大班幼儿心理健康教育教案Word文件下载.docx
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2017年9月
《洋葱头的故事》
(一)活动目标:
1.尝试用恰当的方法排解不良情绪,体验助人自助的乐趣。
2.把握故事主题,知道每个人都有自己的长处,学会欣赏自己和他人。
以上两个目标都是从幼儿的角度提出来的,对于大班的孩子来说,自我意识慢慢成熟,能懂得初步的自我欣赏。
故事情节的创设,教师的提问引导,充分让幼儿发挥其长处,并懂得欣赏,以达到以上目标。
(二)重难点突破:
重点:
在生气时尝试用恰当的方法排解不良的情绪。
难点:
学会自我欣赏,知道每个人都有长处。
(三)难点解决:
1.通过故事的欣赏,知道每个人都有自己的长处。
2.每个人都敢于想办法来帮助洋葱头,并能获得肯定。
3.在活动的最后环节,要求幼儿充分表现自我。
(四)活动对象:
本次活动设计适宜大班幼儿。
(五)材料的准备:
图片,统计表
(六)活动流程:
1、设疑引题:
教师:
厨房里住着一只洋葱头,它在厨房里走来走去,还一边跺着脚,一边生气地说:
气死我了,气死我了!
“洋葱头为什么这么生气?
”“你在什么情况下会生气?
”“用什么方法可以让自己开心起来?
设置疑问,让幼儿和快地进入故事情节中,体验洋葱头生气的原因。
接着又让幼儿谈谈自己的生活经验,让孩子们以自己生气的角度融入故事中,产生不良情绪。
2、欣赏故事
洋葱头设法把自己变成一只香喷喷的奶油蛋糕,骗老鼠吃,把老鼠辣坏了,再也不敢来了。
洋葱头到后来才知道,原来自己还有这么厉害的本领,现在其他的蔬菜再也不会笑它长得难看,味道不好闻了。
随着故事情节的发展,洋葱头的成功,会引起幼儿的共鸣,孩子们会为随着洋葱头的情绪由失落自悲到逐渐产生自信,到自我能力的肯定,自信心不断地建立并通过自己的长处战胜了老鼠的过程描写,主要的是心理变化的细腻表现,使幼儿也能产生深刻的心理体验。
3、自我欣赏:
“我的本领大”
教师通过组织幼儿说说自己的本领,并用图表的统计法拉统计班上每位幼儿的长处,让每个孩子都能参与其中,充分地对幼儿的能力进行了肯定,最主要的是体现了活动的普遍性,让孩子们能觉得这是很普通的事,其实我们真的很能干。
培养了幼儿积极的生活、学习的态度。
对幼儿进行自信心的培养,教师的一再肯定和鼓励更加激发了幼儿学会欣赏别人的态度。
从中懂得了如何排解不良的情绪,活动愉快,自信的体验。
2017年10月
《“害怕”不可怕》
一、教学目标:
1.知道每个人都会有不一样的害怕,懂得害怕是人的一种正常反应。
2.能够积极尝试寻找解决害怕的办法,大胆讲述自己的想法。
二、活动准备:
1.PPT课件。
2.“对付害怕”记录表。
三、教学过程:
1、一边看恐怖的图片,一边听音乐,引出害怕的经验回忆。
师:
小朋友,今天张老师给你们带了一段很特别的音乐,你们以前肯定没听过这么特别的音乐,你们准备好了么?
刚才你为什么捂着耳朵(嘴巴张得那么大、瞪着眼睛、抱紧肩膀)?
教师小结:
因为这段音乐让小朋友感到很害怕。
害怕就像开心、难过、生气一样,都是情绪的一种,害怕的时候我们会情不自禁地瞪大眼睛、抱紧肩膀、捂着耳朵、张大嘴巴,今天我们就来聊一聊害怕。
2、知道每个人都会有不一样的害怕,懂得害怕是人的一种正常反应。
1、提问:
你害怕过吗?
害怕什么?
(有没有让你感到害怕的事情?
有没有听到过让你害怕的声音?
什么时候你会害怕?
)
老师谢谢你们把心里害怕的东西告诉了我,在生活中我们会遇到各种各样让我们害怕的事情,有的小朋友害怕动物,像小狗、老虎、狮子等等;
有的小朋友害怕自然灾害,像地震、洪水、打雷等等;
还有的小朋友害怕一个人呆着;
还有的小朋友害怕各种各样的困难,我们生活中每个人都会遇到让自己害怕的事情,害怕是很正常的。
3、观看视频,知道大人们也有感到害怕的时候。
(1)提问:
你觉得大人会害怕吗?
有的人说不怕,有的人说怕,那大人到底会不会害怕我们一起来听一听他们怎么说吧!
原来大人也和我们小朋友一样,也会害怕。
害怕是很正常的事情。
有一只小兔子他的名字叫络络,我们知道兔子都很胆小,络络也不例外,可最后洛洛竟然拿到了勇敢者的奖杯,到底是怎么回事呢,我们一起来听一听。
4、分段欣赏故事《勇敢者的奖杯》,引导幼儿遇到害的时候要积极地寻找战胜害怕的方法。
(1)故事里的兔子络络原来是只什么样的兔子?
(2)络络是怎么样得到勇敢者的奖杯的?
(3)络络最后把勇敢者的奖杯从森林里拿回来了么?
(4)它想了什么办法让自己在黑暗中不再害怕?
故事中的络络想了三个好办法让自己不再害怕,其实害怕的时候,有很多好办法可以让我们勇敢一些,让害怕变的很小很小,下面就是你们开动脑筋想好方法的时间了。
2017年11月
《微笑的魅力》
活动目标
1.了解心情和人面部表情的关系,理解微笑的魅力。
2.学习控制自己的情绪,能够关注他人的情绪,用微笑感染他人。
3.仿编诗歌,发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
活动准备
1.知识经验准备
知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。
2.物质准备
诗歌挂图一张,录音机,音带《歌声与微笑》,难过和微笑的图片各一张,小镜子每人一个,绘画材料若干。
3.环境准备
微笑展:
收集空姐等微笑服务的图片,每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。
教学重点
了解心情和人面部表情的关系,理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力,学会关注他人的情绪,萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。
教学难点
幼儿能真正理解微笑的实际意义,在不高兴、不开心的时候学会调节自己的情绪和心情,学会用微笑感染别人。
教学流程
看“微笑”听“微笑”谈“微笑”——创“微笑”——画“微笑”。
活动过程
1.看“微笑”
(1)播放歌曲《歌声与微笑》,在歌声中幼儿参观微笑图片展,引出课题。
师:
我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片,有空姐的,有小朋友的爸爸妈妈的,还有小朋友自己的,现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗
提问:
a.刚才小朋友们参观了微笑图片展,看了后有什么感觉
b.你看了这些微笑的图片心情是怎样的(引导幼儿说出看了后很开心,看了微笑的图片心理很舒服,微笑的人很美丽。
让幼儿感知微笑的美丽和魅力)
c.依次出示难过和微笑的图片,引导幼儿分别说出看了图片后的感受,通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。
(2)小结:
当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情,让人看了很难受,心情也会被感染。
当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑,让人看了后感觉很舒服。
所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情,让自己高兴起来。
这样,你自己快乐,你身边的人也会和你一起开心,大家就可以和你一起分享快乐。
2.听“微笑”
(1)师:
我这里有一首赞美微笑的诗歌,小朋友想欣赏一下吗
师朗诵诗歌:
当微笑写在睑上,
脸就显得特别漂亮,
好像花朵开在春天里。
当微笑藏在心底,
心里就充满了欢喜,
好像春天开满的花朵。
a.诗歌里是怎样说微笑的
b.微笑写在脸上像什么
c.微笑藏在心底像什么
d.为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵
2017年12月
《假如我是这样》
2017-2018学年第二学期
1、了解残疾运动员由于身体残疾所面临的困难。
2、通过亲身实践,交流讨论,体验残疾人的不便,知道残疾运动员克服了很多困难才获得成功。
3、树立战胜困难的信心,增强抗挫的意识。
1、已了解一些残疾运动员的感人事迹;
2、残奥会图片;
眼罩、皮球、衣服、松紧带、拐杖等;
一、谈话引出话题
1、你们知道什么样的人叫残疾人?
2、你觉得人的身体哪里残疾最不方便?
为什么?
二、亲身实践、体验残疾人的不便。
1、幼儿扮残疾运动员锻炼身体(个别幼儿示范,集体体验)
a.蒙着眼睛拍球
b.单腿走路
c.单手穿衣
2、幼儿自由交流扮演感受
你试的是什么?
你有什么感觉?
三、观看残奥会图片,感受残疾运动员面对困难的勇敢和坚强。
1、这里有几张照片,看一看他们在干什么?
a.盲人运动员踢球;
b.残疾运动员坐轮椅打球;
c.无手运动员领奖等
2、师:
想一想,他们虽然没有手、没有脚、有的看不见,为什么能坚持锻炼?
3、小结:
这些运动员有的没有手,有的没有脚,有的看不见,可是他们却能够克服困难,忍着身体的伤痛,坚持锻炼,终于取得胜利,拿到奖牌,为国争光。
四、交流自身感受,树立战胜困难的信心
1、幼儿互相讨论:
平时你们遇到过什么困难?
应该怎么办?
(幼儿互相交流)
2、锻炼身体的时候,应该怎么解决困难?
2018年3月
《坚持到底》
活动目标:
1.愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事,大胆表达自己的情绪。
2.理解故事中阿力想长高的心情,了解每个人都有自己的长处与短处。
3.能够在生活中寻找到快乐,拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
音乐若干、PPT
一、营造轻松的氛围(播放轻缓的音乐),想想自己喜欢的事情(快乐和不快
1、伴随音乐,请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
2、教师配乐解说:
“让我们听着音乐闭上眼睛,放松身体,来一次”静心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……(嘟嘟……)列车到站了,我们的旅途结束了。
3、分享愉快的事情。
“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢?
”(个别幼儿)
“每个人都会犯错误,程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧!
还记不记得那天我早饭没有吃,于是我就随便咬了几口苹果,后来就放在桌上,结果第二天走进教室一看,发现桌上有好多蚂蚁。
看来这件事老师真的做错了,所以我不快乐。
我以后一定不把吃的东西带到教室……哇,今天把这个不快乐的事情说出来,我的心里舒服多了。
现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢?
”
“刚才上来的小朋友都很棒,我们给他们拍拍手!
二、故事小屋:
你很快就会长高
今天呀!
还来了一位新朋友,他的名字叫阿力!
(出示男孩阿力),一件烦心事让他很不快乐,他一点都不喜欢自己的小个子,他最大的心愿就是希望长高,最好长得像大树一样高,像长颈鹿一样高,或者像巨人一样高,总之越高越好。
爸爸、妈妈、姐姐,还有老师提供了不同的方法,可是都没有用,阿力一点儿也没长高。
后来听取了叔叔的建议,变成了最快乐的男孩……(出示PPT,讲述故事)1.我们一起看看这幅图,阿力是怎么样的表情?
同学又是怎么样的表情?
如果人家这么叫你,你会开心吗?
2、我们刚才都了解了阿力的不快乐,那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢?
3、在听了妈妈爸爸的建议以后,阿力发现自己还是没有长高,你觉得这时候他的心里会怎么样?
那我们猜猜看他会怎么做?
4、阿力经过了这么长时间的努力,却一点效果都没有,你猜他现在的心情是怎么样的?
如果是你,这时候你会怎么做?
5、听了叔叔的话,阿力终于明白了一个道理:
原来不光是矮个子有这么多的烦恼,高个子叔叔也有很多的烦恼,那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗?
他又会怎么做呢?
6、当你们遇到不快乐的时候,你有什么好方法让自己快乐起来呢?
(请孩子们说)7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我们分享,我们一起来看看(边看图片边说)8、师:
老师也想和你们分享一个我的方法,当我遇到不快乐的事情的时候,我就做几次深呼吸,这样我的心情会变得轻松很多。
(和老师一起试一试)
(三)传递快乐
那么从今天开始,希望我们小朋友都做一个快乐的孩子,每天都过得开心。
最后,让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。
你也可以邀请后面的客人老师一起。
(音乐:
如果感到幸福你就拍拍手)
2018年4月
《让自己开心》
2017-2018学年第二学期
1、懂得情绪愉快有利与身体健康。
初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备:
4个木偶、一个开心枕
重、难点分析:
学习正确的方式排解不开心的情绪。
一:
感受快乐
拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦恼
1、刚才玩的真开心,你们想想平时你还遇到过什么开心的事?
2、开心的时候你会怎样?
(用动作表现)
3、除了开心的事,我们还会遇到一些不开心的事,谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?
4、不开心的时候你会怎样?
5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己?
小结:
不开心就是生气,生气不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。
生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯消灭掉。
三、化解不开心
1、生气商店:
谁知道什么是消气商店?
2、我们来看看谁来消气商店了?
3、依次出示小动物,请幼儿帮他们想办法!
4、你觉得消气商店好吗?
为什么?
5、如果你生气了,你会想哪些办法让自己消气呢?
每个人都有生气的时候,你生气的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者大声的哭一哭,这样你就能消气,让自己快乐起来。
四、让自己开心
1、介绍开心枕。
2、传递开心,让每个幼儿和“开心枕”抱一抱,亲一亲。
3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉?
4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。
2018年5月
《助人,我快乐》
(一)教学目标:
1.知道助人为乐是对人友爱的表现。
2.知道每年5月的第三个星期日是全国助残日,农历九月初九是全国敬老日。
3.乐于帮助别人,特别是老年人和残疾人。
体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。
(二)养成教育训练点:
教育幼儿帮助别人,体验助人给自己带来的快乐。
(三)教学重点难点:
教育幼儿乐于帮助残疾人和老年人。
(四)教具准备:
【课前准备】1.通过网络或其他途径,搜集一些与残疾人相关的资料。
2.学生搜集班里乐于助人的事迹。
(五)活动过程:
【导入新课】师:
小朋友,我们下面做一个模拟游戏好吗?
(让幼儿闭着眼睛走一段路;
用一只手系鞋带;
用一条腿走路;
不说话,用手势表达清楚一件事情等。
就是让学生模仿一些有生理缺陷的人做事情。
)师:
大家做完这些游戏,有什么感受呢?
残疾人在生活和学习中,可能会遇到哪些困难?
他们最需要什么呢?
大家讨论一下,然后说一说。
是不是有这样的感受:
残疾人学习或生活是非常的不容易。
他们需要我们的理解关心和帮助,对不对啊?
所以,我们在生活和学习上应该帮助类似这些有困难的人。
下面我们来看一个故事。
(过渡)
【讲授新课】1.小故事:
一个都不能少。
我们看一看图中说了一个什么故事,然后把自己对故事的理解,给幼儿说一说。
2.学生交流。
3.大家想一想,李刚听到春游的消息后,为什么一声不响坐在那里呢?
他当时的心情怎样呢?
下面大家分小组讨论一下,然后说一说。
4.学生交流。
李刚是自己不能正常走路,以至于不能和同学们一起去春游,他当时一定很难过。
后来,同学们是怎样帮助他的呢?
得到帮助后他的心情是怎样的?
同学们的心情又是怎样的呢?
可见知识不仅在课堂上能够学到,在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。
大家说是不是啊?
同学们说得不错,李刚在得到同学们的帮助后,脸上露出了笑容,同学们也露出了笑容。
可见,同学们帮助李刚,也从中得到快乐。
所以我们在学习和生活中,应该帮助那些像残疾人一样有困难的人。
5.(让同学们欣赏图片“帮助残疾同学”、“帮残疾同学上楼”、“搀扶”、“扶盲人过马路”等。
在许多公共场所,为了帮助老人和残疾人,设置了专门的服务设施。
下面我们就来说一说,有哪些专门为残疾人和老人设置的设施?
(过渡)
二、说一说
(一)1.为残疾人和老年人专门设置的设施1.我们打开课本第二十六页,认真看一看图中画了哪些是为残疾人和老人设置的设施?
2.幼儿说说。
图上画了四种专门为残疾人和老人设置的设施:
为盲人设置的盲道;
为残疾人设置的厕所;
公共汽车上设置的老弱病残专座;
还有为老人们锻炼身体设置的锻炼设施。
这些都是帮助他们的一种方式,所以我们应该保护这些设施。
(让幼儿欣赏图片“盲道损坏”。
像图片中这样,我们是在伤害那些盲人,而不是帮助他们,所以,我们一定要爱护这些设施,这样也是对他们的一种帮助。
大家还知道哪些设施,是专门为残疾人和老年人设置的呢?
3.幼儿交流。
4.(让幼儿欣赏图片“为残疾人设置的无障碍通道”、“为残疾人设置的电话”、“为残疾人上车方便设置的设施”、“地下通道为残疾人设专用电梯”。
这些设施都是为残疾人和老人设置的设施,是对他们的一种帮助,我们又该怎么帮助他们呢?
(二)尽自己能力帮助别人
1.看一看,说一说:
图中的同学是怎么做的?
我们年龄虽然小,但我们也能尽自己的能力做一些帮助别人的事情。
当然我们在帮助别人时,还要注意自我保护,一定要在自己的能力范围之内。
3.(让幼儿欣赏图片“扶弱助残捐款”、“给老人让座”、“看望老人”“让座”、“慰问老人”、“助残捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。
)
4.下面把你帮助别人的事和感受,讲给大家听,并记下来。
小朋友都感觉到了帮助别人能给自己带来快乐,特别是帮助残疾人和老年人,可大家知道哪天是助残日,哪天是重阳节吗?
【课堂小结】通过这节课的学习,大家知道了助人为乐是对人友爱的表现,知道每年5月的第三个星期日是全国助残日,农历九月初九为全国敬老日。
我们要懂得要乐于帮助别人,特别是老年人和残疾人。
2018年6月
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