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第四,命题作文在使用数量上仍占主流地位。
了解这些规律,对于我们作好考前训练,练好应考本领,有很重要的指导作用。
那么,在实际应试实践中又有哪些规律需要遵循呢?
下面介绍四个要点。
1.要审题上,要做到"
瞻前顾后、一字不漏"
对于题目,应从头至尾反复领会、研读,不得忽略一处。
要审读的内容包括:
①文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。
②文题中有没有点示主题的字词。
③文题中有没有点示重点的语言标志。
④文题中的的标点或其它符号及其含义。
⑤有没有副标题,其作用是什么?
⑥各种写作要求、限制。
⑦能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含信息。
在写作中,要紧紧抓住审题得到的"
信息"
,步步都要紧扣文题,紧扣要求。
另外,在具体的审题过程中,对这样几种内容的题目不可掉以轻心。
第一种,看似很浅显的题目。
如"
我长大了"
这个文题,是一个宽泛的中考作文题,谁也不会在取材上发生困难,看样子真是浅得不能再浅了,但实际上,这个题的关键在于对"
长大"
的理解。
如果在审题之中认为"
的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子变大了,或者能对付别人的欺负等等,那这种理解就很肤浅,写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。
如果说能够寓理于事,从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑,以及对人生的初步认识,写出人生中的各种各样的责任感已经在心中出现,那么,这样的思考就是准确地把握了文题的含义。
第二种,看似很熟悉的题目。
美在课余"
这个文题,是一个宽题。
可供取材的内容也是不少的。
其实这个题目有一个"
迷惑点"
,这个"
在那个"
美"
字上。
稍不注意,就会由于觉得这个文题似曾相识而忽视对"
字的品读。
由于没有抓住这个"
字,就会写出"
丰富多彩的课余"
、"
好玩的课余"
有趣的课余"
热闹的课余"
等等内容,而就是没有突出这个"
字。
第三种,看似很形象的题目。
风景这边独好"
这个文题,也是一个宽题,题目似乎很"
形象"
,但远不是从字面上理解的那么简单。
它既可以写实,如写一个地方的风景,写一个地方的景物特点,写一个地方的景物的变化,但更重要的是应该写这个地方的发展,写这个地方的特色,写这个地方表现出的时代的进步。
再换一个角度思考,它不仅可以写"
地方"
,还可以写人,还可以写事,等等。
第四种,看似很直观的题目。
礼物"
这个题目,好像一看就知道是什么。
但在具体的写作中,它可能是实指--某种物,更多的也许是喻指--像"
一样的美好事物。
用"
喻指"
来写文章,其思路更广,其情感更丰富。
要记住,不管命题作文的形式多么复杂,你的眼睛要永远盯着它的题目。
在熟悉的题目面前不要激动,不要以为它就是你做过的"
原题"
;
在生疏的题目面前不要紧张,不要以为你的心目中就没有它的影子。
2.在取材立意上,要做到“大中取小,以小见大”
我们先来看下面一些信手拈来的中考作文题:
“学语文的故事”、"
他做得对"
在错误和挫折面前"
谈谈我们的课堂教学"
雨中"
五星红旗升起的时候"
等等。
它们的共同特征是好像只是划出了一个取材立意的框框,需要我们选用自己最熟悉的内容将其具体化。
对这样一些文题,要做到"
大中取小"
,将其"
具体化"
:
第一,将宽题变"
窄"
。
所谓宽题,就是从内容上看,可以包含许多题材、许多素材的题目。
由于它的"
宽"
,似乎许多材料都可以用来写作文,我们就必须选准材料,把作文的内容"
浓缩"
到一个点之上,使之变"
,以便顺利成文。
火柴的联想"
是一个宽题,它可以让你联想到非常多的事,非常多的人,非常多的现象。
但这种丰富的联想只能是在构思过程中,必须从这丰富的联想中决定一个供展开的"
联想点"
,才能开始考场作文的写作。
第二,将大题变"
小"
所谓大题,其实也是一种宽题。
从"
意义"
上看,有些题目的主题比较直露,比较追求一定的"
如文题"
变了"
,从这个"
变"
字上看就是要求你在文中一定要点示出某种"
对于这样的题,我们可以用加"
限制"
的方法将其变"
这个题,我们可以在题目前加上限制性的语言,如"
兰兰变了"
我们家变了"
;
也可以在题目后面加上副标题,如"
变了--从一件小事看我们的班风"
变了--他又回到了我们班"
经过这样的"
处理"
,就可以开始构思了。
再来看下面一些常见中考作文题:
"
我的一天"
记我受到的一次小挫折"
家中小事"
记一堂我喜欢的语文课"
我的老师"
常人小传"
令我深思的一件事"
这些题目对内容的要求都很具体,选材也比较容易。
对这样的文题,我们要做到的"
以小见大"
小中见大"
最为关键的就是要"
选点生发"
,也就是说,要选好一个能够让你很好地展开记叙、很好地展开议论的"
点"
,再从这个"
上写开去。
第三、在构思上,要做到"
或一点式伸展,或多点式铺陈"
这句话,可以说是中考作文构思的总策略。
一点式伸展"
就是一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完整,"
多点式铺陈"
就是在文章中多写几个内容,将它们有机地组合在一起。
看下面中考作文题的构思方向:
家乡变了:
用多个画面、事例的组合来表现"
--这是"
我在家中的故事:
可写一个故事的始末--这是"
给班主任老师的一封信:
或谈一个观点,或回忆几件小事。
天下无难事:
可通过记一件事来突现主题,也可用几个例证证明观点。
读书乐:
可乐在一处,乐在一点;
也可乐在几处,乐在几点。
我眼中的同龄人:
必须进行"
,写几个同龄人的生活。
一件小事给我的教益:
,先写事,再写理。
以这两种模式为基础进行变化,设计好开头、结尾,安排好不同表达方式的穿插,考场命题作文的框架便能够设置得完整、规范。
第四、在表达上,要做到:
注重文体特征,表现个性特点
注重文体特征,就是要充分准确地表现文体特点,而不要出现将"
读后感"
写成"
读后叙"
、在"
中穿插一半篇幅
的议论、将"
写成自我介绍等模糊文体色彩的错误。
表现个性特点,就是要表现考生运用语言文字的技能技巧。
就是要认真遣词造句,稳妥布局谋篇,从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平,甚至期望有超过水平发挥,力争做到"
常中出新"
平中有奇"
[练习]
1.指出下面文题中的宽题与"
题。
想想该怎样将宽题变"
,怎样在"
题中"
①初中生活的苦与乐,②我最盼望的,③放学路上,④笑声,⑤开心一刻,⑥我有一个小天地,⑦一张照片引起的回忆,⑧凡人小事
2.下面哪些文题表现出一定的含义?
①春天里的回忆,②童年琐事,③学校生活二三事,④生活中的小小波折,⑤我解决了一道难题,⑥给我一片绿草地,⑦明天会更好,⑧我的一个秘密
3.下面哪些文题适于"
①雷锋,就在我们身边,②论"
开卷有益"
,③一件出人意料的事,④一次难忘的照相,⑤说"
韧"
,⑥读《为学》有感,⑦谈谈我对改进语文教学的意见,⑧我校的新教学楼
4.下面几个文题中最难应对是哪一个?
你准备如何就应对?
①题目:
成功的喜悦要求写一篇内容健康,600字左右的记叙文。
②题目:
压岁钱要求:
写一篇600字左右的文章,除诗歌外,文体不限。
③题目:
我生活在集体的怀抱里要求:
以记叙为主,当地插入一些抒情和议论。
④题目:
珍惜这大好时光要求:
必须写议论文,不少于600字。
5.具体说一说如何应对下面这个文题。
题目:
生活中的一朵小浪花
要求:
写一篇六百字左右的记叙文,文中若出现校名、人名,一律用假名代替。
6.说说如何就下面的题目进行构思。
雨天,我想起了?
①注意环境描写,情景交融;
②可以写人叙事,也可以联想、想象;
③不少于600字。
(提示:
1.第①、②、③、④、⑤都是比较宽的题。
对①可加副题,对②可加后缀,对③可加副标题,对④可加限制词,对⑧可选取二三事来记叙人物2.第①题中"
春天"
可实可虚,第④题中的"
小浪花"
是比喻,第⑤题中的"
难题"
含有一定的深义,第⑥题"
给我一片绿草地"
全题都是一种比喻,第⑦题中的"
明天"
并不是指时间上的"
3.①、②、⑤、⑥、⑦、⑧都适于"
4.第④题可能比较难应对。
首先要弄懂文题中"
这"
的含义,从中学生的角度来讲,它可以理解为花季、青春、少年时代、学习生活等等,其次要阐释"
大好"
二字,要在文中简明地议论一这种时光为什么好,然后再就如何"
珍惜"
进行"
的议论5.这个题目考我们的如下能力:
①读题能力。
可从题目中悟出这样一些隐含信息:
写自己生活中的事,写一件事,这件事应表现出情感的激荡。
②构思定向能力,应考虑到写好一件事的始末,还应考虑到记叙之中的抒情或议论。
③语言表达能力,为了写好这朵"
,应调动知识储存,运用准确、通顺、生动的语言,让此事给人以深深的感染。
在写作中,应:
①写好开头。
或叙说,或抒情,或议论;
或是悬念,或是高远的境界,或是情感上的感染,或是心灵上的激动。
②写好"
一朵小浪花"
即"
一件令人难忘的小事"
的始末。
记叙的要素要在记叙之中有步骤有层次地交代,叙说中的情感要在记叙之中或正面或侧面地流露。
③写好结尾。
由于文题具有鲜明的情感特点,应通过抒情或议论来点化主题,增加深度,表达情感6.首先要想,要放开思绪地想,想到幸福的时刻,想到美好的场面,想到欢乐的节日,想到愉快的交谈;
想到一本喜爱的小说,想到一篇醉人的散文,想到一首沁人心脾的诗歌;
想到今天,想到昨天,想到未来?
其次要"
选"
,即根据"
雨天"
这个特定的条件或者说是特定的环境来进行选材,要明确所写的事、所想的事、所抒的情为什么一定与"
有关而不与其它天气有关。
再就是要"
扣"
,一定要扣住"
来写,要注意在文中或用"
来引出内容`,或用"
来设置情景,或用"
来烘托气氛,或用"
来抒发情感,或用"
来结构全文。
)
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