湘科教版小学信息技术五年级上册全册教案Word文件下载.docx

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“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。

”

科学角度研究的信息主要指：

一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；

二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。

它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。

1、信息的获取人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

2、信息的传递

信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>

报纸、电报、电话、广播——>

微波、光缆、卫星、计算机网络

3、信息的处理

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

电子计算机是信息处理机。

三、信息社会

人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。

甚至人们把今天的社会称为信息社会。

信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。

信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

四、信息高速公路

信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。

[利用电脑展示什么是信息高速公路]

全课总结

2、信息技术包括哪些重要的技术？

3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？

4、为什么我们要关注信息道德？

[教学后记]

1、学生对信息技术这门课程比较有兴趣，但对它的理解很片面。

计算机真神

1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

3、学生了解计算机处理信息的过程。

4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。

教学重点：

1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

2、学生了解计算机处理信息的过程。

教学难点：

计算机硬件和软件的概念。

计算机及相关软件。

一、质疑导入

我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。

那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？

通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

二、自主学习，探究新知

1、先请同学们自己看课本第7至10面，边看书边思考：

①计算机是由哪两部分组成？

②计算机硬件是由哪几部分组成？

③计算机软件有哪几类？

它们各有什么用途？

教师巡视检查学生自学情况。

2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

学生答后，追问：

谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？

教师说明：

硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；

软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。

若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。

4、指名学生回答问题②，你有几种分法？

怎样分？

　从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

　从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

5、指名学生回答问题③。

学生答后，教师简介常用的操作系统：

DOS、Windows系列、Linux等的特点；

向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。

但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

三、学生模仿硬件作“自我介绍”

通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。

它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？

请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。

然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。

至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。

同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。

四、学习计算机信息处理的过程

阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？

同学们，今天我们一起探讨了什么问题？

把你的收获告诉你的同桌。

1、学生在课堂上很活跃，能正确发表自己的观点。

2、但组织教学上欠缺。

走进Windows2000

1、学会开、关机。

2、学生初步认识Windows2000、桌面和开始菜单。

3、学生掌握启动和退出Windows2000的方法。

4、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。

学生初识Windows2000，掌握启动和退出Windows2000的方法。

学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。

今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows2000，探索其中的奥妙之处。

教师板书课题：

初识Windows2000。

二、开、关机

在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？

老师再重复一遍，是第一件事。

刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？

对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。

电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。

所以 

第一步我们要让电脑睁开眼睛。

怎么做？

1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化

光睁开眼睛怎么行呢？

，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？

其实很简单，就是接通电源。

2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况

按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？

左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。

现在电脑就会和小朋友一起来学习了。

比如说画画了

3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。

刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。

4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。

小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。

然后开始休息。

电脑同样如此。

我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。

再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。

记住了要把电脑的显示器关掉。

三、Windows2000是什么

1、你知道怎样启动Windows2000吗？

教师讲解启动Windows2000的方法：

先显示器，后主机。

并请一生复述。

2、全体学生打开主机与显示器电源，观察Windows98启动：

你是怎样开机的？

你看到了什么？

听到了什么？

指名回答，教师说明：

计算机开机过程中，我们不要动其他设备。

3、学生讨论：

Windows2000是什么？

你还能了解哪些与此相关的知识呢？

4、小组讨论汇报：

通过刚才的上网查询与讨论解释：

Windows98是什么？

它的作用是什么？

它的发展经过怎样呢？

5、小结：

Windows2000是美国微软（Microsoft）公司2000年推出的具有图形界面的计算机系统软件。

它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。

四、Windows2000的启动

1、刚才，我们都启动了Windows2000，可以看到显示器上有什么？

你能给它们分别起个名字吗？

2、学生观察讨论。

3、小组汇报，教师对照画面小结：

蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；

而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；

小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；

这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；

Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。

4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。

而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。

五、鼠标的操作

1、Windows2000的许多操作是用鼠标器来完成的。

请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？

用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？

2、学生观察尝试后，指名回答。

（教师不作直接评价）

3、他说得对吗？

你还想进一步了解鼠标器吗？

请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。

4、学生汇报：

通过上网你了解到了什么？

你还有别的发现吗？

5、学生边汇报，教师边小结：

鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。

6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。

鼠标器怎样操作呢？

今天，我们请计算机陪着大家来学一学。

学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。

7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？

操作时你有什么要提醒同学注意的？

教师相机小结。

六、Windows2000的关闭

1、我们已经学习了怎样启动Windows2000，那怎样关闭Windows2000呢？

2、请同学们自学”Windows2000的关闭”第一小节。

看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？

3、你学到了什么？

学生汇报，教师小结：

开始菜单的内容和菜单命令的含义。

4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。

5、比一比：

哪个小组最先关闭Windows2000。

等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows2000。

6、（在开机启动Windows2000时进行交流）你是怎样关闭Windows2000的？

教师小结：

1、单击开始按钮；

2、单击关闭系统；

3、单击关闭计算机；

4、单击“是”；

最后还要关显示器。

七、鼠标的操作

大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：

左边的一个我们把它叫做鼠标左键；

那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。

能记住吗？

1、握鼠标的基本姿势

　　手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。

（先请一个同学试一下。

再请另外一个同学也试一下）。

2、用鼠标移动光标

　　在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；

你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；

你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；

你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作

4、鼠标双击动作

5、鼠标拖动动作

　　先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

二）学生自由练习

教师巡视指导。

今天，我们一起探讨了什么内容？

你有什么收获？

你还想知道什么？

我们将会在以后的学习进一步研究Windows2000。

1、这节课内容比较多，但知识比较浅显易懂，学生学得比较轻松。

2、学生积极参与，课堂氛围比较好。

3、鼠标的使用还不是很熟练。

第4课神奇的窗口

1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初识菜单命令。

4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

1、重点：

窗口的基础知识和基本操作。

2、难点：

菜单命令。

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、自制的Powerpoint教学软件

一、新课导入

同学们，上节课，老师和大家一起学生了Ｗindows2000的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？

二、新课教学

（一）、窗口的组成

我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。

下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。

（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。

（二）、窗口的基本操作

1、最小化窗口

下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。

先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。

让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。

2、最大化（还原）窗口

让学生自己试，然后总结得出：

单击“最大化”按钮

，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮

；

单击“还原”按钮，窗口恢复原状。

3、切换窗口

师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：

把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。

单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。

学生自己试。

4、移动窗口

师作讲解：

指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。

5、改变窗口的大小

下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（

）。

对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。

那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？

下面老师想请同学来完成这个任务。

（请同学来操作）。

师把鼠标的指针形状变为

，提问：

有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。

）

6、关闭窗口

有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮

，窗口关闭。

（三）、菜单命令

打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。

（1）以颜色看；

（2）以后面的符号看

（四）、窗口的滚动

教师做演示，学生自己练习。

第5课手指安家

教学内容：

上排字母键的分工及击键方法。

教学目标：

知识：

通过学习，使学生了解QWERTYUIOP十个上排字母键的指法分工及击键方法。

能力：

初步掌握打非基本键的指法要领，尝试全键盘练习，提高学生打字水平。

情感：

培养学生对打字的兴趣和打字的良好习惯。

学习上排字母键的指法分工和击键方法。

打非基本键的指法要领，全键盘练习的尝试。

自制课件、金山打字通软件

教学过程：

一、复习

1、你会唱英文歌曲“HOWAREYOU”吗，跟着老师出示的歌词一起唱一唱吧！

（自制课件）

2、教师将基本键这一行的字母突出显示，让学生观察这些字母位置的异同？

在比较的基础上加深对基本键的掌握。

3、使用“金山打字通”中的“英文打字→键位练习”（预先将金山打字里面的练习内容进行更换），进行得分比赛，评比今天第一次优胜者。

二、新授

1、教师再次突出显示一些字母，让学生观察这些字母位置的异同，从而引出“上排字母键”的内容。

由于这些键在基本键的上面，所以称为“上排字母键”

2、（上排字母键的指法分工是怎样的呢？

进入“英文打字→单词练习”，通过学生的尝试，自己探索上排字母键的指法分工。

3、玩“连一连“的游戏：

请你将上排字母键与相应的手指连起来。

通过“连一连”我们得出了上排字母键的指法分工：

出示分工图。

4、在击“上排字母键”时，你认为应该怎样按？

出示“FLASH”课件，让学生说一说击上排字母键的方法：

★并跟着课件里的动作模样一下。

通过观察与模仿我们了解了上排字母键的击键时要注意的：

（出示注意点）

5、再试一试“单词练习”巩固一下上排字母键。

三、操作

1、玩过“警察抓小偷”的游戏吗？

我想大家肯定都想当警察，可是今天我们要来扮演一会小偷，而且要想办法不让警察抓到，否则就输了：

出示游戏的规则及介绍！

2、学生动手试一试。

提醒：

怎样打字要快，才会不被警察抓到呢？

3、统计一下有多少同学逃跑成功了！

四、总结

1、通过刚才玩游戏，你发现要成功逃跑，需要做到什么？

2、在这首歌曲里还有一些字母，看一看他们属于第几行的？

你会用它们吗？

第6课指法练习

1、养成良好的、正确的键盘操作习惯

2、学会使用“金山打字通2000”软件进行指法练习

教学重点、难点：

重点：

掌握键盘操作要领，明确手指分工

难点：

手指的分工

教学时间：

1课时

教前准备：

电脑、学生用电脑、教学软件、学生练习用软件

一、导入。

　　键盘是计算机最常用的输入设备，我们通常要通过键盘来命令计算机做某一件事情，如果你想计算机乖乖地听你的指挥，就必须学习怎样使用键盘。

二、新授。

　　1、常用的键盘有101个键和104个键。

（出示两种键盘）

　　2、键盘可以分成四个区，请同学们看书找出。

　　对照键盘讲一讲四个区的名称及范围。

　　“Esc~F10”属于功能键区；

　　右方计算器式的是数字键区，主要可以输入数字和控制光标；

　　中间灰色13键是光标控制键区，主要用于文字编辑时移动光标；

　　左下大块是主键盘区，是键盘的主要部分。

　　3、主键盘区的分类。

　　主键盘区可以分为字母键、数字键、符号键和一些控制键。

（讲解分类）

　　其中一些键有上下两个符号，我们把这样的键叫双字符键。

　　4、讲解两个控制键。

（1）回车键：

找到回车键。

回车键是从键盘上输入一条命令，或输入字符后要另起一行时，需要按一下回车键。

回车键就好象发令枪，一按就开始执行，或回头。

以后凡是一条命令输完，要计算机执行时，必须按一下回车键。

（演示）

（2）退格键：

找到退格键。

它的作用是跟橡皮一样，如果打错了字，按退格键就可擦除，修改。

　　5、上机练习。

（1）开机。

（2）打开写字板，输入主键盘上的字母、数字、符号。

错了用退格键擦除重输，一行满了用回车键换行。

　　（3）在MS-dos下，输入以下命令，看结果。

　　CLSDIR

　　（4）关机。

6、书面作业

（1）完成“做一做”，填字母，回去尽量背出键盘。

（2）数一数，主键盘区有多少个字符键？

多少个控制键？

　　（3）想一想：

主键盘区的字母能当拼音来用吗？

能不能打汉字？

三、小结。

教学后记：

通过这节课的学习，学生知道如何进行手指的分工，并且通过金山打字通的练习，养成了良好的打字习惯。

第7课指法练习

教学目的：

使学生掌握正确的指法操作键盘。

复习导入新课。

二、学生指法练习

　　一、复习巩固：

　　1、说出正确的键盘操作姿势。

　　2、进行标准指法训练。

　　二、教学新课：

　　1、教学C 

V 

B 

N 

M键练习。

（1）、基本指法注意事项。

（2）、上机操作练习。

　　2、教学Z、X、，、。

键练习。

　　3、综合练习。

　　三、巩固练习。

　　四、总结训练。

三、学生练习

教师巡视指导，帮助学生纠正错误。

四、教师小结

总结讲评。

第八课汉字输入

教学目标

（1）学会输入汉字的方法。

（2）初步了解文件的概念。

（3）掌握文件的存取。

课时安排

2课时。

教学重点与难点

能熟练地输入汉字，并掌握“V”键和隔音符“'

”的用法，掌握文件的存取。

第一课时

（1）初步掌握“智能ABC输入法”,学会汉字的输入方法。

（2）学会切换输入法状态。

教学重难点能熟练地输入汉字，并掌握“V”键的用法。

一、引入

师：

“在以前的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？

这节课我们就来一起学习文字的输入方法。

要输入汉字，就得学习相应的汉字输入法。

”二、新授

1．文字的输入

（1）选择输入法

“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法。

而在拼音输入法中有微软拼音输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。

下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。

那么怎么打开智能ABC输入法呢?

”（教师演示，学生仔细观察）

“现在请同学们自己操作。

”（教师巡视，并给以帮助）

师“有没有同学能说一说你是怎么操作的？

步骤是什么？

步骤：

①单击任务栏上的图标,弹出输入法选择菜单。

②单击输入法列表中的“智能ABC”

（这时如果学生按此方法后，没有出现教师应及时给予帮助；

教师也可以演示全拼输入法的打开方法，让学生基本了解全拼输入法。

另外通过CTRL和SHIFT键也可打开与切换。

学生尝试。

“在输入汉字之前，请同学们记住一定要选择一种汉字输入法，下面以“智能ABC输入法”为例，首先来学习如何输入单个汉字。

（2）输入单字

师