部编版五年级上册第八单元知识点文档格式.docx
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④下问:
向比自己地位低或不如自己的人请教。
知:
同“智”,智慧。
⑥识:
记住,这里读zhi。
⑦厌:
满足。
⑧诲:
教诲。
【译文】
聪敏而又喜好学习的人,不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。
知道的就是知道的,不知道的就是不知道的,这才是真正的智慧。
把所学的知识默默地记在心中,勤奋学习而不满足,教导别人而不倦怠。
二
①谓:
说。
②漫浪:
随意。
我曾经说过读书有三到,叫作心到、眼到、口到。
心思不在书本上,那么眼睛就不会仔细看,心和眼既然不专一,却只是随意地诵读,那一定不能记住,即使记住了也不能长久。
三到之中,心到最重要。
心已经到了,难道眼和口会不到吗?
三
①士人:
读书人②恒:
恒心。
③下流:
下等,劣等。
士人读书,第一要有志向,第二要有见识,第三要有恒心。
有了志向就一定不会甘心做一个地位微贱的人;
有了见识就能明白学无止境,不敢稍有所得就自满自足,像观海的河伯,像观天的井蛙,这都是没有见识的人;
有恒心的人就一定没有做不成的事情。
这三个条件缺一不可。
问题归纳
1.朱熹的读书方法“三到”具体指的是什么?
三到:
指的是心要悟到,眼要看到,口要读到。
心悟指思考,只有“悟”——反复品味,才能理解书中精义;
眼要仔细看,才能全面准确地记住知识;
嘴要读出声来,以便调动听觉、视觉的综合作用,增强记忆,帮助理解。
这三个“到”,概括准确,要言不烦,发人深省,因而成为后世读书人的准则。
2.曾国藩提出的读书的“三有”你是怎么理解的?
曾国藩提出的读书“三有”:
第一要有志向,第二要有见识,第三要有恒心。
有了志向就不会甘心做一个地位微贱的人,
有了见识就能明白学无止境的道理,
有了恒心就没有做不成的事情。
要想有所成就,这三个方面缺一不可。
课文主题
这篇课文主要讲了古人谈读书的方法和益处,告诉我们要从小养成好读书、读好书的习惯。
课外知识点
1.《论语》:
儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。
通行本《论语》共二十篇。
2.文中的读书方法对你有什么启示?
从《论语》中,我明白读书除了勤奋努力、专心致志外,还要“不耻下间”。
每个人都有自己的长处,不断向别人学习,オ会真正地成长;
从朱熹的话中,我知道专心致志在读书中的重要性,只有一心一意,读书才会事半功倍;
从曾国藩的话中,我懂得了志向、见识、恒心的重要性,这启发我读书要有志向,有见识,要持之以恒。
26忆读书
课文主题:
全文以“忆”为行文线索,记叙了自己快乐的读书生活、读书的感受和认识,抒发了自己热爱读书、以读书为乐的情感,深情告诫少年儿童“读书好,多读书,读好书”。
课内问题:
1.冰心在文章中回忆了自己八十多年的读书生活,文章是按什么顺序来展开的?
请找出表明顺序的词语。
答:
时间顺序。
七岁时、十二三岁时、1980年。
2.作者回忆了自己读书的哪些经历?
作者回忆了年少时读《三国演义》《水浒传》《红楼梦》的经历,和因腿伤闭门不出后“读万卷书”的经历。
《三国演义》让作者感到“津津有味”“好听极了”,还为此“含泪上床”“哭了一场”“又哭了一场”。
《水浒传》让作者“尤其欣赏”。
《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言,一把辛酸泪'
所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味”
课后习题答案:
1、用较快的速度默读课文,说说冰心回忆了自己读书的哪些经历,她认为什么样的书才是好书。
冰心回忆自己的读书经历有:
七岁时读《三国演义》,引起对章回小说的兴趣;
然后读了《水浒传》,觉得里面的人物性格生动、个性鲜明,比《荡寇志》强多了;
十二三岁时读《红楼梦》,中年时再读,体会大有不同。
冰心认为只有那些满带着真情实感、十分质朴浅显的书才是好书。
2、结合自己的读书经历,谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
示例:
这句话是作者的阅读体会,读了这句话,我也深有同感。
我们在课堂上学习的知识是有限的,要想扩充知识面,就要在课下有选择地、广泛地阅读。
在我的书柜里就有许多中外名著,每当完成老师布置的作业后,我都会读上一个小时。
在阅读中,我了解了很多课堂上学不到的东西,开阔了视野,提升了语文素养。
阅读让我感到幸福,从书中我体验到从未有过的快乐。
以后我还会坚持阅读,让阅读伴我成长。
3、你是否赞同作者的这种读书方法?
和同学讨论,说明理由。
我决定咬了牙拿起一本《三国演义》,自己一知半解地读了起来,居然越看越明白。
虽然字音都读得不对,比如把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为只学过那个字的一一半。
示例一:
我不赞同这种读书方法。
字音读不对,自然也很难理解这个字以及与之相关的词语、句子的含义,不利于理解整本书的内容。
我们在读书时还是要尽可能把握每个词语、每句话的内涵,这样才能加深理解,从中学到有用的知识。
示例二:
我赞同作者的这种读书方法。
作者当时年纪尚小,要她像成人那样去读一部长篇小说显然是不现实的。
对于七八岁的小孩,读书时从整体入手,不要过分纠结于某个字、词的含义,只要把握大致内容就可以了。
27课《我的“长生果”》
1.读课文,想一想课文写了什么?
这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。
2.从课文中的哪些地方可以看出作者酷爱读书?
作者酷爱读书的描写贯串文章始终:
看被孩子们叫作“香烟人”的小画片时的津津有味,看连环画时的废寝忘食,读文艺书籍时的“不求甚解”,读大部头小说时的着迷。
从这些地方可以看出作者酷爱读书。
3.作者读过哪些类型的书?
①被孩子们叫作“香烟人”的小画片;
②真正的连环画;
③小镇文化站的文艺书籍;
④学校图书馆古今中外的大部头小说。
4.作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理?
①阅读,不仅能扩展想象力,锻炼记忆力,增强理解力,还能提高写作能力。
②作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
③作文,要写真情实感;
作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。
5.作者在童年是怎样读书的?
从中你体会到了什么?
看叫做“香烟人”的小画片时津津有味;
看连环画时废寝忘食;
读文艺书籍时不求甚解;
读中外名著时如醉如痴。
引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记:
记书中优美的词句,记描写的精彩段落,并在自己的作文中借鉴运用。
课文分段
第一部分
(1):
开篇点题,说明谁对人类文明发展的重要性。
第二部分(2-6):
回忆了“我”童年快乐的读书生活。
第三部分(7-14):
写课外书籍给“我”许多营养,特别是对“我”的作文有很大的帮助。
本文主要回忆了作者少年时代的读书生活,阐明了自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,表达了作者对书的那份浓厚感情和对阅读的热爱之情,说明了书是人类的精神食粮,是人类文明的“长生果”。
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- 部编版五 年级 上册 第八 单元 知识点
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