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我校在研究强调教师在自我反思的同时,开放自己,加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、产生思维碰撞、协调和合作,共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长,促进了教师的整体素质的提高。
真正提升学校的教育能力和解决问题的能力
通过扎扎实实地开展教学研究工作,学校形成了浓厚的教研氛围,学校的教育教学质量有所提高,各方面工作取得了显著的成绩。
在今后的工作中,我们还必须继续努力,发扬优点,正视不足,克服困难,迎难而上,努力把教学教研工作做得更好更扎实。
2021年小学语文教研工作总结2
时间飞逝,学期末眨眼来到了,回顾一学期的语文教研工作,收获颇丰。
本学期由我暂代教研组长一职,我带领老师们学习联盟宗主任提供的自主阅读资料、视频等,一起外出汲取先进的教学理念和走进名师课堂,一起探究出适合我校的自主探究阅读模式,现对工作作出以下总结:
1、相聚十三次,每次教研活动都有成效。
我们组的教研时间定在周一的第四节,每位教师都能按时到位,并能卓有成效的写好教研记录,积极发言,认真反思,对语文教学工作提出切实可行的意见和建议。
2、认真学习宗主任下发的语文主题阅读资料,并做好笔记和反思,在自己的课堂中自我实践。
“语言环境是水,字词语句是鱼”这一鱼水定律被老师们一致认可,语文课堂逐渐迈向学生为主的课堂,学生真正成为课堂的主人。
3、校本研修工作扎实到位。
暑期的研修任务在校本研修阶段,老师们积极配合,由我带领大家研讨一堂习作课《观察日记》,运用微视频作为导入,视频练写,几次讨论修改教案,并且成功录课,再次研讨修改,教学效率和目标达成度提高,获得研修组长好评。
4、语文教学大比武活动中,老师们各显神通,不同的教学课堂展示老师们不同的教学风格,但是高效、实用是老师们的共同优点,学生们受益匪浅。
5、12月份老师们一起探究出语文自主探究阅读模式,即整体感知,提出问题-----自主研读,圈点勾画-----合作探究,解决问题-----积累语言,拓展延伸。
并针对每一个环节展开讨论,作出设想,老师们制定详案都想大展身手。
最终选定张婷婷老师的《春雨的色彩》和我的《桂林山水》为研读探究性课堂,下学期再行探究此模式的可行性。
6、两次奔赴授田,学习整体识字课性的理论和听取优秀教师的课堂,对整体识字课有了更深的认识。
低年级更适合于整体识字课型,把课文中的字编成儿歌让学生们集中识字,这是课文整体识字课,再把单元中的四篇__中的生字一起认识,这是单元整体识字课。
字理、字义、字形老师们都有涉及,学生的识字面广了,知识丰富了。
不足之处:
1、教研工作是一项长期而又艰巨的任务,老师们要坚持下来,不能因为个人原因不参加。
2、教研工作可以提高教师的业务水平,教师们要认真对待,不能应付。
总之,渤海小学语文教研组会更加努力,更加辉煌的明天正向我们招手。
2021年小学语文教研工作总结3
学期末,又到了写总结的时候了。
回顾一学期的工作,感觉做了很多,却又千头万绪。
那就慢慢理一理吧。
一、扎实抓好集体备课。
本学期在开学之初我们就把每一课都分到了个人。
四年级下册,共有课文28篇加上综合活动和语文天地共41课。
组里14个老师,平均一个人只要主备三课就够了。
比起过去的备课应该是少了很多,但要求的质量却高了不少。
所以轮到的老师都要提前好好准备。
有了集体备课,自然也就少不了教后反思。
这也是活动中大家最喜欢谈的一个话题。
这节课你是怎么上的,我又上了什么内容,这道题应该怎么讲,这次的作文是怎么指导的……得意时,红光满面;
讲到失误处,则懊恼不已。
年轻人电脑熟练,教后反思写在了博客上。
香莲和江景是有着二十多年教龄的老教师,但是在他们的教案本上,那一篇篇工工整整的教后反思无不凝结着他们的心血,让人读来佩服不已。
教学中的精彩瞬间,失误之处,冷静思考,整改措施……在一次次的反思中,大家拓宽了思路,开阔了眼界,也提升了水平。
一开始,学校定的集体备课时间是在每周二的下午放学以后。
后来因为学校活动,又改在周五下午放学后,可这又与小钢花俱乐部的活动时间相冲突。
几经波折,最后我们自己定在了每周四下午一上班就开始,到第一节课下课。
不管什么原因,我们的活动时间一定要保证。
老师们也非常配合,有时忘了通知,大家也会按时到办公室来。
其实组里的年轻老师有不少,近一年来的集体备课,对于他们来说可能是收获最大的吧。
做为一名教师,我们都曾经历过无数的课堂。
其实,这样的集体备课又何尝不是一个别样的课堂呢?
在这样的课堂上,我们学到了教学的艺术,学到了育人的方法,我们也如学生一样在逐渐成长。
二、团结合作促进成长。
本学期我们教研组上了好几节课,周志刚老师的本校公开课,吴芳芳和周莉娟老师的对外公开课,兰思思老师的师徒汇报课。
对于这每一堂课,组里的老师们都是积极听课、认真评课。
对于课堂中存在的问题,大家毫无保留,畅所欲言,提出自己的意见和建议。
上课的老师也是认真倾听,虚心接受。
正是组里老师们的共同努力,使上课的老师都圆满地完成了教学任务。
周志刚老师算是老教师了,为了上好《跳水》这堂课,他精心备课,一遍一遍地试上,请大家去听课评课,虚心接受大家的建议。
而周莉娟老师也是毅然接受学校任务,为了上好思品课,她反复查阅相关资料,请教同行,为了让课堂达到最好的效果,一段音乐,一张图片也要精心准备,花费了大量的心血。
赵文敏老师帮助两位周老师制作课件,一次次地试上,一次次地修改,小姑娘始终微笑着,毫无怨言。
兰思思是刚刚招聘到学校的新老师,几个月的教龄,想要准确把握好教材还是有一定的难度。
为了帮助她,组里的老师们一次次地听她的课,反复讨论课应该怎么上。
在这样的一次次真诚的交流与讨论中,年轻教师们拓宽了视野,提高了教学能力,老教师们也接受了新事物,起到了传帮带的作用。
三、落实常规培养习惯。
对于学生来说,可能习惯的养成比教给他们知识更重要。
而习惯的养成并不仅仅是课堂纪律,劳动纪律,还包括孩子的日常行为习惯,作业完成等方方面面。
在这一点上,组里的老师们早已达成共识——要在落实常规中培养孩子良好的习惯。
具体就是要求学生做到:
写好字,读好书,上好课。
本学期,我们年级要求孩子都购买了《一笔好字》,并要求学生认真完成。
日常的作业中也注重学生的规范书写,培养学生良好的写字习惯。
刚接手四年级,组里的老师们在办公室里谈得最多的就是班级的纪律问题,不少班级的纪律问题都让人头疼。
为这,组里的老师们没少花心思。
不少老师都是铃声没响先进教室,下课十分钟还呆在教室,等到下一堂课的老师来了,才会离开教室。
在大家的共同努力下,各班的班级纪律都有了可喜的变化,保证了课堂教学任务的顺利完成。
四、继续落实读写诵教改实验。
上学期开始,年级的所有班级都陆续通过让孩子们自己捐书建立了班级图书角,本学期,有一半以上的班级还通过捐款,统一购买了适合孩子们阅读的儿童读物,建立了班级借阅制度,达到了非常好的效果。
一些班级除了每周固定的阅读课,还把每天中午预备铃前后的近二十分钟时间也作为读书时间,让孩子们养成每天到学校之后第一件事就是拿起书来看的习惯。
学生的心静下来了,能认真看书了。
许多孩子都养成了很好的阅读习惯,在阅读中,他们明白了事理,学到了知识,懂得了做人。
良好的阅读习惯让他们终生受益。
本学期我们继续要求学生每周坚持写日记,为了让孩子们乐写,爱写,组里老师经常互相交流指导写日记的经验,精心批改,及时指导。
在坚持中,学生的观察能力和写作能力在不断提高。
本学期的时间比较紧,为了用好校本教材《书声琅琅》,在上学期末,不少班级就布置学生在假期背诵部分篇目,开学后,再进行巩固。
有的班级则依然坚持每周一个单元,按部就班地扎实推进,前提是让学生尽可能多地掌握,在这一过程中,孩子们熟记、背诵了更多的经典诗文,培养了语感,积累了知识,提高了能力。
五、心血换来累累硕果。
一个学期以来,组里老师们的辛勤换来了累累的硕果。
读写诵教改成果斐然,学生的行为习惯有了不少改变,班级的课堂纪律也有好转,获得流动红旗的班级也越来越多。
周志刚老师和周莉娟老师可是学校里鼎鼎大名的才子和才女,两人的“莉志”组合可谓是珠联璧合,在学校的美文诵读比赛中,一篇声情并茂的《可爱的中国》当仁不让地获得了一等奖,后代表学校参加全市中小学语文教师美文诵读赛,又获一等奖第一名,为学校,也为我们四年级语文组争得了荣誉。
本学期,组里每个老师都有了自己的博客,写得多的老师博文已经超过了四百多篇,博文加精排名前十中,四年级组就有四个。
我们组还根据自己本组的教学特点,申报了市级课题,内容是关于小学中高年级课堂教学中如何提高学生的朗诵能力的研究,我们希望通过这样的教学实验,不断总结推广经验,提高教研能力,培养年轻教师。
六一活动,四年级学生参加学校广播操比赛,孩子们用整齐的队伍,昂扬的精神风貌,标准的动作,赢得了一阵又一阵的掌声。
这也正是我们四年级组教师的追求目标,不搞花架子,踏踏实实地让学生得到真正的本领。
今后,我们四年级语文组的全体教师仍然会团结一心,通过认真踏实的工作,使自己的教育教学工作更上一个台阶。
2021年小学语文教研工作总结4
本学期的教学工作到今天就结束了,回顾这一天天的教学工作你,我感触良多,作为一个语文老师,把学生的语文课教好是我的责任。
这个学期的语文课,同学们都学习的不错,但是我还是有不足的地方。
下面是__年小学二年级语文教学工作总结。
一、积极听课,认真备课,善于反思。
听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。
本学期,我听课共十几节课,每听一节课,我都会认真地做好记录并积极地思考,在别人的课堂中汲取到了精华,从而弥补自己教学工作中的缺失,同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。
关于认真备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭尽全力地做,能够在课堂中让孩子们获取更多的知识,是作为一名教师的快乐与成就。
,二年级仍然还是重点,每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片,并在家里做好充分预习,在课堂上检查每个学生都必须要过关,同时在指导认读的过程中,我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法,让孩子们牢记每一个生字。
在写字教学中,我更是严格要求自己、要求学生,经过我的细心指导和严格要求,学生在一天天地进步,很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。
上好一节课,最重要的还要及时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发现自己讲课的不足,从而冥思该如何去改进。
在本册书中,我在每一课教学后,都会认真地反思自己的课堂教学,同时,每个单元后的综合学习,我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。
二、多种方式,充分调动学习积极性。
兴趣是的老师,有了兴趣,才能拥有学习的动力和积极性。
为了让孩子们更喜欢语文,除了让孩子喜欢我这个语文老师外,更多的是我要想办法如何丰富语文课,丰富语文课堂的学习。
另外,我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰,孩子们喜欢表演,乐于表演,在本学期中《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事,我均让孩子们进行了表演,而孩子们的表现也相当出色,真正地投入到了课文的角色中。
三、注重平时的积累。
本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累,这学期孩子们在积累内容上,兴趣上较上学期均有了明显的提升,好词好句,成语、谚语、歇后语、名人名言等等,内容多样,在积累的同时,孩子们还能将意思说出来,诸如:
成语,学生在理解意思的同时,还能进行恰当地造句,再如:
名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,记得教研教研员来听课,在课前我让孩子进了“课前积累”,孩子的多样积累内容及出色表现,收到了较好的效果,我将这项课外积累坚持下去。
现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础,这也与平时的积累有着紧密的关系。
四、耐心辅导用心测评
(1)耐心辅导。
对于学困生,我是给爱心,讲方法。
使他们不断进步。
如我班陈代意、谭熏雨、陈欢、莫时仁、韦森林、符男凯等同学的语文成绩差,又十分懒惰而贪玩,常不完成家庭作业,还拖欠课堂作业。
对此我经常与他们交心谈心,鼓励他们,常看到他们的闪光点,哪怕只是点滴进步,我都给予一个“优”加以赞许,让他们找会自信,找到学习的乐趣。
除此,我还采取家访和电话联系,通过家庭和学校共同辅导,使这些学生有较大的进步。
(2)用心测评。
每学完一组课文,我都指导学生认真复习,巩固所学的知识,然后对学生掌握知识的情况进行检测,最后讲评,对知识查漏补缺,使学生对知识融会贯通,举一反三。
从事语文教学工作已经有数年了,在工作中,我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育,做一名语文教师很不简单,教学中,我常常慨叹自己的知识浅薄,我深知自己要学习的东西太多太多,不管是教育理念还是实际教学,都需要我不断地去摸索去尝试,才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。
今后的教学中,我会更加努力,让自己的语文教学迈上更新的台阶!
2021年小学语文教研工作总结5
我校语文教研组现有24位任课教师,其中高级教师占58。
3﹪,本科学历的教师占41。
6﹪。
这是一个和谐的团队,也是一个积极向上的群体。
两年来,我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。
大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则,积极开展教育教学及教研工作。
一、常抓常规教学管理,不断提高教学质量
1、明确管理——加大教学管理力度
开学初,根据本学期学校的工作计划、要点,每位教师认真制定自己的个人教学工作计划,并将计划细化到教学中的方方面面,把工作做精做细。
小到备课和作业的要求,大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析,都做了细致的计划。
教研组及时做好检查、督促、考核工作,坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。
每学期进行三次教学常规“六认真”检查(开学一周内、期中、期末)。
并在检查之后及时反馈小结,以便老师们互相学习,扬长避短。
2、强化意识——注重提高教学质量
课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。
我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际,在课堂中科学、合理地运用教学方法,努力创设学生求知的氛围,充分体现了学生为主体的教学思路。
我们语文组还组织教师分年级组集体备课,且把这个活动作为一个重要的教研活动。
听课后认真评课,如教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。
听评课活动促进了教学水平的提高。
每位老师在实践的过程中,均有着或多或少的收获
3.互相交流——校本培训彰显活力
我们充分利用校本资源,发挥校本培训的实用性和针对性的优势,切实开展“互相交流”活动。
利用业务学习的时间,唐建峰、施晓华老师把自己从教十几年来的撰写优秀论文的心得、体会向老师们进行了生动细致地讲述,他们阐述了自己在写论文的丰富经验,让广大教师受益匪浅;
在组织的集体备课活动中,同组的教师一遍一遍深入钻研教材,一次一次磨课、修改教案,不断提高课堂教学水平;
在教师上完展示课后,同组教师在年级组长的就互相点评,共话优缺……这些活动引领全组语文教师积极、主动投身于教学中去。
二、以课堂教学为主阵地,积极开展校本教研
1、开展教学业务竞赛,进一步提升教研水平。
我们教研组每学期都要进行“课堂教学展示”“教学基本功大比拼”“三年内青年教师汇报课”等活动为教师搭建了展示自我的平台,以多种形式求发展、促提高。
2、不断实践,努力探索有效、和谐教学策略
语文组在教研活动中,深入学习新课程标准,抓住当前教学改革的热点和难点,围绕研究专题,通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动,研究学生的学习心理、学习方式。
在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略,努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂,突出和谐化教学,讲求教育科学性,提高学生学习效率,努力培养学生的创新精神和实践能力。
同时也促使广大教师在实践、反思、研讨的过程中,不断改进教学行为,寻求促进学生素质全面发展的教学策略。
通过全体教师的努力,获得了一定的成果:
贾叶红老师执教的《白鹭》在“全国中小学新课程课堂教学比武”活动中获一等奖。
施孝华在常熟市小学教师基本功竞赛中获语文学科三等奖,执教的《云雀的心愿》在“全国中小学新课程课堂比武”活动中荣获二等奖。
唐建峰老师获尚湖片班主任基本功演讲比赛一等奖,第二届常熟市青年教师教学基本功竞赛二等奖。
邓玥老师执教的《鲜花与星星》在“全国中小学新课程课堂教学比武”活动中荣获一等奖。
沈丽琴老师在江苏省和谐教学优质课评比中获二等奖……
3、专家引领,促年轻教师更上新台阶
为促进教师专业化成长,我校专门请了专家居文进老师、李捷主编、孟国泰教授等来校指导工作,发挥专家的引领作用,促年轻教师更上新台阶。
孙静、邓玥、王芳、葛春燕等老师不畏艰难,勇挑重担,经过多次磨课,业务水平明显提高。
孙静老师对教材内容的把握精准,课堂教学艺术不断提高;
邓玥老师的课越来越成熟……“专家引领+集体智慧+个人奋斗”这样的模式有效地促进了青年教师快速成长,也带动了辛小教师整体水平的提升。
三、以课题研究为载体,促进教师专业化成长
1、落实课题。
我校组织了省级课题“新课程理念下小学语文有效教学策略的研究”的结题活动,施孝华老师执教的课受到了课题组各参与学校领导的一致好评。
2、组织实践:
A、上学期,我校承担了课题“构建生活化、人文化、无痕化和谐教育研究”的开题展示活动,获得了听课老师的高度评价。
B、我校为了提高青年教师的业务水平,多次与友好学校进行借班上课活动,邓玥老师赴杨园中心小学、吕恒老师赴福山小学、孙静老师赴张桥中心小学、周文婷老师赴义庄小学等。
C、辅导组每学期开展课题研讨活动,以评优课、评选镇教学能手、一日活动、送课下乡(如周华、贾叶红老师送课至宇龙小学,黄明芳等老师去张泾小学送课……)多种形式求发展、促提高。
3、及时总结。
在繁重的教育、教学工作之余,语文组教师不忘教学反思,积累经验,总结成果。
利用课余撰写了大量科研论文,多次在全国、省、市级比赛中获奖,有的发表在《小学教育科研论坛》、《江苏教育研究》、《苏州教育科研》等杂志上。
四、抓住关键,重视培养青年教师。
青年教师是一支活力的生力军,为了使这些教育事业的新生力量尽快脱颖而出,成为课堂教学改革的功尖队,启动“青蓝工程”、“教学对对碰”活动,我们努力做到:
每位新上岗的青年教师都明确一位富有经验的教师结成对子,以老带新。
师傅们无私传授,徒弟们虚心好学,在师徒结对活动中既提高了每一位教师的业务水平,又融洽了师徒的情感,一批优秀的青年骨干教师脱颖而出。
在见习教师评优中,我组教师邓玥、孙静获得尚湖片见习教师说课竞赛一等奖,还获得了常熟市优秀见习教师的光荣称号。
五、展望未来,任重而道远
回顾过去,我们踏踏实实地走过,满载着丰收的喜悦。
近两年,有2位教师被新评为“常熟市优秀见习教师”,4位教师被新评为“常熟市教学能手”,8位教师在市级以上上课或获奖,在这期间在省市级乃至国家级获奖或发表的论文共计百余篇。
展望未来,任重而道远,我们已经准备好了行囊。
求真务实,携手共进,不断进取;
开拓创新,竭力促进教师专业化成长。
我们共努力,我们同期待……
2021年小学语文教研工作总结6
一、加强学习,充实自我,提升个人业务素质。
作为教研员,我深知教研员肩头责任之重大。
我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。
为了充实自己的理论水平,我不断加强学习,认真学习现代教育教学理论,浏览各级教学,更新教学理念,获取最新的教学信息,不断拓宽教学研究视野,努力提高教研水平和能力。
1、着重研读修订版课标。
通过认真研读课标、《基础教育课程》中有关语文学科的修订理念及具体修订措施;
浏览各类中专家关于课标修订的解读及意见,使自己对课程标准又有了更深一层的学习、认识,在与实践结合的过程中,体会更加深刻、透彻。
能够用课程标准指导、服务于教学。
2.关注小学语文教育信息,积极学习《小学语文教师》、《小学语文教学》《中华语文》、《新课程说课、听课与评课》、许睿老师所著的《语文教学实践研究》等相关书籍,不断充实自己,了解教育最前沿的信息。
本学期本人共写读书笔记1万余字,体会__10篇。
二、组织活动,锤炼教师,打造学科精英团队。
1、组织小语、思品课堂教学达标活动。
为提升教师素质,提高教师把握教材、驾驭课堂的能力,今年上半年组织进行了小学语文、思品教师课堂教学达标评优活动。
全市共有百余名小学语文、思品教师参与此次活动。
通过理论测试、基本功考核、课堂展示等环节,目前已圆满结束。
2、组织小语、思品教师素养大赛。
为迎接“郑州市第二届小学语文教师素养大赛”,20__年5月3—4日,在市直三小举行了新密市第二届小学语文、思品教师素养大赛。
经过一天半的激烈角逐,大赛圆满结束。
本次大赛分美文诵读、硬笔书法、知识素养、才艺展示和上课五部分,所有项目的评审均现场打分,总分为100分。
21位选手八仙过海,各显神通,令评委和观摩的教师赞不绝口。
3、组织教师外出观摩。
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