教师如何较强师德师风建设共9篇文档格式.docx
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5.终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。
在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。
所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。
我们的路还很长,不管有多坎坷,只要你把它当作一次经历,一次磨练,你会为你比别人的经历丰富而自豪,你会为自己经受得住磨练而骄傲。
今天,我们远离家乡,远离亲人,我们能在一起合作,那是我们的缘分,不要为一些小事而斤斤计较,不要为一些小委屈而耿耿于怀,我们应该珍惜这来之不易的机会,相互学习,相互促进,相互关心,相互理解。
不管在哪里,不管到何处,要坚强,要进步,要合作,更要快乐。
让我们为了美好的生活,携手共进!
海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,机会总是给那些有准备的头脑。
总之,今天要做一位合格的老师,必须学习,学习,再学习,不断进取,不断攀登,与时俱进,才能去迎接一个新的挑战。
教师师德师风培训有感2
透过这一段时间的师德师风学习,我深刻认识到作为一名教师,务必具备怎样的道德风范。
教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。
所以说,教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。
我个人认为,要提高自身的师德修养,务必要从以下几个方面下手:
一、爱岗敬业。
我们选取了教育事业,就要对自己的选取无怨无悔,不计名利,用心进取,努力创新。
作为新时期的教师,我们务必明白爱生是立业之本,读书是立生之本,每一位教师都要爱读书、读好书,我们的学习是为了更好的肩负起我们的职责,学习的目的是为了更好的生活。
教育要让学生终身受益,而不是丧失学习兴趣。
我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
[由整理]
二、尊重、关爱每一位学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。
只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。
我们要用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相反,我们就会觉得自己生活在地狱。
三、努力进取。
作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。
如果自身散漫,怎能要求学生认真。
要提高我们的自身素质,这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习,用心学习,不断开辟新教法。
努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。
在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。
四、以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。
因此,教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。
教师要明白教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵。
我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一齐,这样才能够发现他们的优点,我觉得“言传身教”才是的教育。
五、刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。
只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。
如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,教师要提高教学业务水平,就务必自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。
我们必须要与时俱进,孜孜不倦的学习,用心进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。
六、加强学习、提升教师魅力。
在培养人的道德素质中,最核心的一点就是要有一种奉献的精神,一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖,就是他具有能够牺牲自己的利益,为他人和社会做出贡献的品质。
我们就应对工作埋头苦干、精益求精的态度;
对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;
对教育事业做出巨大的贡献;
对待教书育人工作的神圣态度,真心实意,踏踏实实,自觉刻苦自我完善,打下良好的知识基础,构建完整的知识体系。
教师是学生心目中的焦点和榜样,务必努力学习,提高自我修养,成为学生心中的偶像和楷模。
教师要重视提高自身修养,以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生,起良好的示范作用。
模范老师的经验告诉我们:
教师除了要修品,还要练功。
要勇于改革和实践,探索和创新。
在知识经济迅猛发展的这天,教师任重道远。
因此,我们要更新观念,变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者,以生为本,以情为主,尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性,相信每个学生都想学好,也必须能够学好。
善于运用新的教学方法:
先学后教、教少学多,追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。
我深切体会到教师的道德风范,对学生的成长起着至关重要的作用,因此,教师在履行自己的职责的同时,务必不断加强自身素质和知识修养,使自己具备浓情厚爱,崇高的师德;
创新精神,渊博的学识;
多才多艺,高超的教学艺术;
健康体魄,良好的心理素质,使自己的工作富有艺术性、灵活性和创造性。
教师只有做到了以身立教,才能以自己人格的魅力感染学生学会做人,以自己渊博的学识去引导学生学会发展,才会有学校教育的高质量。
教师师德师风培训有感3
通过师德师风的学习,让我深深的知道:
百年大计,教育为本;
教育大计,教师为本;
教师大计,师德为本。
到底什么是师德师风?
所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;
师风,是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德。
教育实践证明,师德的影响是不可估量的。
教师是知识种子的传播者,是文明之树的培育者,人类灵魂的塑造者,又是人类社发展与进步的开拓者,是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。
因而,教师的言行是对学生影响的重要因素之一,它不仅影响着学生学习状况及其效果,而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
教师应因材施教,一视同仁,对好学生关爱备至,而对差学生更应加备的关爱与呵护。
要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步,去寻找他们生活、品德上每一个闪光点,加以充分的肯定和激励,让他们感到温暖,增强自信素材.学校是培养人才的地方,教师是培养人才的园丁。
作为21世纪的教师,应自强不息,不断充实和完善自己专业知识,不断探索新的教学方法,丰富教学经验,取众人所长,补己之不足,精益求精。
这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会,很感谢学校进行这个师德师风学习月,让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。
我一定会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。
教师师德师风培训有感4
“十年育树,百年育人”,祖国的建设需要各方面的人才,而人才的培养靠的是教育,振兴民族的希望在于教育。
教师是振兴教育、培养人才的关键;
教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。
要办好教育,就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。
当前,由于受市场经济大潮的冲击,有悖师德的现象屡禁不止,一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。
例如:
教师急于求成,往往口不择言,伤害了学生的自尊;
因做错题而罚抄卷子,迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生;
教师不公平地看待学生,把学生清晰地分为三六九等,做不到一视同仁。
面对新时代的情况,在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,怎样树立新时期的师德形象,已成为广大教师面临的重要课题,通过对师德教育的学习,我有几点感触:
一、爱心是根本。
爱,是教育的基础;
没有爱,就没有真正的教育,“爱满天下”。
霍懋征教师从教六十年感悟到:
没有爱就没有教育;
邹有云老师”用心去爱每一位学生”;
林崇德老师也指出“师爱是师德的灵魂”。
在教学中,我树立了正确的学生观,尊重和充分信任学生,以平等的态度对待学生,并深入了解学生,真诚关心学生的进步和成长,力争成为学生的良师益友。
当然,这也不是说爱学生不是一味的迁就、放纵学生。
在对学生提出严格要求的同时,又要循循善诱,耐心启发,讲清道理,说明利害关系,并加以启发。
对违纪的同学晓之以理,动之以情,而不是按照自己的个性办事。
应转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
二、注重业务素质的提高。
随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用,我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击,计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。
教学模式已起了质的变化,我们老师要认知主体在建构中的作用,要注重综合素质的提高,不断“充电”、学习和掌握现代教育技术,在新形势的教学下,大胆运用现代教育技术,做到师生互动,把原来传统式的“教”转变为“导”,推动新课改的健康发展。
三、要有恒心。
所谓恒心,就是忠诚于党的教育事业,要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中,为党的教育事业努力,有成效地工作。
在商品经济社会的今天,在金钱物质的引诱下,教师队伍中有不少人抛教下海,图谋个人的所谓发展;
有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段;
有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等;
这些人满脑子的个人私利,没有将教育这一职业为高尚的事业,这些人对教育教学工作缺乏热情,对学生不负责任,职业理想信念动摇,情感淡漠,谈不上有好的师德师风。
四、立足本职,教书育人。
我认为:
一位称职的教师,要从自身做起,从点点滴滴的小事做起。
在具体的教学过程中,要上好每一节课,认真批改每一份作业,要认真开展教学研究,研究教学方法,在教学过程中不断总结、提高。
刻苦钻研,并做到精益求精是教师职业的需要,是师德责任感的体现。
自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱,直接影响到自己在学生集体中的威信。
教育是一门艺术,不仅仅在于传授知识,更重要的是激励、唤醒、鼓舞。
而这一切都基于教师的楷模形象。
所以教师要优化自身形象,从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,提高教育人的可信性;
教师在行为、气质、素养上都应提高文明程度。
“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。
所以在日常的教育教学工作中,我们要用行动诠释师德师风的真正。
让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!
教师师德师风培训有感5
有人说,一个学生就是一首诗,一个心灵就是一个世界,爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱,爱得深,爱得严。
感动着他们的感动,痛苦着他们的痛苦,收获着他们的收获,成功着他们的成功,在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
(一)、用亲和之心架设教育之桥
我经常这样扪心自问:
做一名优秀的教师,最重要的究竟是什么,优美的语言,广博的知识,还是丰富的经验?
终于,我发现,这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质,但更重要的是有爱心,是穿越心灵的无私的真爱。
师爱,发自内心深处的真爱,是师德的老师的体贴,关爱使他们感到舒畅、亲切,一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责,这就是亲和力的作用。
教育是育人的伟业,用真心触动他们的心弦,也同样收获他们真诚的爱。
核心,它是熊熊的火炬,能点燃学生的梦想;
它是指路的明灯,能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来,不带半根草去”,这心,就是为师者赤诚的真心,如春风化雨,点点滴滴滋润学子心田。
,师德,决不是简单的说教,而是一种无私精神的体现,一种不息的师魂!
(二)、用无私之心铺就事业之路
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的,也是无微不至的。
教师,可以感染同事,同心同德,齐心协力;
可以感染家长,树立威信,真诚沟通;
可以感染学生,积极进取,勤奋努力;
我们更可以感动社会,爱岗敬业。
(三)、用研究者之心搭建教学之梯
在学校“科研兴校,发展”思想的引领下,成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。
我认真钻研,努力实践,优化课堂结构,提高课堂实效,
(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂
中国古代教育家孔子曰:
“其身正,不令而行;
其身不正,虽令不从。
”教育实践表明,教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度,乃至一言一行,都直接或间接地影响学生的心灵。
正因为言传身教这种特殊的育人效用,使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。
因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中树立崇高的威信,首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。
教师的言行对学生起着潜移默化的作用,有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。
教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法,而且还有教师的个性及心理素质。
教师在课堂上的一言一行,学生尽收眼底,因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生,在“教书”同时起着“育人”的良好作用。
其次还要严以自律,严格要求,以身作则,作身先士卒的垂范。
另外还要关心热爱学生,课后倾听学生的声音做学生的良师益友。
爱是人类的情感之一,情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验,它在教育过程中具有巨大的作用。
(五)、根据新时期学生的特点启迪学生心灵
现在的学生究竟有哪些特点?
这是教师在教书育人过程中要注意的问题。
教书育人的指导思想一定要突出时代性,适应培养现代化建设所需要的人才。
教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态,采取适合于学生心理特点的措施加以诱导,使学生牢固树立起正确的思想观点,明确学习目的和任务。
针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动,把学生吸引到正面来,寓教育于各种活动之中。
如经常开展纪律法制教育,增强他们的纪律法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理。
教书和育人是紧密联系在一起的,这是人类社会教育过程中所共有的特征,也是教育规律的客观要求。
教学活动不是随意性的,而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求,教师按规定的教学内容,有目的、有计划地传授给学生,使学生掌握一定知识,形成一定的知识体系,成为一定社会所需要的人。
所以,教书只是手段,育人才是目的。
教书和育人是紧密联系在一起的,这是一条最基本的教育规律。
将教书和育人割裂,只顾教书,不管育人,这不仅是淡忘了自己的社会角色,缺乏职业道德,而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。
每个教师都要遵循教育规律,不仅要做好专业知识的传播者,还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者,才不愧为合格的人民教师。
第2篇:
小学教师如何加强师德师风建设
小学教师如何加强师德师风建设
耿铁柱
什么是师德师风?
所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;
爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无,这都是师德。
对于小学教师来说,最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。
好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。
小学教师如何加强师德师风建设呢?
一、加强师德师风建设必须提高思想政治素质
政治素质是最重要的素质,小学教师肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任,坚持坚定正确的政治方向是师德师风建设的灵魂。
广大教师要认真学习马克思列宁主义、***思想、***理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵蚀;
牢固确立在中国***领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念;
坚决拥护中国***领导,拥护社会主义,热爱祖国,热爱人民;
坚持正确的政治方向,拥护党和国家的路线、方针、政策,在大是大非问题上,立场坚定,旗帜鲜明。
要积极参加社会实践,接触实际,了解国情。
要认真学习宪法和有关法律法规,严格教育教学纪律。
要高度重视小学生的思想道德建设和思想政治教育,以良好的思想政治素质影响和引领学生。
二、加强师德师风建设必须培养爱岗敬业的精神
爱岗敬业,具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,是师德师风建设的核心。
教师必须热爱本职工作,尽职尽责,把主要时间和精力用于教育教学。
教师要以严肃、认真的态度对待教学工作,遵守学校各项教学管理规定。
任课教师必须按照教学要求,执行教学大纲,充分备课,认真讲课;
按时、认真、热情答疑;
及时按质按量批改作业和批阅试卷;
对于教育教学过程中的任何一个环节,均不得敷衍塞责,误人子弟。
教师要对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精,认真钻研。
我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨
无悔,不计名利,积极进取,努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。
三、加强师德师风建设必须树立为人师表意识
教师是人类灵魂的工程师,教师的一言一行都对学生健康成长起着潜移默化的影响,为人师表,以教师的人格魅力影响学生是师德师风建设的重点。
广大教师要牢固树立社会主义荣辱观,爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献,努力提高道德素质,以身作则,严于律己,言传身教,为人师表,以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。
在教学活动中,教师要自觉加强师德修养,模范遵守职业道德规范,仪态端庄,衣饰整洁,举止文明,语言得体,以自己良好的言谈举止和形象熏陶感染学生。
四、加强师德师风建设必须强化教书育人职责
教师从事着太阳下最光辉的事业,教书育人是教师最神圣的职责。
广大教师要树立先进的教育理念,自觉遵循教育规律,积极推进教育创新,不断提高教育教学质量,承担起教书育人的神圣职责。
作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。
要提高我们的自身素质,这要求我们广大小学教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。
教师要对学生满腔热忱,在思想、学习和生活上关心学生,不得以冷漠、粗暴的态度对待学生,不允许以任何理由收受学生财物,不得以教谋私。
要深入了解学生思想、生活、学习情况,结合教学工作做好学生的思想政治工作和管理服务工作。
五、建立严格的师德师风考评机制
多年从事政教工作,基本上与一线老师天天接触,他们在课堂前
后的行为能看在眼里,有的老师在课堂上说不文明的语言,挖苦讽刺学生,有的老师动手体罚学生。
这些老师不尊重学生,学生的自尊心受到严重伤害,学生上课不是害怕学习文化知识,是害怕这样的老师。
这样学生哪能学好知识呢!
我们政教处管理人员也会将老师的行为做一些记录,反馈到有关部门,如是班主任老师身上发生的行为,我们会直接进行评价考核,面对面的批评教育。
如果是任课老师身上发生的事情,就会反馈给教务处,针对性的对该老师进行评价考核与教育。
这样就能起到监督作用。
我校新建立了学生自主管理委员会,有学生小干部每天进行检查课堂老师的行为。
这些小干部在检查中,能比较准确的检查到违反师德规范的老师,学校管理部门会严格评价考核。
我校建立这样的管理模式。
能很好的监督评价机制。
有利于我校师德师风建设。
使我校建立良好的师德师风。
新时期的小学教师应该具备高尚的职业道德,这是新时代的要求,作为新时期一名小学教师肩上承担着更加繁重的教书育人的任务。
承担着培育新型的社会主义事业建设者的重任,承担着提高整个中华民族素质的使命,教师的职业道德的高低,直接关系到国家的兴旺发达,所以我们广大小学教师必须加强师德师风建设。
第3篇:
如何加强师德师风建设
如何加强师德师风建设、增强创新意识、建设高素质教师队伍
教师队伍素质的优劣,决定着教育工作的成败。
如何加强师德师风建设,增强创新意识,建设一支高素质教师队伍。
我认为:
一、加强师德师风建设
(一)、师德师风建设的核心是处理好“三个关系”
师德有广义和狭义之分。
狭义的师德就是教师的职业道德,包括忠于教育,关爱学生,遵守学术规范,不抄袭、剽窃他人知识成果等。
广义的师德则是对教师的道德有全面的要求,要教师承担“人类灵魂的工程师”这一责任,为人师表,人格高尚。
1、处理好与教师职业的关系,这意味着教师要有敬业精神。
2、要处理好与学生的关系,意味着教师对学生要有爱心。
3、要处理好与自身的心理和行为的关系,这意味着教师要为人师表,人格高尚,克制私心。
(二)、提高教师职业道德修养,优化教师队伍。
为了适应教育在新形式下的发展需求,跟上时代的步伐,我们要着力培养建设一支思想政治素质强,职业道德水平高的教师队伍。
1、加强教师队伍的思想建设,提高群体素质。
优秀的教育工作者除了要有正确的教育观、学生观,还必须要树立科学的人生观、世界观、价值观,努力增强师德信念和师德修养。
教师对职业道德一旦形成了一种发自内心的认识,具有了强烈的责任心和坚定的信念,他主观上就会坚定不移地、满腔热情地对教育、对学生尽好自己最大的义务,
尽好自己应尽的职责。
他也能够在实践中创造性地挖掘自己的潜力和才华,真正做到教书育人,为人师表。
因此,我们认为,抓师德建设,先要抓思想建设。
先从思想上建设好一支优秀的教师队伍,学
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