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那现在森林正处于哪个季节呢?
对,春天。
春天美丽吗?
同学们喜欢春天吗?
那请同学们说一说,春天到来时,我们周围的事物会发生哪些变化呢?
(学生自由回答)
(3)师:
同学们回答的真好!
春天来了,大树长出了新的嫩叶。
草儿绿了,花儿开了;
冬眠的小动物们醒了,燕子飞回来了。
同学们听,春天还派来了一位使者,我们来听一听,春天究竟派来了谁?
?
(播放歌曲“嘀哩嘀哩”)
2、学习歌曲“嘀哩嘀哩”
(1)师:
同学们能从歌词中找出春天派来的使者是谁吗?
(出示黄鹂鸟图片)同学们真聪明!
小黄鹂鸟用它的歌声告诉我们春天来了!
下面我们先来学习小黄鹂鸟的歌声。
(2)学唱第5、6乐句。
(在书桌上打出节奏,每一拍节奏的第一个音都用右手)嘀哩哩嘀哩嘀哩哩
(边朗诵边用打击书桌;
小组比赛)
③学唱乐句:
跟着口风琴轻声唱出旋律
同学们,这首歌好听吗?
这么好听的歌曲是谁写的呢?
同学们自己在书上找找看。
对,望安作的词,潘振声作的曲。
这位潘振声爷爷给我们做了很多好听的歌曲呢!
有《一分钱》、《小鸭子》,还
有我们今天学习的《嘀哩嘀哩》。
同学们记住了吗?
好的,下面我们来一起学唱这首好听的歌曲。
(4)学唱歌曲
①按节奏朗读歌词。
(并解决朗诵时出现的节奏问题)
②学生随范唱小声哼唱歌曲的旋律。
③跟随范唱模唱(强调歌曲的情绪,学生应用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲)
④律动:
给歌曲配上简单的动作。
⑤跳跳唱唱:
跟伴奏边唱边跳。
3、编创与活动
(1)小组合作,创编歌词
问句不变,创编答句:
春天在哪里呀?
春天在哪里?
春天在那____________,看见__________,看见__________,还有那会唱歌的小黄鹂。
(2)演唱自己创编的新词。
4、情感延伸、小结
春天的森林是个美丽、充满生气的地方,动物们都非常热爱这个美丽的家。
但由于我们人类长期以来的一些生产活动,使得这个美丽的森林渐渐失去颜色,死气沉沉。
同学们,你们爱这个森林吗?
那我们要怎么做才能使这美丽的森林重拾生气呢?
好的,我相信,只要我们从现在开始养成环保的好习惯,森林的春天一定会生气勃勃的。
篇二:
《嘀哩嘀哩》教案
《嘀哩嘀哩》
教学目标:
1、指导同学们用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲《嘀哩嘀哩》,表达对春天的热爱之情,并教育同学们热爱大自然。
2、通过学唱歌曲,引导学生积极参与各项音乐活动,激发学生想象和感受音乐的能力,培养创新意识,并初步体会获得胜利的喜悦。
3、让学生通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱,锻炼学生的综合能力。
三维教学目标:
1、通过学唱歌曲,引导学生积极参与各项音乐活动。
2、激发学生想象和感受音乐的能力,培养创新意识。
教学重点:
指导同学用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点:
歌曲的第五、六句(第二乐段的一、二句)。
教具准备:
电子琴、多媒体、电脑课件。
教学思路:
设计本课前,我首先对教材进行了深入的研究,对三年级这个年龄段学生的心里特点进行了广泛、细致的调查,根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况,屏弃原来的教学模式,大胆改革,本着少讲精讲,把学习的权利还给学生,让学生想学、愿学、乐学。
并给学生提供想像的环境和空间,充分发挥学生学习的主动性和发明性。
其中,在学习歌曲第五、六句:
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩哩时,我加入了自制打击乐器为此部分伴奏,这不仅锻炼了学生的动手自制乐器能力,也大大加深了学生对音乐的感受能力,激发同学想象和感受音乐的能力,并初步体会获得胜利的喜悦。
教学过程:
一、组织教学:
1、听音乐《找朋友》做律动进教室。
2、师生问好:
二、导入新课:
师:
一首《找朋友》给我们带来了很多好朋友,今天,我们再来认识一位新朋友,它将和我们一起去寻
找春天的美景。
出示课件:
(介绍黄鹂,边看图片边说)春天来了,小黄鹂鸟也想和我们一起唱歌跳舞,听,它给我们
带来一首非常动听的歌曲(播放歌曲范唱)
在生机勃勃的春天里,花红了,树绿了,世界更美丽了。
听了歌曲,看了图片,谁能告诉老师:
春
天在哪里呢?
生1:
树木长出新的嫩叶,大地绿了,花儿开了。
生2:
天气暖和了,不用再穿上厚厚的衣服。
生3:
冰雪融化了,冬眠的动物醒了,燕子飞回来了。
?
师:
同学们观察的真仔细,只要大家用心去看,去感受,其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。
三、综合练习:
看到这么美的景色,大家开心吗?
生(齐答):
开心。
有个小朋友看到这么美的景色高兴地竟拍起手来!
(播放打节奏的声音)他拍地节奏很特别,想不想学一学,来表达我们现在喜悦的心情。
(想)
1、(课件出示)拍一拍。
师:
以前我们在读节奏的时候都读成“哒”,今天请同学们选择一种自身喜欢的声音来读。
(可用小猫、小狗、小青蛙、小鸭子的叫声)同学们自己试着拍一拍,哪位同学有胆量来试一试?
(个别同学试拍)师:
嗯,这位同学用小青蛙的叫声拍出来,真不错,但是有个地方需要注意,大家看,这条节奏里有一个什么符号,(休止符)几分休止符,(八分休止符)所以大家在练习时要注意空半拍,请听老师打一遍,(师示范)大家一起动手来拍一拍。
(全班齐拍)
老师有一个提议,让我们来试试小黄鹂是怎样读这个节奏的吧!
2、(课件出示)读一读。
请同学们用“嘀哩嘀哩”随老师读一读。
3、(课件出示)唱一唱。
请同学们用“嘀哩嘀哩”随老师唱一唱。
(同学唱)有信心完整的来一遍吗?
有。
(同学演唱)
四、学习歌曲。
1、欣赏歌曲。
春天的景色是美的,谱出的旋律也是美的,唱出的歌声更美,不信,你们听。
(课件播放歌曲《嘀
哩嘀哩》)
听完这首歌曲,感觉心情怎么样?
生4:
高兴。
生5:
愉快。
给我们带来愉快心情的歌曲还没有名字呢?
你能为它起个名字吗?
(同学自由发言)
生6:
春天在哪里。
生7:
嘀哩哩。
生8:
找春天。
生9:
嘀哩嘀哩。
生10:
小黄鹂。
生11:
我们经常在一些光盘和磁带上看到如:
《嘀哩哩》《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》这样的歌名,它们都
是指的同一首歌曲,还有刚才同学们起的一些很好听的名字都可以作为这首歌曲的名字,我们课本上把这首歌的名字定为《嘀哩嘀哩》。
2、学习歌曲。
这么好听的名字,这么美的旋律,相信唱出来也一定非常好听,我们赶快来学学吧!
老师弹一句,同学们唱一句。
(同学试唱)
同学们看,在这首歌的歌谱上,有一个我们刚刚提到过的符号多次出现是什么呀?
生12:
休止符。
大家看到在很多地方出现了休止符,有几分休止符?
(八分、四分休止符)我们在唱的时候一定要注意空拍,同时还出现了反复记号,当歌谱唱到这个记号处时,需要我们把这段歌谱再重复唱一遍,下面请同学们来完整地唱一遍,听好老师的前奏。
(老师弹琴,同学自身带词唱)
通过同学们的演唱,你们感觉这首歌哪个地方不好唱呢?
生13:
唱嘀哩嘀哩处时不好唱。
这处的旋律跟我们刚才练的唱一唱的旋律,感觉怎么样?
生(齐):
一样。
现在,让我们拿出自制的打击乐器为黄鹂的歌声来伴奏加油吧。
(教师师范)
(老师弹琴,同学带词唱,在嘀哩嘀哩处用自制打击乐器伴奏)
动听的歌曲百唱不厌,让我们怀着愉快地心情跟伴奏唱一遍。
可是大家一起唱有点太单调,可不可
以换个形式来唱呢?
谁有好方法?
生14:
可以男生来问,女生来答,最后黄鹂鸟的叫声一起来唱。
生15:
可以老师来问,我们来答,最后黄鹂鸟的叫声可以配上自制乐器一起来表演。
(同学跟伴奏演唱)
五、教学延伸,自我展示。
我们不只要唱春天,还可以用大家自己喜欢的方式来表现你们心中的春天,可以动笔画一画,老师这里的黑板就可以当做你们的画板,也可以发挥你们的聪明才智改编歌词用歌声来唱一唱,还可以
用优美的舞姿来跳一跳,咱们比比看,看哪一组表现的最棒。
(播放《嘀哩嘀哩》伴奏,小组合作)
同学展示:
1、绘画组:
同学在黑板上画出春天。
好灵巧的小手,把春天打扮的这么漂亮呀!
能用简洁的语言描述吗?
(同学描述)
2、朗诵组:
同学朗诵诗歌。
朗诵的真美,老师都应该向你们学习。
3、舞蹈组:
(带上各种头饰花、鸟、草、树等)放伴奏扮演《嘀哩嘀哩》舞蹈。
同学们扮演的真形象,老师太喜欢你们了。
4、歌唱组:
改编歌词。
大家真了不起,都能创编歌词了,歌声也非常美,说不定有的同学以后还会成为词作家和歌唱家呢!
老师也编创了一首歌曲,大家请看(出示课件)
让我们一起用《嘀哩嘀哩》的旋律来试着演唱一遍吧
今天给大家留下的作业就是
(出示作业要求,选择其中一条做为作业):
1、用你最喜欢的方式把这首歌曲表现给你的家人
2、用歌唱的方式表现出夏天、秋天或冬天任一季节。
3、用图画表现出歌曲《嘀哩嘀哩》
六、小结:
通过刚才的展示,看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人
的维护和珍惜才会拥有,我希望同学们都行动起来,去保护、维护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的学校,祖国,世界变的更加美丽!
(听《嘀哩嘀哩》音乐走出教室)
板书设计:
︱︱︱5-︱
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩哩,
︱2-|
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩哩。
教学反思:
篇三:
嘀哩嘀哩教案
三年级下册《嘀哩嘀哩》教案
教学目标:
1、指导同学用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲
《嘀哩嘀哩》,表达对春天的热爱之情,并教育同学们热爱大自然。
2、通过学唱歌曲,引导同学积极参与各项音乐活动,激发同学想象和感受音乐的能力,培养创新意识,并初步体会获得胜利的喜悦。
3、让同学通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱,锻炼同学的综合能力。
一、师生问好
二、发声练习
三、引入新课。
1、师:
谁能告诉我这首古诗是什么描写季节?
生:
春天。
2、那你们能不能说一说春天的样子呢?
生:
(1)树木长出新的嫩叶,大地绿了,花儿开了。
(2)天气暖和了,不再穿厚厚的棉衣。
(3)冬眠的动物醒了,燕子飞回来了,青蛙叫了。
生机勃勃的春天,万物复苏,花红、树绿、太美了,你喜欢吗?
喜欢。
3、其实春天就在咱们每个小朋友的身边,就让这位美丽可爱的小朋友带我们一起走进春天。
二、寓教于乐
学唱歌曲,体会春天的美丽。
1、带着兴趣,初听歌曲。
2、复听歌曲,指导学生轻声哼唱。
让学生熟悉歌词,并采用拍手的形式,熟悉节奏。
3、节奏练习。
XXXXXXXX0XXXXXX-
a.教师示范。
b、学生练习,然后齐打节奏。
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
师生一起练习模仿小黄鹂的叫声。
4、学唱歌曲。
a、学唱旋律2遍.
b、学唱第一段歌词2遍。
c、学生自学二三段歌词。
5、指导演唱同学们,春天美吗?
你们爱春天吗?
那我们在唱歌时就一定要唱出对春天的热爱。
你认为这首歌应该用什么样的情绪演唱呢?
(活泼、欢快、有弹性的声音唱,像小黄鹂一样)
6、多种形式演唱,巩固新知。
(可以对唱、齐唱、分组唱、男女对唱等)
三、创造表现
1.小组讨论,创编出有关春季相关的歌词,并能形象的反映出该季的特点。
2.展示小组创编结果。
3.小组演唱自己创编的歌曲。
四、课堂小结。
通过这节课,我们感受到了春天的美丽!
愿我们的校园、祖国、世界像春天一样的美丽。
伊宁市达达木图乡中心小学
教师:
刘璐
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