福州高级中学教师绩效考核实施方案Word文档格式.docx
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对教学效果的考核,主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据。
教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况。
教师专业发展重点考核教师更新教育教学观念、拓展专业知识、提升自身素质、提高教育教学能力的情况。
3.班主任是中小学教育教学工作中的重要岗位。
班主任的工作任务作为教师教学工作量的重要组成部分,与课任教师岗位一样计算基本工作量,重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、与家长的联系沟通、关注每个学生全面发展的情况。
通过考核鼓励和促进教师做好班主任工作,当好学生的人生导师,从而促进
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学生德智体美全面发展。
(二)一般管理岗位人员、非教师序列的专业技术人员和工勤人员绩效主要考核在服务态度、履行岗位职责和完成工作任务等方面的情况。
六、绩效考核的方法与程序
(一)考核方法
1.学校成立由学校中层以上领导、工会、纪检和教师代表组成的绩效考核工作小组,具体负责本校教职工绩效考核实施方案的制定和考核工作。
2.遵循平时与定期相结合、形成性评价与阶段性评价相结合、定性与定量相结合的原则,采取多个评价主体相结合的方法进行。
3.绩效考核与月常规考核结合,采取考评组、教研组、年段集备组、学生、家长等多元评议等综合考核办法,通过检查、抽查、问卷、评教等多种方式进行评议。
(二)考核程序
1.教师自评。
教师按照考核内容和岗位职责的要求进行个人总结和自评,填写相关表册,并在一定范围内述职。
2.民主测评。
在全校教职工范围和所教学科学生中进行民主测评,并听取家长代表的意见。
3.综合评定。
在民主测评的基础上,学校考核工作小组按照考核标准,结合教师自评、教研组等评议情况,提出综合评定考核等次建议。
4.校内公示。
教师综合评定的考核等次在本校进行不少于5个工作日的公示。
教师对考核结果有不同意见的,可以通过正当渠道向学校考核工作小组或学校主管部门申诉。
5.确定等次。
对公示无异议者,在校内以适当方式公布,将考核结果存入教师个人档案,并报学校主管部门备案。
6.一般管理岗位人员、非教师序列的专业技术人员和工勤人员的绩效考核,参照教师绩效考核方法进行,由学校负责实施。
七、说明
1.教师绩效考核以学年度进行统计计分考核并评定等交。
考核分优秀、合格、不合格三个等次,其中优秀等次的比例为教职工总数的20%,考核分不满60分的教师为不合格,其余教师为合格。
2.本《方案》经教代会通过后,自2010-2011学年度第一学期起实施,考核期间为学制年度,每学年第二学期末计分评定等次。
3.本方案及实施细则解释权属校长办公会议。
附1.福州高级中学教师绩效考核实施细则(试行)
2.福州高级中学一般管理岗位人员绩效考核实施细则(试行)
2010.10.15
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附件1
福州高级中学教师绩效考核实施细则(试行)
学年度绩效工作考核,是总结每位教职工在一学年中工作业绩和不足,通过全面、综合的评价,进一步发扬优点,找出差距,明确工作方向,树立奉献精神,不断完善师德监督考核制度,把师德表现作为教师年度工作考核的重要依据。
根据榕教人[2010]59号文件精神,结合学校的实际,特制定本实施细则:
一、职业道德(定性为优秀、合格、不合格)
按照《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》进行考核。
优秀:
1.坚决拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国努力学习马克思主义,自觉地学习和贯彻党的路线、方针、政策,坚持四项基本原则。
2.出色地完成本职工作,并有良好的团结协作精神。
3.模范地遵守国家法律、法令和学校的规章制度,作风正派、品行端正,在教书育人、为人师表方面做出突出成绩,并受到学校及上级单位的表彰或奖励。
合格:
1.拥护中国共产党的领导、热爱社会主义祖国,学习马克思主义和党的路线、方针、政策,坚持四项基本原则。
2.服从工作需要,能履行教师职责完成本职工作。
3.遵纪守法,作风正派,品行端正,在教书育人、为人师表方面表现较好。
不合格:
1.有违反党的十一届三中全会以来路线、方针、政策,违反四项基本原则的错误言行,情节严重的。
2.违反国家法律、法令、以及道德品质败坏,作风极不正派,严重妨碍安定团结,影响恶劣的。
3.不承担组织分配的任务,不服从工作调动,以及严重违反学校规章制度,经批评教育不改的。
4.或违反计划生育政策规定的。
5.工作中有严重失职或有重大责任事故,造成严重损失的。
说明:
⑴必须分别具备优秀、合格各个条件,才能评为优秀、合格。
⑵凡是涉及“不合格”条件中的一条就可定为不合格。
⑶上述规定与上级文件规定有不同之处,以上级文件规定为准。
二、出勤情况:
(10分)1.出满勤者得10分;
2.病假:
每十天扣1分;
3.事假:
每五天扣1分;
4.旷工:
每半天扣0.5分;
(教学工作人员每一节算半天)
5.学校规定的所有活动(政治学习,教研活动、校、年段会议及其他集体活动)
3
每缺席一次扣0.5分。
⑴无故旷工达半个月以上或学校规定的所有活动中有2/3以上不参加者,可视为不合格教师;
⑵病假达四个月、事假达二个月以上者,不得评为优秀教师。
三、工作量(18分)
(一)专任教师(18分)1.标准课时工作量(12分):
⑴专职教师每学年320节、校级领导兼课120课时、中层干部兼课160课时、一般行政人员兼课240课时,(一年按40周计算),得12分。
⑵学年度应完成任课总课时规定的最低时数,每缺10节扣一分,缺150节以上者,除工作另项目内不给分,并在教学常规栏目内不取最高档成绩。
⑶专兼任教师要求每人每学期听课不少于35课时,每缺一节扣0.5分。
⑷凡担任毕业班属省、地(市)、县(市、区)统考科目授课者,可按实际授课节数1.5倍计算。
⑸教务处安排的代课、选修课、学科竞赛辅导课及第二课堂教学亦可列为教学时数。
2.班主任工作量(6分)
(1)承担学校安排的班主任工作,班级管理成效显著,班风学风良好,得6分;
(2)承担学校安排的班主任工作,班级管理取得一定成效,班风学风较好,得4-5分;
(3)承担学校安排的班主任工作,班级管理成效一般,班风学风尚好,得1-3分;
3.兼职工作或其他工作量(6分):
⑴能认真做好教研组长、集备组长等管理兼职工作,政策水平高,管理能力强,工作业绩显著,管理资料齐全,出色完成上级部门的各类检查工作,得5—6分。
⑵兼职工作做得较好,政策水平较高,管理能力较强,取得一定成绩,管理资料较为齐全,较好完成上级部门的各类检查工作,得3—4分。
⑶兼职工作做得一般化的,得1—3分。
注:
班主任工作量与兼职工作(或其他工作量)两项只选一项计分,不重复计分。
(二)管理人员(18分)1.管理工作量(12分)
(1)认真履行岗位职责,完成上级部门交给的或学校安排的管理工作,工作无过失的,得12分。
(2)因管理失职而造成责任事故或学校财产损失的,酌情扣分。
2.课时工作量(6分)
(1)校级领导兼课120课时、中层干部兼课160课时、一般管理人员兼课240课时,(一年按40周计算),得6分。
(2)学年度应完成任课总课时规定的最低时数,每缺10节扣一分。
四、业务能力(40分)
班主任工作或管理工作(含其他兼职工作)[
(一)
(二)选一项](7分)
(一)班主任工作(7分)
1.班级工作有计划、有总结。
做好学校规定的常规管理工作,指导班委会和团队工作,在《班主任工作手册》等记录本中如实记录,得1分,无工作记录或材料不齐的
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得0.5分。
2.定期组织召开班(团、队)会等班级活动,每学期至少5次,有班(团、队)会课教案记录。
活动有过程性材料记录,得1分;
班(团、队)会等班级活动每少1次扣0.2分。
3.对学生进行有针对性的思想道德教育,注重学生心理健康教育,组织学生参加心理辅导活动,并及时与课任教师、家长沟通,做好家访工作,形成教育合力,得1.5分。
4.组织学生积极参加集体活动,所带班级在各项活动中获得荣誉,班风学风良好,家长学生满意率达85%及以上的得2分,70%-85%的得1。
5分;
70%及以下的得1分。
5.关注学生全面发展,组织做好学生的综合素质评价工作,指导学生认真记载成长记录,实事求是评定学生操行,得1分。
6.服从分配,积极承担学校分配的德育工作得0.5分。
(二)管理工作(含其他兼职工作)(7分)
(1)能认真做好党政管理等兼职工作,政策水平高,管理能力强,工作有目标、有计划、有总结,按规章制度、规定程序办事,廉洁奉公,得2分。
(2)能认真履行岗位职责,服务师生,态度和蔼,师生评价良好,得2分,师生评价一般得1分。
(3)协调能力强,与相关部门沟通良好,完成工作目标成效显著,得2分,成效一般得1分。
(4)管理工作有改革创新的措施,成效显著得1分,成效一般得0.5分。
(1)年段长、教研组长参照班主任给分;
(2)其他非班主任教师由学校统一安排,①一部分协助班主任工作;
②一部分兼任党政和其他工作。
在评分时,上述①②两个项目不能同时得分;
协助班主任工作的,最多只能得5分。
(三)教学常规(33分)
1.依据课程标准认真拟定教学计划。
按时参加集体备课,并能承担主备任务,有主备材料。
按成规定的听课任务,有听课和评课记录。
写好教案,教案齐全、规范、有课后反思记录。
(8分)
⑴写好教案,教案齐全、规范、有课后反思记录。
(4分)
教案由教研组正副组长负责检查评价,教案分为优秀、良好、一般三个等级,分别得4分、3分、2分。
教师上课没有教案的每节扣0.5分,整个学期教案均没有课后反思记录的扣1分。
扣完为止。
⑵按时参加集体备课,并能承担主备任务,有主备材料。
(2分)
集体备课缺一次扣0.5分,不能承担主备任务或缺主备材料扣0.5分,扣完为止。
⑶按时完成规定的听课任务,有听课和评课记录。
不能按规定完成听课任务,没有听课记录,每少1节扣0.5分,扣完为止。
2.按时上、下课,从学生实际出发,精心组织教学,课堂管理有序,上课期间禁止使用手机。
(5分)
⑴教师能按时上、下课,从学生实际出发,精心组织教学,课堂管理有序,上课期间禁止使用手机的得4-5分;
⑵教师能按时上、下课,从学生实际出发,组织教学,课堂管理较有序,上课期间
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有个别学生使用手机或睡觉的得2-3分;
⑶教师能按时上、下课,从学生实际出发,组织教学,课堂管理无序,上课期间有好些学生使用手机或睡觉的得1分。
⑷教师上课期间使用手机一次,扣0.5分。
3.教学内容科学、正确,重点突出,难点突破,条理清楚,注意改进教学方式,加强师生互动,提高课堂实效,教学效果良好,课堂教学学生测评满意率较高。
⑴教学内容科学、正确,重点突出,难点突破,条理清楚,注意改进教学方式,加强师生互动,提高课堂实效,教学效果良好,学生成绩名列年段前茅,课堂教学学生测评满意率较高达85%以上的得7-8分;
⑵教学内容科学、正确,重点突出,难点突破,条理清楚,提高课堂实效,教学效果较好,学生成绩达到年段平均分,课堂教学学生测评满意率一般达60%-85%的得4-6分;
⑶教学内容科学、正确,条理清楚,重点,难点不够突出,课堂实效,教学效果不理想,学生成绩位于年段后面,课堂教学学生测评满意率低于60%的得1-3分。
4.坚持以课堂为主渠道,将德育有机融入教学之中,教案和教学过程体现德育教育内容。
(3分)
⑴坚持以课堂为主渠道,将德育有机融入教学之中,教案和教学过程体现德育教育内容的得3分。
⑵坚持以课堂为主渠道,将德育有机融入教学之中,教案中未体现德育教育内容的得2分。
⑶在教学中未能充分地将德育有机融入教学之中的得1分。
5.能运用现代教育技术开展教学活动,做到与课程有效地整合,能按学校规定制作教学课件。
⑴能运用现代教育技术开展教学活动,做到与课程有效地整合,能按学校规定每学年至少制作、使用教学课件30次的得2分。
⑵能运用现代教育技术开展教学活动,做到与课程整合,能按学校规定每学年制作、使用教学课件10次至30次之间的得1分。
⑶每学年运用现代教育技术开展教学活动10次以下的得0分。
6.精选作业,认真批改作业,重视学生个体差异,加强个性化教学辅导。
(4分)⑴布置和批改情况由集备组长负责评价。
⑵作业量不适当扣0.5分,高一、高二各科作业原则上应全批全改,作业批改数量达不到学科要求的扣2分。
7.运用多种方式评价学生的学习效果,及时缴交相关材料,重视学生综合素质的提高。
⑴及时完成学生学分认定工作,并缴交相关材料。
⑵英语学科每学期进行一次口语测试,学期没有进行口语测试的扣0.5分。
⑶物理、化学、生物学科每学年进行一次实验考试,学年没有进行实验考查的扣0.5分。
⑷认定工作迟完成,相关材料迟交的扣1分。
五、专业发展(14分)
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(一)继续教育(6分)
1.参加各类规定培训,有培训的记录和总结,完成规定学时(学分),考试考核合格,得3分。
2.积极参加校本等各种培训学习得3分;
如果无故缺席3次以上(含3次)的不得分。
(二)教育教学研究(8分)
1.积极参加或承担校内外各种各级各类公开教育教学活动或讲座(含校本课程开发、综合实践活动等任务)得3分;
如果无故缺席3次以上(含3次)或不承担校内外各种各级各类公开教育教学活动或讲座3次以上(含3次)不得分。
2.积极参加课题研究,认真总结教育教学经验,撰写教育教学经验总结或论文的,CN级别论文得3分,市级汇编得2分,校级汇编得1分。
3.在“名师”与“培青”工程中以老带新,做好传帮带,发挥骨干教师作用,认真履行师徒协议,有培养指导青年教师的过程性记载证明材料的得2分。
六、工作成效(18分)
(一)教学效果(9分)
1.⑴学年总评成绩在提高率、及格率、优秀率、巩固率等全面衡量中取得较好成绩,得4—5分。
⑵以上思率一般,得2—3分。
⑶较差,得1分。
2.⑴班级学生、家长对教学的满意率85%以上得2分;
⑵60%—85%以上,得1.5分;
⑶60%以下,得1分。
3.⑴指导学生在市级学科竞赛中获三等奖、优秀奖,得1分;
⑵指导学生在市级学科竞赛中获二等奖,得1.5分;
⑶指导学生在市级学科竞赛中获一等奖或在省级以上竞赛中获奖,得2分;
(以上奖项限教育行政部门组织及颁发)⑷民间组织的比赛获奖,得0.5—1分。
(二)育人效果(6分)
1.⑴注重培养学生良好的学习、行为习惯,措施具体有效。
学生预习、听课、笔记、作业等学习行为规范,相关资料齐全,得1—1.5分。
⑵以上内容做得一般,得0.5—1分。
⑶以上内容做得较差,得0—0.5分。
2.注重学生心理健康教育,有开展心理健康教育案例;
重视家校联系,家访记录详实具体,得1分;
有开展心理健康教育活动,但没有留下记录等过程资料得0.5分
3.组织内容健康的各类活动,陶冶学生情操,方案具体,效果明显,得1分;
有开展活动,效果一般,得0.5分。
4.所任班级班风学风齐抓共管成效明显,班级秩序良好,学生身心健康。
有健康向上的集体氛围,班级受到市级及以上表彰的得1.5分,受校级表彰的得1分。
5.关注学习困难学生和特殊学生,措施具体有效,有典型个案和成效的,得1分;
成效一般的得0.5分。
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(三)个人获奖(3分)
1.本年度内获省级以上综合性表彰者,得3分;
2.本年度内获市级综合性或省级专项表彰者,得2.5分;
3.本年度内获市教育系统以上综合性或市级专项表彰者,得2分;
4.本年度内获校级综合性表彰或市教育系统专项表彰者,得1分;
5.本年度内获校级专项表彰者,得0.5分。
同一年度多级表彰,只取最高分,不累计得分。
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附件2
福州高级中学一般管理岗位人员绩效考核实施细则(试行)
二、工作量(18分)
1.承担一般管理岗位工作,认真履行岗位职责,得12分。
2.按时保质地完成上级交给的或学校安排的其他工作量,得6分。
三、出勤情况:
5.学校规定的所有活动(政治学习,教研活动、校、年段会议及其他集体活动)每缺席一次扣0.5分。
⑴无故旷工达半个月以上或学校规定的所有活动中有2/3以上不参加者,可
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视为不合格教师;
四、工作表现(32分)
1.顾全大局,服从组织安排,得8分;
未有正当理由而不承担组织分配的任务,不服从工作调动的,除该项不得分外,参照职业道德定性条款处理。
2.办事认真规范,能认真及时完成岗位工作得12分;
工作延误未造成重大影响的,每次扣1分。
3.谦虚谨慎,互帮互助,勤奋上进得6分,该项表现一般的得1-5分。
4.尊重他人,团结同志,自觉维护集体荣誉,得6分;
有破坏团结的言行,视情节轻重扣1-3分/次,直至该项分数扣完。
五、业务能力(20分)
1.熟悉本职工作与业务,能胜任该工作并自觉加强进修,促进业务能力提升的得8分;
其余的视对本职工作的熟悉与胜任程度得1-7分。
2.能主动创新工作方法,并取得良好成效的得4分;
工作缺乏创新或成效一般的得1-3分。
3.与相关业务部门沟通、协调较好的得4分;
未能及时沟通、协调造成工作失误的扣2分/次。
4.积极参加各类培训,完成规定学分,考试考核合格得4分;
不参加培训或考试考核不合格的不得分。
六、工作成效(20分)
1.认真履行岗位职责,成效显著得8分;
成效一般的得5-6分。
2.热情为教学和师生服务,师生满意率85%及以上的得6分,师生满意率65%-85%的得4-5分;
师生满意率65%及以下的得1-3分。
3.个人获奖(3分)
(1)本年度内获省级以上综合性表彰者,得3分;
(2)本年度内获市级综合性或省级专项表彰者,得2.5分;
(3)本年度内获市教育系统以上综合性或市级专项表彰者,得2分;
(4)本年度内获校级综合性表彰或市级专项表彰者,得1分;
(5)本年度内获校级专项表彰者,得0.5分。
4.工作认真负责,无失职行为的得3分,工作失职造成重大事故或财产损失的不得分。
个人工作业务总结本人于2009年7月进入新疆中正鑫磊地矿技术服务有限公司(前身为“西安中正矿业信息咨询有限公司”),主要从事测量技术工作,至今已有三年。
在这宝贵的三年时间里,我边工作、边学习测绘相专业书籍,遇到不懂得问题积极的请教工程师们,在他们耐心的教授和指导下,我的专业知识水平得到了很到的提高,并在实地测量工作中加以运用、总结,不断的提高自己的专业技术水平。
同时积极的参与技术培训学习,加速自身知识的不断更新和自身素质的提高。
努力使自己成为一名合格的测绘技术人员。
在这三年中,在公司各领导及同事的帮助带领下,按照岗位职责要求和行为规范,努力做好本职工作,认真完成了领导所交给的各项工作,在思想觉悟及工作能力方面有了很大的提高。
在思想上积极向上,能够认真贯彻党的基本方针政策,积极学习政治理论,坚持四项基本原则,遵纪守法,爱岗敬业,具有强烈的责任感和事业心。
积极主动学习专业知识,工作态度端正,认真负责,具10
有良好的思想政治素质、思想品质和职业道德。
在工作态度方面,勤奋敬业,热爱本职工作
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