中班科学教案《比粗细》及教学反思Word文档格式.docx
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原来物体的粗细是比较出来的,要看他们和谁比,才能知道是粗还是细。
3、游戏:
排排队。
(1)请幼儿按照物体的粗细顺序排排队,说说是怎么排的。
从粗到细排一个比一个细;
从细到粗排一个比一个粗。
4、寻找粗细,发展幼儿的比较观察能力。
(1)引导幼儿从自身找出可以比较粗细的物体。
(2)从周围环境中寻找可比较粗细的物体。
如树干和树枝比,
5、阅读幼儿学习资源②第34~35页,进一步学习比较物体的粗细。
活动延伸:
教师带幼儿到户外观察幼儿园内物体,引导幼儿观察不同粗细的树,并用量一量、抱一抱的方法进行比较。
教学反思
1、比较的物体比较少。
2、还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣,老师说的多,孩子说的少。
3、做游戏的时间比较短。
中班科学教案《比粗细》及教学反思2
一、活动目标:
1。
学会比较物体的粗细,并能正确表述比较结果。
2。
能从细到粗给物体排序,知道粗细是相对的。
二、活动准备
物质准备:
粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干;
课件ppt;
幼儿操作材料。
三、活动过程:
探索发现粗细。
(1)玩一玩,发现粗细。
师:
今天,林老师给你们带来了一些东西,看看都有些什么等会儿请你们去看一看、摸一摸,并和旁边的小朋友说一说,它们有什么不一样
幼儿自由选择材料探索,教师巡回指导。
(2)讨论,引导幼儿交流分享。
现在,谁愿意来告诉我,你在玩的过程中发现了它们有什么不一样你是怎么发现的
(3)小结。
师小结:
哦,你们都发现了,这些东西有的粗,有的细。
要知道是粗还是细除了可以用眼睛看,还可以动手插一插、叠一叠、比一比。
你们都很棒!
那到底什么东西粗什么东西细呢?
我们一起来比比看。
比较判断粗细。
(1)比较物体粗细,知道粗细是相对的。
①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。
我们先来看看这块红色的积木,你认为它是粗的还是细的呢?
我们请绿色的积木来帮帮忙,和它比一比。
②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较,知道粗细的相对性。
咦,为什么刚才和绿色的积木比,是红色的积木粗,现在和蓝色的积木比,红色的积木就变细了呢谁知道为什么可以和你旁边的`小朋友讨论讨论。
(2)比较三个物体的粗细,找出最粗和最细。
现在,我们把这三块积木放在一起比一比,你认为哪块最粗,哪块最细呢?
小结:
通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。
第一,最少要有两样东西才能比较粗和细,单独一样东西是无法比较的;
第二,和不同粗细的物体比,结果是不一样,粗和细是相对的;
第三,三种以上的物体比较粗细,能比出最粗的和最细的。
3。
粗细差异排序。
教师出示ppt课件。
(1)引导幼儿认识从细到粗排序标记图。
小朋友们,小眼睛看到这里来,老师给你们带来了一张图片,请你想一想它代表什么意思?
(2)幼儿自由选择物体按从细到粗的顺序排队。
幼儿自由操作,教师指导。
请你们每个人拿四种材料按照从细到粗的顺序给他们排排队,也可以两个人一起合作哦。
现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。
个别提问。
你能说一说,你是怎么排的吗你先怎么做
(3)师幼共同小结从细到粗排队的方法。
教师边说边操作ppt课件。
第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边,然后找出最粗的放在最右边,再把剩下的两个进行比较,按顺序排好队。
第二种方法是先找出最细的排第一;
再找出最细的排第二;
依次只用这种方法。
4。
分组操作活动。
“我为你们准备了四种材料,一起来看看。
”
(1)教师介绍操作材料。
材料1:
找出每组图中细的物品,并在底下的方格里打“√”
材料2:
找出每组图中最粗和最细的物体,分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。
材料3:
提供三种粗细不同的吸管,从细到粗排排队。
材料4:
提供橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
现在请你们搬起小椅子,轻轻地坐到你喜欢的材料边上,去比一比,排一排。
教师巡视指导,重点指导幼儿进行粗细排序。
重点指导幼儿进行粗细排序。
5。
幼儿自由结束活动。
比较完粗细的小朋友可以去喝喝水,上上厕所。
小朋友们再见!
中班科学教案《比粗细》及教学反思3
活动目标:
1、在探索活动中感受和比较物体的粗细,理解粗细是具有相对性。
2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。
3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备:
1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。
2、粗细不同的吸管若干,操作材料一人一份。
3、口袋一个(里面装有粗细不同的物体)
活动过程:
一、开始部分谈话引入
1、孙悟空会变的金箍棒引题,孙悟空有一个很厉害的兵器是什么(
金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。
二、基本部分
1、教师出示一个粗的一个细的物体,并请幼儿说一说
(1)哪个粗?
(2)哪个细?
(3)你怎么知道它是粗或细的?
2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体,知道粗细是相对的。
3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子,师说变细时幼儿两手做出细的样子,通过游戏加深对粗、细的理解。
三、活动结束比较周围环境中各种物体的粗细,回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
1、观察实物,区别粗细。
(1)教师出示筷子和木棒,引导幼儿观察哪根粗,哪根细。
(2)分别出示铅笔、蜡笔和记号笔,幼儿比较粗细。
(3)出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。
教师小结:
判断哪一种物体是粗还是细,一定要通过两样以上的物体进行比较,才能区别它们的粗细。
2、摸一摸,比一比。
(1)教师出示"
奇妙的口袋"
,以神秘的口吻告诉幼儿,在口袋里有很多粗细不同的物品。
(2)做游戏"
。
游戏规则:
教师出示一支水彩笔,请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品,每个幼儿一次摸出一样的物品。
3、幼儿找找自己身上的部位,哪些是粗的,哪些是细的。
手臂细,大腿粗;
小腿细,大腿粗;
手指头细,手臂粗;
大拇指粗,小拇指细等。
4、尝试用5种以内的物体按正逆顺序排序。
(1)出示三种粗细不同的吸管,引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的顺序排序出来。
(教师巡回检查)
(2)教师出示4个粗细不同的纸筒,请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的顺序排序。
(集体检验)
(3)发操作材料,让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的顺序排序。
(4)请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。
如幼儿排对,教师给予鼓励。
5、教师小结:
在给物体排序时,如果是按从粗到细的顺序排序,就要先找出最粗的排在最前面,剩下的又来比较继续排。
如果是按从细到粗的顺序排序,就要把最细的排在最前面,剩下的又来比较继续排。
这样就能准确的排出物体的粗细。
比较的物体比较少,还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣,老师说的多,孩子说的少,做游戏的时间比较短,整体还不错。
中班科学教案《比粗细》及教学反思4
1、认识比较高矮、粗细,能够按高矮、粗细给10以内的物体排序。
2、感知物体高矮的不变性和相对性,尝试用不同感官比较物体的高矮、粗细。
1、圆柱体形状的积木(高矮不一)。
2、两个粗细不一的易拉罐。
3、每组一筐粗细不同的瓶子(数量为1~8个,其中有两个一样粗、两个一样高)。
4、幼儿用书。
一、比较高矮,感知高矮的不变性和相对性。
1、感知高矮的不变性。
(1)教师先请一名幼儿和自己站在一起比高矮。
提问:
我们俩谁的个子高你从哪里看出来的(两人并排比,谁高出一部分,他的个子就高)
(2)教师和幼儿站在不同高度的位置上进行比较(幼儿站在椅子上,高于老师),提问:
现在比比看谁高,谁矮,为什么?
(3)提问:
你们发现了什么应该怎样比高矮(
物体底部要对齐比较)
2、感知高矮的相对性。
(1)教师请一名幼儿甲和自己比高矮,再请另一名幼儿乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。
(2)提问:
怎么一会说甲矮,一会又说甲高呢到底甲是矮,还是高
3、寻找发现
(1)提问:
想一想,在我们的周边环境中,什么东西高什么东西矮
(2)教师任意出示一个物体(如书,笔筒),请幼儿在教室内找出比它高或者矮的东西。
二、出示两个高矮,粗细不同的瓶子,引导幼儿交流比较粗细的方法。
教师:
1、这2个瓶子有什么不同(
高矮不同,粗细不同)
2、你怎么知道这2个瓶子粗细不一样呢?
3、除了用看的方法,还有什么方法可以比较粗细呢(
重叠摆放观察,用手触摸感觉,用线围圈等)
三、寻找发现。
1、从身边的物品中找出几样东西,比一比,谁比谁粗,谁比谁细。
2、教师任意说一个物体(如桌子腿),幼儿在活动室内找找比他粗或细的东西。
3、找一找身上哪些部分粗,哪些部分细,尝试按粗细给他们编号。
四、按高矮、粗细顺序给瓶子排队。
1、每组一筐高矮、粗细不同的瓶子(数量为7~8个,其中有2个一样粗、2个一样细、2个一样高),请幼儿比一比谁高谁矮、谁粗谁细,鼓励幼儿用不同的方法比较。
2、请幼儿按高矮给这些瓶子排队,想一想一样高的瓶子应该怎样排。
3、每组幼儿说说是按什么顺序给瓶子排队的。
4、两人结伴,拿取3~4个瓶子,一人闭上眼睛按高矮或粗细给这些瓶子排排队,另一幼儿检查。
五、教师引导幼儿做幼儿用书上的练习。
六、请幼儿找找教室外还有哪些东西可以比较高矮、粗细。
中班科学教案《比粗细》及教学反思5
活动要求:
认识、比较物体的粗细,懂得“粗细”的比较是相对的。
教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)
幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体,能力中等的为5种不向粗细的物体,能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)
一、认识粗细
请幼儿用自己盒内的东西穿木珠
提问:
你在玩木珠的过程中发现什么了(
牙签、小棒穿进,蜡笔等没穿进)
2、寻找原即为什么会这样(
因为小棒、牙签细,蜡笔粗)
3、小结:
原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细
1、出示小棒
刚才我们玩了穿木珠的游戏,有的东西穿进去了,而有的东西没有穿进,那么小棒刚刚穿进了,它是粗的还是细的?
(1)若回答细的,则出示牙签,让幼儿比较
(2)若回答粗的,则出示蜡笔,让幼儿比较
那么这支笔到底是粗还是细。
2、得出结论:
一样东西是无法比较粗细的,要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序
你们盒子里的东西有粗有细,那么我们来帮他们排上队
1、幼儿操作任意排
2、提问
(1)你是怎么排的(
从粗一细,从细一粗)
(2)你是怎么排出来的?
3、师生共同小结
(1)先找出最细的,然后找出最粗的,剩下的两个进行比较、依次排队。
(2)从盒中先找出最细的,放在第一,然后再在盒中找出最细的,放在第二,反复运用这个方法依次排队
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
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