，在课堂教学中让教师‘退’下来，使学生多方占用教与学的空间，同一个问题学生可以用不同的方法回答，也可以互相争辩，议一议，辩一辩，思一思，做一做。

在课堂里不看教师讲的多精彩，只看学生学的多认真，变教为学。

课堂里学生学习的‘敌人’是依赖，课堂中最大的悲哀是老师包办代替。

”从课堂教学诸个细节指导要求来看，学校重视过程管理，把教学和教研有机结合起来，把习惯培养和教育教学有机结合起来，师生共同参与，已形成了一个良好的学习氛围。

杜郎口中学课堂教学的理念之新颖，教研方法之灵活，过程管理之详细，开发学生智力之多样，习惯培养之认真，给我们起了典范引领作用。

他们从小处着眼，从工作的点点滴滴上做起，不断进行课堂教学钻研和创新，改变课堂教学评价模式，培养学生良好的学习习惯，克服课堂教与学过程中最大的“敌人”和“悲哀”，开发学生智力，挖掘学生潜能。

四、“大课间操”活动开展有声有色。

周济在讲话中提出：

“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子。

”所以“千好万好，身体好是第一好；

千有万有，不如有个好身体”。

身体好是学习好的本钱；

身体好是工作好的前提；

身体好是生活幸福的基石。

参观学习辽宁盘锦市各中学“大课间操”的开展情况，可以看出“大课间操”活动开展丰富多彩，有声有色。

“大课间操”中的“大”是指师生全员参与，“大课间”是指由原来的10分钟的课间活动延长到每天的25—30分钟，大课间操具有全员性，课程性、规律性，是保证学生每天锻炼一小时的重要途径。

大课间操所选项目内容动作简单，学生易学，降低了动作的难度，提高了学生参与的兴趣，师生共同参与的大课间操活动让教师更加贴近了学生，为教师掌握学生的身心特点、兴趣爱好及个性差异提供了契机，拓宽了教师的视野，为教师选择有的放矢的教学方法提供了依据，增进了师生感情，增强了师生的身体素质。

在大课间活动过程中，音乐全程指挥调控，体现了音乐与体育的完美结合，师生在音乐的快乐旋律下活动，激发了师生参加体育运动的热情，陶冶了情操，增强了体质。

辽宁盘锦市以“学习、工作、尽责、助人是享受”为育人工作宗旨，养成了民主科学治校的良好习惯，以平平常常的心态去做平平常常的事，重视学生身体素质的锻炼和习惯养成教育，使整个学校形成了教书育人、服务于人、管理育人的合力，既提高了质量，又减轻了学生过重的课业负担，把良好的习惯培养渗透在教学的全过程，健全了人格，增强了体质，是真正实施素质教育的典范。

4、挺有防效价值的阅读活动

一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；

一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育；

教师教书而不读书，成为了教育上既尴尬又无奈的现实，同时也是荒唐的和对教育人的讥讽。

从xx初中的的理念“只有教师好好学习，学生才能天天向上”中，我们不难发现，xx初中中考取得好成绩决非偶然。

但愿在我们学校也能让阅读成为教师一生当中的必需，提升教师的品位。

三、参观学习后的建议

1、每次外出学习，都要求写出体会或反思，列出几点体会或心得；

2、开展写字教育，让师生的心静下来；

3、开展俭朴教育，让师生的“德”俭起来；

4、鼓励阅读活动，让师生的知识丰富起来；

5、教育好教职工从小事入手，由大处着眼，咬定目标不放松。

做好“四个一”，既从上好每一门课（狠抓教学质量），开好每一次研（抓好教研风气），捡起一片纸（狠抓养成教育，培养良好的行为习惯），用好一面墙做起（建设和谐而有活力的校园文化，让每一面墙都说话）。

这“四个一”都是学校管理中极普通极细小的事，也是容易做以的事，关键看我们能不能长期地做，持久地做，相信只做好了“四个一”学校的大事就也能做好

为探讨“升本教育”及各类教育理念与模式，学习发达地区的新观念、新思路、新资源、新方法和学校文化建设，学习先进育人经验，改革教育教学方法，有效推进我校课堂教学改革，转变教育发展方式，提高教育发展品质，2011年2月20日—3月1日，学校组织20名教师赴深圳、香港、澳门教育发达地区外出考察学习，我有幸也参加了培训。

沿海发达地区高投入的学校建设、先进的教育理念、科学的规范管理、有效的课堂教学改革、浓郁的人文精神、丰富的校园文化令我们耳目一新，经历了一次强烈的思想碰撞和思维风暴，极大限度地引发了对教育改革的思考，特别是对如何提高课堂教学的有效性和校园文化的影响力，有了较为深刻的体验。

给每一位学习考察者留下了深刻印象，大家都觉得受益匪浅，不虚此行。

本次考察任务明确，组织严谨，达到了预期效果。

考察组成员每到一所学校，都和学校领导认真交流了学校教育教学管理、特色学校创建、师资队伍和校园文化建设等，同时也听取了各校领导经营管理学校的办学理念、思路及所取得的成就。

考察学习中的所有信息和场面不断在我的脑海中浮现，并且不时的在我的思想中与我校的办学实际形成碰撞，使我感受颇深，回味无穷。

下面我就学习考察的感悟汇报如下：

一、个人感悟

通过学习，我认识到教育理念是学校管理、学校发展和迈向成功的灵魂，正如苏霍姆林斯基所说：

学校的管理首先是教育思想的管理。

要适应新时期的教育发展，必须树立科学的发展观和育人观，正确的教育观、教师观、学生观、评价观和人才观。

优势人人皆有，关键在于发掘和培养。

学习优势教育就是要深刻认识，无条件尊重和赏识每个孩子的学习优势，创设理想的学习环境，提供相应的学习机会，让学生发挥优势，自由学习，从而促进他们快乐学习，体验成功、健康、幸福并个性化的成长。

师生人人能发挥各自的优势，并阶段性地能够放大优势，体现优势的持续发展，这就成了学校的发展优势。

由此可见，树立正确的办学理念才能真正体现教育人文化的思想。

1、人文兴校——学校可持续发展之路。

学校是传承文化的阵地。

一个学校物质上、生源上都可以暂时落后，但在文化上不可以落后。

学校最重要的任务之一，就是传承与发展一个充满活力的校园文化。

今天“以人为本，构建社会和谐”的教育价值观，要求教育工作必须把促进人的全面发展落实到具体的办学行为中。

传承中华优秀文化，创造有益于孩子成长的文化环境，应该成为一所学校的重要使命。

2、重实际，创特色

特色学校创建已成为当今教育的主旋律。

创办特色学校的过程正是提高学生整体素质的过程，也是提高教育质量的过程。

二、主要经验

1、管理体系科学

管理是学校的生命线、是学校发展的根本。

香港的南华中学、澳门的培华中学，给我的印象是学校管理的科学化和实效化。

学校实行校长负责制下的层级管理，各负其责，各司其职，既保证了校长的宏观调控权力，又能极大的调动中层干部、班主任老师、科任教师的工作积极性。

2、服务意识到位。

以真诚无私的奉献赢得学生信赖，家长的尊重，社会的信任。

更好地为学生、家长、社会服务。

学校的教育就是为社区服务，每个教师必须树立服务意识。

他们要求各班主任在每学期开学一月内，必须亲自到学生家中进行家访。

充分了解学生家庭情况，了解学生在家表现，并及时将孩子在校学习、生活情况通报家长，达到家校共同育人的目的。

在教育教学中如需要同家长沟通的，也必须是亲自登门拜访，从这一小事，就充分体现了学校浓厚的服务意识。

　学校在全体教师中广泛树立服务意识，提倡“走进学生”、“蹲下身来看孩子”，实施个性化的教育、个别化的辅导，关注每个学生的成长，使教育全面走向生本。

　学校的优质服务理念还体现在校园文化建设方面，培华中学精心创设了满足学生学习、运动、身心发展多种功能需求的育人环境，将墙壁、花草、庭院、雕塑都提炼为育人元素，充分利用一切空间资源，为学生的全面、和谐、健康成长提供最佳环境和广阔舞台。

本次外出考察，感悟颇多，体会很深。

从思想上给自己的工作有了一个明确的定位，我们将配合学校坚定不移地走文化兴校之路，秉持“学习优势教育”的理念，加强学校建设，深入教科研领域，探索课改模式，为振兴我校教育，添砖加瓦，本次学习考察的成果将为今后的实践提供理念和精神的支持，我们会倍加珍惜。

参观每所学校，一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围：

“会说话”的墙壁，“有灵性”的小草，以及楼道里独特匠心设计出的书吧，教室内读书角里玲琅满目的图书，仿佛闻到了弥漫在空气里浓浓的书香；

浏览着学校几年丰硕的教育教学成果，就会让人深深感觉到，这里是老师和学生们享受成功喜悦的美好舞台。

在追求教育均衡发展，和谐发展的今天，学校的办学特色倍受社会关注，特色就要有特色的校园文化的支撑。

如何才能构建适合自己的校园文化是值得我做深刻的反思。

感悟名校的成功之道，反思我们的教育实践；

借鉴名校的成功经验，再理教育新思路。

我会以这次考察学习为契机，冷静面对学校教育教学存在的问题，找准突破口，真抓实干，使我校教育教学迈向更高的起点。

目前，我们学校还面临着诸多问题和困难，如；

学校活动场地环境有待进一步改善，教师结构性矛盾尤为突出，教师业务水平和教学艺术亟待提高。

但我们会坚持内求团结，外求发展，内强管理，外树形象的工作方针。

为我校教育更好、更快发展做出最大努力。

我深信，在上级主管部门的正确领导下，在全校师生的共同努力下，我们牛家梁九年制学校的明天将会越来越好。

捧着一颗虔敬的心，带着家人和同事的嘱咐，我们一行28人，由操柏松主任的带队，于4月12日11时顺利到达素有“雾都”之称的山城重庆，对重庆行知职业学校进行了为期三天的考察学习。

回到深圳，此时此刻应该说我们已经非常圆满地完成了学习任务，并在愉快的氛围中结束了短暂而快乐，忙碌却充实的行程。

行知人，以她的信念、意志、汗水和奉献构成了“行知精神”的丰富内涵，并长留在了我们心中，我们将决心在自己的工作中以斯为镜，更好地做好自己的工作。

现就我们的参观学习体会向学校领导和老师们作如下汇报：

一、“行知”的整体情况介绍

据了解，学校是不久前才搬到此处，学校总面积有180亩，相当于我们即将动工的新校大小。

这里原来是万寿中学，为了扩大职业教育，当地政府为了“行知”的迁入不惜把一所重点中学搬走，而且“重钢”也搬往了本地区，行知成了“重钢”引进人才的重要基地。

每年他们的毕业生供不应求，学校于是每年分春秋两季招生以满足市场需求。

目前在校学生有2000多人，主要是05秋、06春、06秋和07春的学生。

学校自05秋开始学制由先前的两年改为了三年。

目前05秋的学生基本上在准备第三年实习的事情。

学校根据当地的市场需求确立的办学方向：

以就业为主，不统一组织学生高考。

而且他们的学生基本就地消化，主要分布在当地一些中、大型企业。

学校的管理体系和我校基本相同，也是分年级办公，年级负责学生的学习思想等全面工作，年级组和专业科组横向沟通及时了解学生的学习状况。

二、对“行知精神”丰富内涵的理解

（一）信念——是每一个行知人心中一盏希望的明灯

当我们进入行知学校的时候，已是夜幕降临，在朦胧的灯光下，偶尔看见几个穿迷彩服的同学在搬运物品，只见他们疾步如飞，但脚步声却很小，此时学校已经开始晚修。

整个参观过程中我们只看到了负责接待我们的德育处肖主任和一位级长。

原来他们的老师是不用上晚修的，完修时间全靠学生自觉。

每个课室基本上是56人左右，却鸦雀无声，学生各自在做自己的事情。

只见黑板上写着催人奋进的名言：

“懂得玩花样不过是小聪明，真正的大智慧在于遵从原则。

”正当我们面对这么好的学生感慨不已的时候，肖主任给我们介绍这些学生刚进校时其实也是成绩不好，行为习惯不好，同样抽烟、喝酒、旷课。

但在行知老师们眼中，他们只是暂时还未点燃的明灯，关键在行为和思想上给予训导。

训导的方法并不是简单加粗暴的管制，学校有成文的制度，但他们说基本不用，对学生习惯的养成教育关键在于老师通过提高自身修养和人格魅力达到潜移默化的效果，不仅言传，更在于身教。

学生不会扫地，那就教他如何扫地，教他懂得“大丈夫一屋不扫何以扫天下”的道理；

学生不会叠被子，那就教他如何叠被子，通过手把手的教导，从生活到思想逐步地改变他们，当这些孩子一个个变成老师心中一盏盏充满希望的明灯时，他们心中也点燃了一盏盏明灯，他们已深深懂得“明天的路要从今天起步”。

我想这盏明灯也就是支撑一个人为理想付诸行动的信念，从这里我开始领略“行知”的内涵了：

信念的力量是无敌的！

（二）意志——铸就了行知人迈向成功的阶梯

煤渣铺就的环形跑道，坑坑洼洼的乒乓球场地，没有风扇的课室，等等这些简陋的生活条件并没有给行知人带来丝毫的畏惧。

在这里，我们看到的是一张张乐观的脸、一个个布置独特的课室、一句句催人奋进的名言，当我们看到听到一个个班级踏着整齐的步伐，喊着整齐的口号时，当我们看到一双双稚气未脱的手满怀自信的为自己系上安全带，准备高空作业，实现自己第二专业的飞跃时，我们不能不感叹：

行知人，有着“山溜至柔，石为之穿”的意志力。

（三）汗水——铺就了行知的成功之路

当我们问及他们管好学生的秘诀时，他们的老师说：

“我们的成功只是因为我们比别人更努力。

”是的，很多事实证明了他们的说法。

他们总是脚步轻轻，来去匆匆，整个校园很少见到三五结伴漫步的学生，学生说他们很忙，容不得慢走；

实习课，他们站在那里用自己柔弱的双手和钢铁抗衡，他们说这样一站就是一天，都习惯了。

早读课，他们站着朗读30分钟，就是为了发好音，练好普通话。

记得一位打破世界纪录的举重运动员说：

“我可以举起世界纪录，却举不起我流过的汗水。

”是啊，汗水，不也是“行知精神”的内涵么？

（四）奉献——行知人所追求的精神境界

虽然没有制度的约束，但行知的老师们说每天都会感觉到有压力，这种压力是来自于学生的，面对天天进步的学生，老师们也得天天进步，每天都得面临新的研究课题。

他们总是想方设法让学生带着思想做事。

行知人团队精神强，从校长到饭堂工人师傅都会随时随地对学生进行思想教育，教育的每个环节扣得都非常紧。

学校面积大，但却没有一个保洁工人，整个校园的清洁卫生都是由学生做，整个学校的绿化由校长亲自带领全校师生一起完成。

学校的门窗、水管等物品坏了，也由学生主动进行维修。

每天都会有学生志愿者主动帮助饭堂师傅洗菜做饭。

走在行知的校园里，处处让人感觉到每一个行知人都在用实际行动谱写着一首奉献之歌。

参天大树挺拔耸立，枝繁叶茂，正是来自于深扎大地的根的支撑。

凌云高楼巍峨壮观，气势撼人，正是来自于坚实基石的支撑；

行知职校之所以能领航前行，也正是来自于信念、意志、汗水和奉献构成的“行知精神”的支撑！

我们的参观学习虽只有短短的三天，但我们已经深深地被“行知精神”所震撼了。

三、以斯为镜，促进我校发展。

古人说：

“以铜为镜，可以正衣冠；

以史为镜，可以知兴替；

以人为镜，可以明得失。

”虽然从背景上说我校学生与他们有着很大的差别，但我们认为从他们那儿可以借鉴到很多有价值的东西。

“行知精神”就够我们学习一辈子。

同时，在课程的设